三年级下册语文导学案习作8苏教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、协作解疑
温馨提示：
评的时分一分为二，先说习作的成功之处，再诚实地指出习作中的缺乏之处，便于改良。本次习作可以从以下几方面停止：
1、文章的内容布置能否条理。
2、能否抓住了小植物们在活动进程中的言语、举措、神态以及心思活动来
描写记叙。
1．小组互改。
自己修正满意了，把作文读给同桌听，征求一下他人的意见。哪些中央写的不妥，为什么?如何改？
④小猪边哭边说什么？
三、自在选择情境编童话。
①先生小组编故事，相互补充。
②交流评议。
教学反思
内 容：习作8第二课时
学习目的
1.细心观察提供的几幅图，大胆想象，在练说的基础上，编写一个生动幽默的童话故事。
2.养成修正文章的才干。
3.了解童话故事生动、幽默特点。勇于展开丰厚的想象力编写童话故事。
学习重点
他们会想：
二、编童话
1.〔读课题：我们也来编童话〕
2.看图练说。
3.拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象宣布一下自己的看法呢？
你们能看懂这幅图的意思吗？
①小猪他怎样了？〔提示：小猪的表情、举措是怎样的？〕
②小组指名说。
③小猪前面不是摆着一盘花花绿绿的糖果等着他纵情地吃吗？他应该很快乐才对呀！他为什么还要哭呢？
三年级下册语文导学案习作8苏教版
学习目的
1、体会例文明晰的条理，丰厚的想象，了解童话故事生动、幽默的
特点。
2、围绕〝养成良好卫生习气的重要性〞，细心观察提供的几幅图， 大胆想象，在练说的基础上，编写一个生动幽默的童话故事。
3、体会例文明晰的条理，丰厚的想象，了解童话故事生动、幽默的特点
学习重点
体会例文明晰的条理，丰厚的想象，了解童话故事生动、幽默的特点
2、交流习作
⑴ 朗诵习作。
将自己的习作读给同窗们听的先生读，其他同窗留意听，看他哪些中央写得好？哪些中央还需求修正。
⑵自评。
先生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
⑶ 师生评价。
公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
四、稳固拓展
将习作停止二次修正，誊写在作文本子上
五、总结反应。
教学反思
学习难点
充沛展开想象，把童话编写得生动幽默。
一、自学感悟 ：
1.读例文 ，想想故事主要讲了什么事情？
2.轻声自在读例文。
3.思索、交流：
①这个童话故事主要说了一件什么事？
②故事的原因是〔 〕、经过是〔 〕和结果是〔 〕。
4.说说自己感遭到的这篇童话故事写得好的中央。
5.不讲卫生的小冤家听了这个童话故预先会想些什么？
完成习作，并修正习作。
学习难点
完成习作，并修正习作。
一、温故互查
习作
1.自选一幅图
2.仔细看图
3.细心想图仔Biblioteka 理图4.尝试说图先生习作
二、自学质疑
自主修正。
〝文章不厌百回改。〞这就是说好文章是改出来的。请把自己写的这篇作文仔细地读几遍，把错别字矫正过去，把不迟滞的中央改迟滞，把需求添加的内容加上去，需求删除的中央划掉。
温馨提示：
评的时分一分为二，先说习作的成功之处，再诚实地指出习作中的缺乏之处，便于改良。本次习作可以从以下几方面停止：
1、文章的内容布置能否条理。
2、能否抓住了小植物们在活动进程中的言语、举措、神态以及心思活动来
描写记叙。
1．小组互改。
自己修正满意了，把作文读给同桌听，征求一下他人的意见。哪些中央写的不妥，为什么?如何改？
④小猪边哭边说什么？
三、自在选择情境编童话。
①先生小组编故事，相互补充。
②交流评议。
教学反思
内 容：习作8第二课时
学习目的
1.细心观察提供的几幅图，大胆想象，在练说的基础上，编写一个生动幽默的童话故事。
2.养成修正文章的才干。
3.了解童话故事生动、幽默特点。勇于展开丰厚的想象力编写童话故事。
学习重点
他们会想：
二、编童话
1.〔读课题：我们也来编童话〕
2.看图练说。
3.拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象宣布一下自己的看法呢？
你们能看懂这幅图的意思吗？
①小猪他怎样了？〔提示：小猪的表情、举措是怎样的？〕
②小组指名说。
③小猪前面不是摆着一盘花花绿绿的糖果等着他纵情地吃吗？他应该很快乐才对呀！他为什么还要哭呢？
三年级下册语文导学案习作8苏教版
学习目的
1、体会例文明晰的条理，丰厚的想象，了解童话故事生动、幽默的
特点。
2、围绕〝养成良好卫生习气的重要性〞，细心观察提供的几幅图， 大胆想象，在练说的基础上，编写一个生动幽默的童话故事。
3、体会例文明晰的条理，丰厚的想象，了解童话故事生动、幽默的特点
学习重点
体会例文明晰的条理，丰厚的想象，了解童话故事生动、幽默的特点
2、交流习作
⑴ 朗诵习作。
将自己的习作读给同窗们听的先生读，其他同窗留意听，看他哪些中央写得好？哪些中央还需求修正。
⑵自评。
先生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
⑶ 师生评价。
公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
四、稳固拓展
将习作停止二次修正，誊写在作文本子上
五、总结反应。
教学反思
学习难点
充沛展开想象，把童话编写得生动幽默。
一、自学感悟 ：
1.读例文 ，想想故事主要讲了什么事情？
2.轻声自在读例文。
3.思索、交流：
①这个童话故事主要说了一件什么事？
②故事的原因是〔 〕、经过是〔 〕和结果是〔 〕。
4.说说自己感遭到的这篇童话故事写得好的中央。
5.不讲卫生的小冤家听了这个童话故预先会想些什么？
完成习作，并修正习作。
学习难点
完成习作，并修正习作。
一、温故互查
习作
1.自选一幅图
2.仔细看图
3.细心想图仔Biblioteka 理图4.尝试说图先生习作
二、自学质疑
自主修正。
〝文章不厌百回改。〞这就是说好文章是改出来的。请把自己写的这篇作文仔细地读几遍，把错别字矫正过去，把不迟滞的中央改迟滞，把需求添加的内容加上去，需求删除的中央划掉。