【素材】《树立正确的消费观》导学案
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【课前导学】
一、消费心理面面观（预习课本20-21页，填写下面空格）
（一）消费心理
1．我要和大家一样买一部智能手机。这是心理。
2．我喜欢能当“枪”使的另类手机。这是心理。
3．要用就用显档次的土豪金。这是心理。
4．只买对的，不买贵的，物美价廉才是王道。这是心理。
（二）连连看：连上对应的消费心理的特征及评价
消心理 仿效性
攀比心理 标新立异
求是心理 夸耀性
二、做理智的消费者（预习课本21-22页）
1．说说自己需不需要拥有一部手机，为什么？
2．你认为应该选一个什么价位的手机比较适合，为什么？
3．买了新手机，旧手机怎么处理，为什么这么做？
4．手机刚买不久，升级版的来了，需要换吗，为什么？
【课后延伸】
统计2014.07.01-2014.12.31的消费清单并说明消费主张
零花钱累计总额
支出项目
支出数额（比重）
消费主张（理由）
食品
衣着服饰
学习
娱乐
同学们完成后，请发至我的电子邮箱，看看谁才是真正的科学消费者。
附录：
《树立正确的消费观》导学案
【学习目标】
1．理解四种消费心理的特征，科学评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
2．理解做理智消费者的基本消费原则，根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
3．树立正确的消费观，把握正确的消费原则，坚持生态文明观念，自觉落实环境保护行动，同时发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
②从父母的角度，思考父母为该学生买单的原因。（可从父母成长历程和父母期望等方面解答）
③从老师的角度，指引该学生消费，并说明理由。（可从过去、当今及个人的成长方面解答）
2.活动流程：①各小组上台抽签，并展现本小组承担的角色。
②小组自由讨论，限时两分钟。
③依次由学生、父母及老师小组成员上台演讲。每队限时1分钟。
【小组活动单】
小组活动一：争先恐后
1.活动内容：从保护环境绿色消费的角度，为建设美好家园尽一份力。
2.活动细则：①三个小组依次轮流竞答，每组每次仅答一例。
②重复回答或者无人愿答的小组退出竞答。
③同等条件下，小组成员参与度较高的小组优先。
3.讨论时间：2分钟。
小组活动二：角色转换
1.活动内容：①从学生的角度，剖析学生追求新潮，成为果粉（苹果粉丝）的原因。（可结合社会环境及消费心理等方面解答）
一、消费心理面面观（预习课本20-21页，填写下面空格）
（一）消费心理
1．我要和大家一样买一部智能手机。这是心理。
2．我喜欢能当“枪”使的另类手机。这是心理。
3．要用就用显档次的土豪金。这是心理。
4．只买对的，不买贵的，物美价廉才是王道。这是心理。
（二）连连看：连上对应的消费心理的特征及评价
消心理 仿效性
攀比心理 标新立异
求是心理 夸耀性
二、做理智的消费者（预习课本21-22页）
1．说说自己需不需要拥有一部手机，为什么？
2．你认为应该选一个什么价位的手机比较适合，为什么？
3．买了新手机，旧手机怎么处理，为什么这么做？
4．手机刚买不久，升级版的来了，需要换吗，为什么？
【课后延伸】
统计2014.07.01-2014.12.31的消费清单并说明消费主张
零花钱累计总额
支出项目
支出数额（比重）
消费主张（理由）
食品
衣着服饰
学习
娱乐
同学们完成后，请发至我的电子邮箱，看看谁才是真正的科学消费者。
附录：
《树立正确的消费观》导学案
【学习目标】
1．理解四种消费心理的特征，科学评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
2．理解做理智消费者的基本消费原则，根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
3．树立正确的消费观，把握正确的消费原则，坚持生态文明观念，自觉落实环境保护行动，同时发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
②从父母的角度，思考父母为该学生买单的原因。（可从父母成长历程和父母期望等方面解答）
③从老师的角度，指引该学生消费，并说明理由。（可从过去、当今及个人的成长方面解答）
2.活动流程：①各小组上台抽签，并展现本小组承担的角色。
②小组自由讨论，限时两分钟。
③依次由学生、父母及老师小组成员上台演讲。每队限时1分钟。
【小组活动单】
小组活动一：争先恐后
1.活动内容：从保护环境绿色消费的角度，为建设美好家园尽一份力。
2.活动细则：①三个小组依次轮流竞答，每组每次仅答一例。
②重复回答或者无人愿答的小组退出竞答。
③同等条件下，小组成员参与度较高的小组优先。
3.讨论时间：2分钟。
小组活动二：角色转换
1.活动内容：①从学生的角度，剖析学生追求新潮，成为果粉（苹果粉丝）的原因。（可结合社会环境及消费心理等方面解答）