【部编版】语文三年级上学期《期中测试题》带答案解析

2023-2024学年上学期期中测试
三年级语文试题
日积月累
1. 给下面加点字注音。

画轴．( )偶尔．( ) 模．仿( )雨靴．( )蟋．( )蟀．( )
2. 读句子填写汉字。

(1)小丽双bì举过头顶，脚尖踮起，随着旋律，跳起wǔ蹈天鹅湖。

(2)hū然，人群中有人大喊:“我的钱包丢了，快抓小tōu!”
(3)为了这一天到了，实验人员做了大量的zhǔn bèi工作。

(4)在阳光的bào shài下，一切植物都弯腰低头、萎靡不振。

就连
yuànqiáng上的仙人掌也没了精神。

按要求答题
3. 读词语照样子写一写。

三心二意:______、_______、________
手舞足蹈:______、_______、________
4. 仿照下面句子中引号用法写一句话。

“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。

__________________________
5. 读一读，选出与例句表达效果不同的一句，将序号填在例句后的括号内。

例句:这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

( )
A:小河唱着欢乐的歌向前奔跑。

B:早晨，太阳慢慢升起。

C:夜晚，天空中的星星一闪一闪，像调皮的孩子眨着眼睛。

6. 积累与运用。

(没有学过字可以用拼音代替)
(1)默写《山行》。

____________，
_____________。

_____________，
______________。

(2)你积累了哪些和儿童有关的古诗，写出诗中的一句。

________________
7. 用修改符号修改下面的句子。

(1)我曾经喝望当一名美术家。

(2)为了班集体，做了很多好事。

阅读与表达。

(没有学过的字可以用拼音代替)
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
——《大青树下的小学》节选8. 这段话中你发现的有新鲜感的词语有________、________、________从中选择一个词语，运用课文中学到的方法说说它的意思:__________。

9. 学习句子表达方法，仿写一句话。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

这时候，___________。

现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己又变成了一棵树。

——《那一定会很好》节选10. 根据课文内容填出种子到木地板的历程:
11. 木地板躺阳台上，觉得自己又变成了一棵树。

请你发挥想象，写一写，他会看到什么?
想到什么? ___________
童年的朋友
6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。

因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。

我把它放在沙发上，摆好，以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。

两只眼睛一大一小:大的是原来的，玻璃做的;小的是用一粒纽扣代替的。

小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

那时我走到哪里都带着它。

吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它;当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。

那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。

可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。

它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……
“你怎么啦?”妈妈问道，“出了什么事?”
我也不知道自己怎么啦。

我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。

我仰起头，想把眼泪憋回去。

后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说:“没什么，妈妈。

我不过是改变了主意，再也不拿小熊练拳了。

”
12. 用你学过的方法试着解释词语的意思。

形影不离:____________
13. 回顾四单元学习预测的方法，思考:在阅读第一自然段时，你会有哪些预测或猜想呢?试着写在方框中。

14. 写出你从文章中发现的一个具有新鲜感的句子，并写出自己的感受:
句子:_________
感受:________
15. 根据内容填空:
我不再拿小熊练拳击是因为:___________
16. 读了文章，你想到了生活中的哪个玩具朋友，你和它度过了怎样的快乐时光，写一写。

________________
17. 妙笔生花。

在《那一定会更好》中，我们了解到一颗种子到木地板的奇妙经历。

其实，一颗种子长大后会有无数种可能有的经历，比如:它长成参天大树和森林里的动物快乐生活，为小动物们遮风挡雨;比如:它被伐木工人它带到了木材加工厂……比如……比如……
请你发挥想象，以《种子成长奇遇记》为题，编一个童话故事。

答案与解析
日积月累
1. 给下面加点字注音。

画轴．( )偶尔．( ) 模．仿( )雨靴．( )蟋．( )蟀．( )
[答案]①. zhóu①. ěr①. mó①. xuē①. xī①. shuài
[解析]
[详解]本题考查字音识记。

“轴”“模”是多音字，同学们做题时要结合词语意思写出正确读音。

轴:［zhóu］(1)机械中主要零件之一。

(2)圆柱形的器物，可往上卷或绕上东西。

(3)数学上指一条直线，周围的点围绕它旋转，或是用它作为确定各点位置的标准。

［zhòu］(1)戏曲演出排在最末的一出，一般都是重头、精采的剧目。

画轴［huà zhóu］:裱后带轴的图画。

偶尔［ǒu ěr］:①有时候;间或。

②偶然发生的，没有计划的，无周期、无规律。

模:［mó］(1)规范;标准。

(2)仿效。

(3)指模范。

［mú］(1)模子。

(2)形状;样子。

模仿［mó fǎng］:照某种现成的样子学着做。

雨靴［yǔ xuē］:下雨和泥泞时穿的一种高至踝节部的橡胶或塑料套鞋。

蟋蟀［xī shuài］:昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。

2. 读句子填写汉字。

(1)小丽双bì举过头顶，脚尖踮起，随着旋律，跳起wǔ蹈天鹅湖。

(2)hū然，人群中有人大喊:“我的钱包丢了，快抓小tōu!”
(3)为了这一天的到了，实验人员做了大量的zhǔn bèi工作。

(4)在阳光的bào shài下，一切植物都弯腰低头、萎靡不振。

就连yuànqiáng上的仙人掌也没了精神。

[答案](1)
(2)
(3)
(4)
[解析]
[详解]本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。

先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点:1、翘舌、平舌音字母;2、有无鼻音字母;3、最后是音调。

注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“臂、舞、暴、墙”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。

按要求答题
3. 读词语照样子写一写。

三心二意:______、_______、________
手舞足蹈:______、_______、________
[答案]①. 四通八达①. 五颜六色①. 七上八下①. 眼疾手快①. 头重脚轻①. 耳濡目染
[解析]
[详解]本题考查词语积累。

“三心二意”是带数字的词语，第一个字和第三个字是数字，所以需要写出与其相符的词语，例如:五湖四海、一目十行、五光十色、七零八落、四平八稳等。

“手舞足蹈”是带身体“部位”的词语，第一个字个第三个字是躯干，所以需要写出与其相符的词语，例如:头疼脑热、眉飞色舞、头重脚轻、耳濡目染、眉清目秀、眼高手低、手忙脚乱、膀大腰圆、眼疾手快等。

4. 仿照下面句子中引号的用法写一句话。

“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。

__________________________
[答案]“奶奶，您先吃!”我一边给奶奶端饭，一边说。

[解析]
[分析]
[详解]本题考查学生仿写句子能力。

作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

例句是写出某某说在引语后的句子，就是说的话在前面，某某说在后面，说的话加引号，句末加句号。

仿写时注意。

5. 读一读，选出与例句表达效果不同的一句，将序号填在例句后的括号内。

例句:这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

( )
A:小河唱着欢乐的歌向前奔跑。

B:早晨，太阳慢慢升起。

C:夜晚，天空中的星星一闪一闪，像调皮的孩子眨着眼睛。

[答案]B
[解析]
[详解]本题考查理解句子。

分析例句列举花孩子们的颜色可知，运用了拟人的表达方法，使句子更加生动形象。

A．由“唱着欢快的歌”“跑”可知，运用了拟人的表达方法，把小河拟人化，使句子更加生动形象。

B．是陈述句，没有运用修辞手法，所以与例句表达效果不同。

C．“调皮”“眨眼睛”可知，运用了拟人的表达方法，把星星星拟人化，使句子更加生动形象。

故选B。

6. 积累与运用。

(没有学过的字可以用拼音代替)
(1)默写《山行》。

____________，
_____________。

_____________，
______________。

(2)你积累了哪些和儿童有关的古诗，写出诗中的一句。

________________
[答案]①. 远上寒山石径斜
①. 白云深处有人家①. 停车坐爱枫林晚①. 霜叶红于二月花①. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

[解析]
[详解]本题考查的是对古诗词的默写。

(1)出自唐代诗人杜牧的《山行》，全诗为远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

译文:一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。

停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

(2)关于儿童的古诗有:牧童骑黄牛，歌声振林樾。

小娃撑小艇，偷采白莲回。

7. 用修改符号修改下面的句子。

(1)我曾经喝望当一名美术家。

(2)为了班集体，做了很多好事。

[答案]①. ①.
[解析]
[详解]本题考查修改病句。

(1)句子“我曾经喝望当一名美术家。

”有错别字，应将“喝”字改为“渴”字。

(2)句子“为了班集体，做了很多好事。

”存在语病成分残缺。

句子并没有提到是谁做了很多好事，应在“为了班集体”或者“做了”的前面加上人物，如他、小明、丽丽等。

阅读与表达。

(没有学过的字可以用拼音代替)
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
——《大青树下的小学》节选8. 这段话中你发现的有新鲜感的词语有________、________、________从中选择一个词语，运用课文中学到的方法说说它的意思:__________。

9. 学习句子的表达方法，仿写一句话。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

这时候，___________。

[答案]8. ①. 安静①. 好奇①. 热闹①. 形容场面喧闹繁盛
9. 广场十分热闹，灯光亮起了，音乐开始了，人们不知从哪里涌了出来，好像都受到了莫名召唤
[解析]
[8题详解]
本题考查提取关键信息和词语的理解。

找出自己觉得有新鲜感的词语即可，可结合上下文进行理解，比如:结合“大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来”可知“热闹”指的是场面喧闹繁盛。

安静:没有声息，没有喧哗吵闹声。

好奇:觉得新鲜而特别有兴趣。

热闹:形容场面喧闹繁盛。

[9题详解]
本题考查的是对句子的仿写能力。

要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。

词性要与例句中的词语相当。

例如:这时候，教室里十分安静，风扇不响了，凳子不晃了，时钟挂墙上，好像在等待下课铃声响起。

这时候，街道十分安静，晚风也不吹了，树枝也不晃了，暖色的灯光轻抚路人，好像在等待清晨的温暖。

现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己又变成了一棵树。

——《那一定会很好》节选10. 根据课文内容填出种子到木地板的历程:
11. 木地板躺在阳台上，觉得自己又变成了一棵树。

请你发挥想象，写一写，他会看到什么?想到什么? ___________
[答案]10. 树手推车椅子
11. 要是我能燃烧起来，给别人带去温暖，那一定会很好。

[解析]
[10题详解]
本题考查文章内容理解。

《那一定会更好》记叙了一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程。

作者把一颗种子到树、手推车、椅子、木地板的变化生动有趣的呈现在读者面前，既神奇又有趣，写出了种子追逐梦想的历程。

可文字的背后却是种子那颗无私奉献、不甘平庸的奉献精神。

[11题详解]
本题考查语言表达能力。

由“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己又变成了一棵树。

”可知，让在阳台上的木地板觉得自己又变成了一棵树，又可以为人类无私奉献，将木地板无私奉献的心理活动描写出来即可。

结合生活中，哪些人类使用的物品是木头制成的?给人类提供了怎样的方便?例如:我可以被做成课桌，让孩子们在我身上学习。

童年的朋友
6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。

因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。

我把它放在沙发上，摆好，以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。

两只眼睛一大一小:大的是原来的，玻璃做的;小的是用一粒纽扣代替的。

小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

那时我走到哪里都带着它。

吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它;当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。

那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。

可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。

它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……
“你怎么啦?”妈妈问道，“出了什么事?”
我也不知道自己怎么啦。

我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。

我仰起头，想把眼泪憋回去。

后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说:“没什么，妈妈。

我不过是改变了主意，再也不拿小熊练拳了。

”
12. 用你学过的方法试着解释词语的意思。

形影不离:____________
13. 回顾四单元学习预测的方法，思考:在阅读第一自然段时，你会有哪些预测或猜想呢?试着写在方框中。

14. 写出你从文章中发现的一个具有新鲜感的句子，并写出自己的感受:
句子:_________
感受:________
15. 根据内容填空:
我不再拿小熊练拳击是因为:___________
16. 读了文章，你想到了生活中的哪个玩具朋友，你和它度过了怎样的快乐时光，写一写。

________________
[答案]12. 像形体和它影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。

文中指“我”和小熊的关系密切，经常在一起。

13. 想当拳击家的“我”，一拳一拳地打在小熊身上，把小熊打坏了。

14. ①. 我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

①. 从“瞧了它一会儿”突然想起与小熊的亲密无间，觉得自己把它当作拳击对象的不应该。

15. “我”回忆起了和小熊玩具在一起的快乐时光，和小熊玩具之间的感情。

这些珍贵的感情使“我”不忍心再拿它练拳。

16. 我有一只玩具猫，白天，它像一位老师监视着我学习;晚上，它像一位好朋友在黑暗中陪伴着我，使我很快进入梦乡。

每当我学习疲劳的时候，就抱着它玩一会儿在学。

每天早晨，我总要摸摸它，然后才依依不舍地把它放在床上。

[解析]
[12题详解]
本题考查词语解释。

形影不离:像形体和它影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。

文中指“我”和小熊的关系密切，经常在一起。

[13题详解]
本题考查预测的基本方法。

①根据文章的封面、插图和主要情节中的线索进行预测。

②根据自己的生活经验和阅读经验进行预测。

题目要求我们根据第①自然段的内容进行预测，第①自然段写的是“我”想当拳击手，并把小熊摆好了打起来顺手的位置上，我们要预测的是，“我”对小熊动没动手，动手了，小熊的结果是怎样的;没动手，为什么没动手。

答案不唯一，根据生活中的生活经验进行预测即可。

[14题详解]
本题考查寻找关键句子。

新鲜感的句子意思是以前没有接触过，现在对此很好奇，时间一长也就没了那种感觉的句子。

例如:小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

这句话运用了拟人的修辞手法，通过想象小熊和自己的玩耍，表现出小熊和自己关系很好。

[15题详解]
本题考查文章内容理解。

根据第③自然段通过“我”和小熊童年故事的描写展现了童年时他们的亲密无间与要好;而“我”此时却想着那它练拳，深感为自己又这样的行为而懊悔和痛恨。

[16题详解]
本题考查语言表达能力。

写出生活中，你最喜欢的玩具朋友，写明它是怎样陪伴你的，和它在一起的快乐时光。

答案不唯一。

例如:我有一只大棕熊，每天晚上，我把她放在床上，盖上浴巾，然后摸着她的头，慢慢地进入梦乡。

有一次，妈妈出差，爸爸有事，留下我一个人在家睡觉。

这时漆黑一片，我感到了从未有过的害怕。

我紧紧抱着明月，这样让我有了安全感，明月仿佛在说:“不要怕，不要怕!我会保护你的，你也要加油哦!”她让我度过了难关。

17. 妙笔生花。

在《那一定会更好》中，我们了解到一颗种子到木地板的奇妙经历。

其实，一颗种子长大后会有无数种可能有的经历，比如:它长成参天大树和森林里的动物快乐生活，为小动物们遮风挡雨;比如:它被伐木工人它带到了木材加工厂……比如……比如……
请你发挥想象，以《种子成长奇遇记》为题，编一个童话故事。

[答案]例文:
种子成长奇遇记
“嘭”的一声，豌豆圆圆就从豆荚里欢快地蹦了出来。

圆圆高兴地说:“哇，我飞起来啦!”过了一会，圆圆终于落地了，遇到了其他豌豆，大家便高兴地聊了起来。

突然，大公鸡鸣鸣大摇大摆地来到了菜地，想吃些菜虫填饱肚子。

鸣鸣走着走着，一不小心把圆圆踩到泥土里。

就这样，圆圆被埋在地里了。

几天后，圆圆终于破土而出了。

圆圆看到阳光，兴高采烈地说:“哇，我终于摆脱了暗无天日的生活了。

”在阳光和雨露的滋润下，圆圆每天都在不断生长，长势旺盛。

有一天，大肥虫嘟嘟来到圆圆的身边，说:“哇，这株豌豆长得这么好，肯定很好吃!”嘟嘟加快了前进的速度。

圆圆看到嘟嘟走得越来越近，十分害怕，浑身发抖。

突然，大公鸡鸣鸣又大摇大摆来到菜地。

鸣鸣一眼就看到大肥虫嘟嘟，十分高兴，一个箭步跑到嘟嘟跟前，大口地把嘟嘟吞进了肚子。

圆圆顿时松了一口气，连忙向鸣鸣道谢。

鸣鸣很得意地说:“不客气。

以后就由我来保护你的安全吧!”
以后的日子里，圆圆在鸣鸣的保护下，长得越来越好，还结出了很多饱满的豌豆荚。

[解析]
[详解]本题考查书面表达能力。

题目要求同学们写一颗种子在成长时遇到的奇妙经历。

同学们发挥想象，写一个有趣的童话故事。

童话故事的特点:一、奇妙丰富的想象;二、曲折有趣的情节;三、健康积极的意义;四、来自现实生活。

需要思考的内容:(1)这是一颗什么样的种子?这粒种子成长时遇到了谁?(2)事情发生在什么时间?在哪里发生的?为什么发生在这个时间、这个地点?(3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
写作要点:(1)童话故事要有完整的故事情节，说清楚事情的来龙去脉。

(2)想象要丰富，可以适当运用夸张、比喻等修辞手法。