如何让作文批改成为师生交流的阵地

如何让作文批改成为师生交流的阵地
摘要：现在教师与学生对作文方面有很多的忧虑，学生怕写作文，教师难改作文，作文已经成为教师与学生之间的第三者。

如何改变这种状况呢？我认为要把
教师改学生的作文作为是一种写法、思想、情感方面的交流。

把作文作文教师与
学生之间的一条纽带，建立起“教师—作文—学生”一体化的关系。

提高学生的作
文写作水平。

关键词：写法交流思想交流情感交流
近几年来语文考试制度方面发生很大的改革，尤其是作文方面，作文在考试
分值上占据了大部分，这就是对学生在写作上的要求更加的高。

这就说明现在考
试更加注重学生的创作性和自由发挥性，也可以说没有以前那么死板了，学生可
以自由发挥。

同时作文是让学生很头痛的一方面，也是令老师头痛的方面，学生
认为现在的作文越来越难写了，老师认为现在改学生的作文也越来越难把握了。

因此我们要让写作成为教师与学生在写作方法上交流的阵地、思想交流的阵地、
情感交流的阵地，提高学生的写作水平。

一、让作文成为教师与学生写作方法交流的阵地
小学期间已经初学到了写作方面初步的基础，因此到初中阶段学生已经有一
点写作水平。

但是经过几年的作文写作之后，有学生认为山穷水尽的时候，拿起
笔来有种无从下手的感觉。

那么如何让学生重新有“柳暗花明又一村”的感觉呢？
其实就是要教师教会学生如何去学习写作的方法，往往学生不知道怎样写，其实
并不是没有东西可以写，而是他们不知道要把什么写上去。

学生如何学会去写作，老师的引领作用很重要。

写作中很多东西都来自于生活，学生要把生活中的东西
搬到写作上来，就要学会去观察生活的世界，在生活中寻找素材。

比如生活中的
一只狗，一只猫，一件玩具，一本书，路边的一朵花、一棵树，身边的亲人朋友，遇见的陌生人，等等。

这些都可以成为学生写作的素材，只有教会学生去发现，
去感悟，去总结。

生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活处处是美，处处是写作的素材。

要训练学生的观察力和创新思维能力。

教会学生于生活的大世界里去寻找自
己所需要的素材，在用自己的语言把她们描绘出来，这样就成为了自己的东西，
融入了自己的情感。

写作就是这样而来的，并不是没什么写。

近几年来，由于考
试制度的改革，对学生的观察力和创新思维能力要求更加高。

因此，教师平时训
练学生写作能力时也要注重学生这方面能力的培养。

近几年的语文写作题大部分
都是材料题和半命题形式，更多的是与学生生活息息相关，所以学生要带着一双
善于观察的眼睛去观察生活。

二、让作文成为教师与学生思想交流的阵地
初中阶段，正是学生的人生观、世界观、价值观的初步形成时期。

很多学生
都自认为自己已经长得足够大，可以自己面对一切问题。

其实他们的思想还不够
成熟，可是他们又正想在大家面前表现自己，于是往往有一些冲动行事。

在教育
孩子方面，除了家长之外，学校老师也有很大的责任。

于是在这个青春期的萌动
时期，老师承担了重要的角色。

作文其实可以成为教师与学生思想交流的阵地。

出于面子，教师不好面对面
地与学生交流个人在思想方面的问题，所以可以把写作作为教师与学生的交流阵地。

如果出现一些问题老师也可以知道。

当然为了学生的隐私，教师也要做好保
密工作。

这样不仅加强了教师与学生之间的交流与沟通，加深了教师与学生之间
的感情，这样更有利于教师教学工作的顺利进行。

记得有次我布置了一篇半开放
的作文题，叫做“难忘的一次＿＿”，有一位学生写的是“难忘的一次听课”，他在
文章中表达了自己的真实情感，以及自己对这件事的看法。

因为前个星期学校安
排老师听课，为了做好工作，老师精心备课，那堂课同学们格外认真，于是这位
学生认为这点很虚假，他十分不认同这种做法。

从这位学生的观点我也深深地认
识到了作为老师的不足之处，说明平时上课同样十分重要。

最让我感动的是那位
学生的直言，说明他对老师的看法，希望我们老师改进。

于是我在作文的批注里
这样写道：“谢谢你的提醒，我会反思，但你也要想想，平时你认真上好了每节课吗？我们一起改进。

”从中我们可以看出作文是教师与学生思想交流的重要阵地。

三、让作文成为教师与学生情感交流的阵地
初中生由于各种因素，所接触的社会生活的范围相对来说还是比较小的，所
以作文的写作素材的来源范围也就相对狭小，因此学生在写作时也就不可避免地
会出现一些问题。

有的学生会捏造假事实、假现象，或者是抄袭别人的素材，以
至于在写作情感表达上就不够真实。

所以，教师要时时强调学生写作时一定要围
绕自己的生活的亲身经历，表达自己的真情实感，“以真实抒真情”。

比如有一次
在课堂上我发现一位学生背书总是背不出来，近几天情趣一直很低，正好昨天布
置了一篇作文题，作文主题是“换位思考”，今天我特意找出她的作文来看，原来
她前几天和好朋友发生了一些不愉快的事，在作文中她表示两人都有不对的地方，她在作文里面承认了自己的错误，并且换位思考，终于和朋友解除了不愉快。

从
这样一件事上，我看到了那位学生的成长，她用这次作文的机会，对我说出了她
的想法、她的心情。

也可以看出她对老师我的信任，敢和我表达自己的情感。

从
此又可以看出作文是教师与学生情感交流的重要阵地，教师与学生借助作文这个
中介物，交流情感，陪伴着学生一天天成长。

由以上三方面可以看出，作文不仅仅在语文教学方面很重要，而且在生活中
也是教师与学生之间的一根纽带，教师如果能好好运用这一个功能，学生写作也
就不成问题，作文批改更不会成为教师的一道难题。