中国人失掉自信力了吗名师优课一等奖课件PPT公开课一等奖课件省赛课获奖课件

2、 琢磨下列加点字词的体现效果：
……但是一面总是在被摧残，被抹 杀，……那简直就是诬蔑。
“总”写出当时社会的黑暗程度，并 间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。 “简直”体现了作者的激愤之情。
这篇驳论性杂文，针对当时舆论界散布 的“中国人失掉自信力了”这种对抗日前途消极 失望的论调，进行有力的批驳。文章在驳论部分， 先摆出形成“中国人失掉自信力了”的观点的三 个既定事实，随即一一批驳，采用通过辩驳论证 批驳其论点的办法，从侧面批驳中除摆事实、讲 道理外，还运用了反证的办法，先证明对立的另 一论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”的 对的，来反证认为“中国人失掉自信力了”的错 误，文章有破有立，这篇杂文即使只有七八百字， 却像匕首同样，刺向对方的要害，痛快淋漓。
但由于中国长久的专制奴役统治，“中国人 向来就没有争到过‘人’的价值，至多但是是奴 隶”（《灯下漫笔》），许多事情自然无权懂 得真相。另外，近代以来的许多社会变革多缺 少对广大民众的宣传发动，这样一来，对于为 他们的自由尊严而牺牲的先驱者，他们多半体 现出“看客”的心态，不能懂得在某种程度上演 化成不肯懂得了。对于这一点，文中即使没有 提到，但结合当时的社会现状，不能说没有这 个因素。
发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对 方的观点就不存在了。
2、作者用什么办法辩驳对方的错误论调？
用了驳论证的办法，即指出对方的论据不能 证明观点，然后正面立论：“中国有并不失掉自 信力的中国人在。”
3、第5段有一段加点的文字，国民党检察 官曾删掉这段文字，这阐明什么？
“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自 欺和欺人的最后一招。鲁迅是个现实感很强的人， 他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后 果，这自然触到了国民党的痛处，并且，让他们 陷入捉襟见肘的境地。因此，检察官惟恐去之而 不及。
学习目标
知识与能力目的： 体会锋利泼辣的批驳语言。 过程与办法目的： 学习写驳论文的办法，理解掌握批驳 谬论的办法。 情感、态度与价值观目的： 弘扬爱国主义精神，增强民族民主意 识，增强民族自信心、自豪感。
学习重难点
1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。 2、理解重要语句的深层含义。 3、学习文章的写作技巧。
形容英勇奋斗，不怕牺牲。 为民请命：为民众的利益向上级、政府提出意见和
规定。 怀古伤今：怀念往昔，哀叹现在，是一种倒退、消
极的思想情绪。
感慨：有所感触而叹息。 用使人困惑的形式来掩盖真相的欺骗
玄虚：手段。 诓骗பைடு நூலகம்哄骗。 渺茫：本课是因没有把握而难以预期。
课文讲解
1、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么 还要多次承认对方说的都是“事实”？
三是思想性和战斗性。有关杂文的思想性和 战斗性，我们在讨论狭义杂文时已经说了诸多， 这里就不再赘述了。
品味语言
1、 琢磨第一段话，三个副词“总”， “只”，“一味”能否交换位置？为什么？
不能，“总”让人看到国民党政府夸耀“地 大物博”时的洋洋自得及夸耀者的底气局限性。 “只”是抓救命稻草时的“执著”，“一味”则 是深陷而不能自拔。它们精确的写出国民党政府 在自欺的道路上越走越远的“事实‘，极富挖苦 性。
驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳 片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。
普通说来，批驳对方的论点重要有三种方式。 一是直接批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论 证。
读准字音
玄虚（ xuán） 诓骗（kuāng） 慨叹（ kǎi ） 搽粉（ chá ）
词语解释
地大物博：疆土广阔，物产丰富。 前仆后继：前面的人倒下去，背面的人继续跟上去
作者简介
鲁迅（1881－1936）， 原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人。当代伟大的文 学家、思想家、革命家。 鲁迅是他1918年为（新 青年）写稿时开始使用的 笔名。
小说集：《呐喊》《彷徨》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《二心集》《而已集》等16部 作品中国当代文学史上第一篇白话小说是 《狂人日志》。
7、“中国的脊梁”在当时有什么意义？
当时国民党到处散布消极论调，广大民众也因 “中国的脊梁”的总被摧残、被抹杀而看不到 光明。鲁迅重复赞扬“中国的脊梁”，能够鼓 舞斗志，增强中国人的自信力。
8、杂文的特性：
从广义杂文来说，公认的有三条： 一曰“杂”，二曰“文”，三曰“理”。“杂” 重要是指它的知识性，“文”是指它的文 学性，“理”是指它的思想性和斗争性。 固然，尚有某些，象“短小”、“挖苦与幽 默”都能够算作是它的特点，但下列三点 是重要的：
课堂练习
1、《中国人失掉自信力了吗》一文选自 _《__且__介__亭__杂__文__》___，作者是__鲁__迅____，原名 __周__树__人__，字___豫__才___。我们在初中阶段还学过该 作者的散文是____《__藤__野__先__生__》____，小说是 _《__家__乡__》_。本文采用___驳__论____的论证方式，以批 驳_敌__论__证___为突破口，采用___直__接__辩__驳____和 __间__接__辩__驳___相结合的批驳办法驳倒对方的论点。
从加点文字也能够看到鲁迅的境况， 但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民众奔 波呼号，其无私无畏的精神令人敬仰。
4、“中国的脊梁”指什么人?为什么他 们的牺牲不能为“大家”所懂得?
“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的 进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起 来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着 广大民众的利益。
一、杂文跟普通的议论文和普通的是知 识性文学作品不同。它经常是谈古论今，说 文道理，东西南北，海阔天空，显得很“杂”。 但“杂”又不是杂乱无章，是杂而不乱，总是 服务于一种中心。这样，在这所谓“杂”的形 式下就给人许多知识，给人诸多趣味，这就 是它的知识性。
二是文学性。杂文的文学性重要体现在两 个方面：一种是它的形象性，一种是它的感情 性。杂文的形象性是说，杂文不仅能够借助现 成的形象来阐明道理，并且还能够勾勒出自己 的“杂文形象”，从而来生动、形象地叙述事理。 杂文的感情性是说，作者要直抒胸臆，要体现 自己的个性，要有鲜明的爱憎感情，使读者往 往能够感觉到它的作者的音容笑貌，甚至是他 的性格特性。
写作背景
这篇文章写于1934年9月25日，正是 “九·一八”事变三周年后。当时，有人散布对 抗日前途的消极论调，指责中国人失掉了自信力， 他们这样做只能崩溃斗志，甘做亡国奴。鲁迅这 篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的 自信心而写的。
议论文从论证方式看，普通可分为立论和驳论 两种。
立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自 己的见解或主张。
2、对下列加粗词语解释有错的一项是（ B ）
A．但不幸的是逐步玄虚起来了。（玄虚：用使人 困惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。）
B．国联就渺茫。（渺茫：离得很远，视觉含糊， 看不清晰。）
C．有为民请命的人。（为民请命：为人民保全生 命或解除困苦。）
D．一味求神拜佛，怀古伤今了。（怀古伤今：追 念古代的事情因现在的事而悲哀。）
5、“状元宰相”、“地底下”的含义分别是什 么？
“状元宰相”是指统治阶级的御用文人，鲁迅 曾评述御用文人“他的帮法，是在血案中而没 有血迹，也没有血腥气”，他们的功效就是为 世道搽上“自欺欺人的脂粉”。
“地底下”指变革社会的主动力量,由 于它来自民众，故称“地底下”，在当 时，这股力量指中国共产党。他说： “那切切实实，足踏在地上，为这现在 中国人的生存而流血奋斗者，我得引觉 得同志，是自引觉得荣的。”（《答托 洛斯基派的信》）把“状元宰相”、 “地底下”相对比，可看出鲁迅的“立 人”精神和民本思想。