2024《村居》说课稿范文

2024《村居》说课稿范文
说教材
1、《村居》是人教版小学语文四年级下册第五单元的内容。

该课是在
学生已经学习了乡村风景描写的基础上进行教学的，旨在引导学生感
受乡村的美好，并培养学生对家乡的热爱与认同。

2、教学目标
根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，
我制定了以下三点教学目标：
①认知目标：理解诗歌《村居》中描绘的乡村风景，体会诗人传递的
情感。

②能力目标：培养学生独立思考、综合运用语文知识的能力。

③情感目标：引导学生热爱家乡，传承家乡乡土文化。

3、教学重难点
在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的
重点是：理解诗歌《村居》中描绘的乡村风景，感受诗人的情感表达。

难点是：培养学生独立思考、综合运用语文知识的能力。

说教法学法
采用感知体验法，让学生通过观察、倾听和感受去理解乡村风景，并
通过独立思考和合作交流的方式培养学生的语文能力。

说教学准备
在教学过程中，我准备了乡村风景图片、诗歌《村居》的课文、习题、多媒体辅助教学等教具，以及课堂练习册、笔记本等学生学习用品。

说教学过程
新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了以下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我将给学生展示几幅乡村风景图片，让学生观察、欣赏，并让学生用简短的语言描述自己眼中的乡村风景。

通过这个引入，既调动了学生的情感，又准备了学生与课文内容的联系。

环节二、感知诗歌内容，理解乡村风景。

我将通过课文朗读和课文内容解读的方式，让学生感知诗歌《村居》中描绘的乡村风景。

并引导学生用自己的语言表达出诗歌中描绘的乡村风景。

在学生的表达过程中，我会及时纠正他们的表达错误，引导他们用更准确的词语来描述乡村风景。

环节三、独立思考，综合运用语文知识。

我将提出一些问题，让学生独立思考并运用所学的语文知识回答。

例如，诗人描绘乡村风景的用意是什么？为什么他选择了这些具体的描写词语？通过这样的问题，我希望学生能够思考诗歌的意义，深入理解诗人的情感。

环节四、合作交流，展示成果。

我将组织学生以小组形式展示他们对诗歌《村居》的理解和感受。

每个小组可以通过朗读、表演、绘画等形式来展示。

在展示过程中，我会及时给予鼓励和肯定，并引导其他学生提出意见和建议。

环节五、巩固练习，评价学习效果。

为了巩固学生对乡村风景的理解和诗歌《村居》的掌握，我将设计一些习题让学生进行练习。

例如，填空题、选择题等。

同时，我会观察学生的练习情况，并给予及时的反馈和指导。

环节六、全课总结
在这个环节，我将让学生总结今天所学的知识点和自己的收获。

我会给学生提供一些提示，帮助他们进行总结。

同时，我也会对学生的表
现进行评价，并提出建议和鼓励。

板书设计
我的板书设计以简洁明了为原则，重点突出，便于学生记忆。

板书内容如下：
- 村居
- 描绘乡村风景
- 乡村的美好
以上是关于《村居》的说课稿范文，仅供参考。

每个教师在具体的教学过程中还需要根据学生的实际情况进行灵活调整和细化，并结合教材和教学目标设计适合的教学内容和方法。