课堂教学中学生倾听能力的培养探究

课堂教学中学生倾听能力的培养探究
发布时间：2022-09-27T06:22:22.723Z 来源：《素质教育》2022年4月总第412期作者：张丽梅
[导读] 倾听不仅仅是一种良好的素养，更是一种能力，且在语文学科的学习过程中，倾听能力对于学生来说也是必不可少的，在培养学生良好的语文学习习惯方面具有十分重要的作用和影响。

因此，需要教师在课堂教学过程当中，重视对于学生倾听能力的培养，以此来帮助学生去领悟倾听的魅力，学会倾听，感受语文学习的乐趣和意义。

本文以倾听能力为研究对象，就在课堂教学当中如何培养学生倾听能力展开简要探讨。

张丽梅东岭中心小学福建泉州362141
摘要：倾听不仅仅是一种良好的素养，更是一种能力，且在语文学科的学习过程中，倾听能力对于学生来说也是必不可少的，在培养学生良好的语文学习习惯方面具有十分重要的作用和影响。

因此，需要教师在课堂教学过程当中，重视对于学生倾听能力的培养，以此来帮助学生去领悟倾听的魅力，学会倾听，感受语文学习的乐趣和意义。

本文以倾听能力为研究对象，就在课堂教学当中如何培养学生倾听能力展开简要探讨。

关键词：课堂教学倾听能力培养
倾听作为保证人与人之间良好沟通的重要桥梁，培养学生的倾听能力不仅有助于提高学生的素质水准，还可以训练学生通过感官来获取重要信息进而达到对知识内容进行深入理解的目的，对于学生的语文学习来说具有十分重要的作用。

基于此，教师应当要加强对于倾听能力培养的重视，实现语文教学质量的稳步提升。

一、课堂教学中培养学生倾听能力的重要意义
根据相关的文献说明，在课堂教学过程中，学生作为倾听者，其倾听能力水平的高低，对于其能否迅速捕捉教师表达信息并且进行快速理解具有直接的影响作用，良好的倾听能力可以帮助学生运用自身的头脑思维来将语言信息转化为具有具体的意义，与学生理解能力的提升有着直接的关系。

因此，就目前来看，为了促进语文学科教学质量以及教学效率的提升，培养学生的倾听能力已然成为了最为重要的学科任务之一。

教师也要认识到这一点，采取合适的引导和教学方式，让学生能够通过倾听来对外界的知识进行吸收，不断丰富学生的阅历，并提升其情感交流以及表达的方式，强化其学习技能以及语文学科修养。

二、课堂教学中学生倾听能力的有效培养策略
1.身教重于言教，教师榜样为先。

教育并非只是简单的知识传授和问题解答，真正的教育是建立在心与心的对话上的，而心与心之间产生对话又需要以真诚的倾听来作为其基础。

因此，为了实现学生倾听能力的良好培养，教师首先应当要学会倾听学生，去了解学生真实所想，进而才可以通过合理的方式来帮助学生掌握正确的倾听方式。

对于学生来说，其本身由于年龄阶段的缘故，会具有较强的向师性，教师的一举一动无不在对学生产生影响，而学生又具备较强的模仿能力，因此需要教师意识到这一点，以自身来为学生树立良好的榜样，进而引导着学生去学会正确的倾听。

教师在培养学生倾听能力的过程中，要学会注重抓住细节。

2.创设学习情境，吸引学生倾听。

在教学过程当中，学生往往只会对自身感兴趣的事物或者内容进行主动了解，因此教师开展倾听能力的培养，对于学生来说无疑是枯燥的、是乏味的，因此教师要做的就是通过创设合适的学习情境来提升倾听能力训练的趣味性，以此来激发学生的学习热情，在倾听训练当中感受乐趣。

教师应当要认识到，感人的话语往往是富有激情的，对于调动学生的学习积极性以及激发学生的求知欲具有显著的作用，将其应用在语文倾听能力的培养过程中，可以发挥出较强的感染力，提升课堂教学的凝聚力，集中学生的注意力，提高整体课堂教学的效率水平。

因此，教师务必要不断提升个人的文化底蕴，强化自身对于课堂节奏把控以及随机应变的能力，能够在语文教学过程当中融入个人情感，不论是文章叙述、诗词讲解还是语句朗读方面，都需要以自身强烈的感情来打动学生，让学生能够跟随教师的节奏来逐渐掌握倾听的正确方式以及倾听的重点内容。

此外，教师也需要学会发挥自身声音的特色优势，于不同的教学内容使用不同的音色来进行讲解，通过抑扬顿挫的语音以及语调来为学生创设绘声绘色的语言情境，激发学生的倾听欲望。

在这种学习氛围的影响下，学生能够通过倾听来感受教师的语言技巧，进而从中抓取重点内容，不但锻炼了学生的注意力，而且也提高了其倾听以及分析的能力。

3.循序渐进教学，培养倾听能力。

对于语文教学过程当中的倾听能力培养，需要教师积极采用“听知”能力训练的方式来进行教学，以此来帮助学生锻炼通过听觉来接收并分析外界语言信息的能力，进而实现学生对信息加工吸收能力的提升。

倾听能力的培养，绝非短期内便可以达成目标的一项工作，需要教师树立长远的发展目标，结合学生的实际年龄段以及学习特点来制定科学的培养计划，在不同培养阶段采用不同的教学引导方式，以此来逐渐强化学生的倾听能力，提升学生的语言认知能力以及语言理解能力，并不断激发学生的倾听热情以
及倾听欲望，为相关训练活动的顺利开展打好基础。

此外，在实际的课堂教学过程中，教师也要注重引导学生在倾听自身的讲解同时，也要去倾听同学的发言，同时要保证学生能够听得清、听得懂以及听得全，教师需要采用循序渐进的方式来对学生进行阶段性的引导，进而实现较好的倾听能力培养目标。

综上所述，倾听作为一种重要的学习能力，培养学生的倾听能力对于提升学生的语文综合素养水平具有重要的意义，因此教师应当要加强对该方面的重视，并结合语文教学的实际特点来制定科学的倾听能力培养策略，使得语文学科的教学优势得到良好的发挥。

参考文献
[1]张振武小学数学课堂教学中学生倾听能力的培养[J].新课程(小学)，2019，(12)，166。

[2]达秀芳小学数学课堂教学中学生倾听能力的培养[J].新课程(上)，2019，(09)，162。

[3]陈彦课堂教学中学生倾听能力的培养[J].小学科学(教师版)，2019，(04)，137。