板塘小学2013年上学期三年级第六册品德与社会期末考核方案

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品德与生活期末考核评价方案

品德与生活期末考核评价方案第一篇：品德与生活期末考核评价方案品德与社会考核评价方案《思想品德》课程标准指出：“关注学生，教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，在这个活动中，了解更多的信息，促进学生、教师和家长共同发展。

” 因此，我们要改变学生的思想品德的评价，克服过去“教师一人定乾坤” 这样一种评价主体单一的弊端，遵循价值导向原则、民主互动原则、激励发展原则和评价反馈原则，鼓励学生本人、同学之间进行评价，将评价变为师生、家长共同参与的活动，形成评价活动的多元化。

评价方式如下：（1）平时学习表现：包括课堂学习和平时的行为表现、行为习惯、道德品质等。

由科任教师按学生表现情况确定成绩，占结果的30%。

（2）实践性学习：包括参观访问，社会调查，社区服务等，占结果的20%。

（3）期末检测：只进行期末检查，期末检测成绩占结果的50%。

可学生互评、自我评价等途径立体进行允许学生申请进行第二次考试（补考），并记录其最高分数。

按照等级给予综合性的评价。

针对本学科对于学生进行科学、客观、全面的期末综合能力测试，既对于学生在本学期、本学科的学习状况进行一下全面的反馈与总结，也对于教师在本学科的教学上进行一下反思，促进今后学生的学与教师的教，进一步有效提高学生的教学成绩。

第二篇：二年级品德与生活期末评价题山海天实验小学2013-2014（上学期）二年级品德与生活期末评价题一、判断。

下列说法对的打“√”，不对的打“×”。

1、小李在路上捡到两元钱，回家交给妈妈。

（）2、父母批评我，我不是顶嘴，就是置之不理。

（）3、小明把大苹果给奶奶吃，自己吃小的。

（）4、我们小学生要从小养成良好的学习习惯。

（）5、妈妈遇到不愉快的事，我安慰她。

（）6、隐瞒自己的错误是不对的，隐瞒别人的错误没什么好处。

（）7、一个人拾金不昧，说明这个人为人诚实，不贪便宜。

（）8、生活越来越好了，应该吃好穿好，不应该提倡勤俭节约。

2013-2014学年度上学期六年级品德和社会教学计划

2013---2014上学期六年级品德与社会教学计划在过去的一学年里，我校九年级升学取得了很大的进步，升学率和升学人数再创新高，有88人进入省重点高中学习，这是我校全体师生在在中心校和学校领导下，大家共同努力的结果，在全，本学年我担任了九年级思想品德和六年级品德与社会教学的工作，这对我来说是一种挑战，也是一个机遇，这是学校领导和班主任对我工作的信任，给了我更得学习和进步的机会，我相信，只要我认真去做，一定会取得更多的成绩。

为了是本期工作有条不紊，扎实有效，特制定本期工作如下：一、教学目标1、初步了解科技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。

2、养成崇尚科学的精神和态度，懂得要自觉抵制不良风气和各种封建迷信活动，知道邪教的危害，反对邪教。

3、养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。

4、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良习惯的危害，抵制不健康的生活方式，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

养成对自己生命负责的态度。

5、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。

6、通过了解近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱、苦难和危害，增强民族自尊心和爱国主义的情感。

7、通过了解近代历史上的重大事件认识无数中华儿女为拯救中国在不断抗争、探索，体现了中华民族顽强的民族精神。

8、养成敬佩爱戴革命先辈的情感，树立奋发图强的爱国志向。

9、知道新中国成立和改革开放以来，我国在各个方面取得的成就，为祖国的进步和发展感到无比的骄傲，并加深的中国共产党和祖国的热爱。

10、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。

11、初步了解我们周边的国家，能够在比较、探索中发现亚洲文化的共性和差异，懂得我们与周边国家之间存在着历史渊源及文化交融关系，应当和睦相处，共同发展。

12、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性和丰富性，并建立理解和尊重的态度。

三年级(上)品德与社会复习计划

三年级（上）品德与社会复习计划期末考试即将来临，为了查遗补漏，提高知识水平，更有效地进行复习，特制订如下复习计划：一、指导思想:品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的因素，加深对他人、对社会、对世界的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。

二、学情分析：品德与社会比较抽象，由于每周仅三课时，复习检测时间较紧，从平时课堂对学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。

三、复习内容：第一单元：《我的家》第二单元：《我学习和生活的地方》第三单元：《我在生活中长大》第四单元：《我和规则交朋友》四、复习目标：1、体会家庭生活温馨，学习认识问题的方法。

2、认识学校各类人员对自己的成长所付出的心血，感受到他们对自己的爱。

3、认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。

4、知道珍惜时间和合理安排时间。

5、了解规则在生活中的作用，以及在生活中的重要性。

五、复习重、难点：1、体会家庭生活温馨，学习认识问题的方法。

2、知道珍惜时间和合理安排时间。

3、了解规则在生活中的作用，以及在生活中的重要性。

六、复习方法、措施：先基础、后提升、采取两轮复习法。

第一轮：夯实基础知识阶段1、教师根据事先整理的知识点，上课时，先概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后根据笔记和归纳的知识框架，要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。

2、达标检测，及时反馈。

做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题和问答题的练习，提高学生综合分析问题能力，使学生对自己的水平有正确的认识，教师对学生掌握情况做到心中有数。

第二轮：综合提升阶段综合题进行模拟测试，从中找出知识的内在联系做到融会贯通，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。

三年级《品德与社会》期末检测方案

三年级《品德与社会》期末检测方案
小学三年级《品德与社会》期末检测方案
考查目的
为了让学生了解自己的进步，发现和发展品德与社会常识的潜能，为了教师总结和提高自己的教学水平，也为了促进学校教育工作的发展。

考查形式
定性和定量相结合，平日和期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价。

考查内容
兴趣与态度：根据平日《品德与社会》课堂纪律、《品德与社会》课学生的参与情况，《品德与社会》课堂学习参与的具体情况打分。

试卷检测：结合学生所学知识，期末制定一份检测试卷，进行课程内容的回顾与检测。

检测标准
1、优秀：（90-100分）
具有优秀的学习、生活、道德品德，能够在学习中自学参与到《品德与社会》学科的学习中来，乐于与师生共同探讨社会上的常识问题、热点问题，同时能够积极参与到课堂管理中来。

能够正确区别好的品德与不良社会习气。

2、良好：（70-89分）
具有认真学习的良好品质，能够结合教师设置的课堂程序认真听课，并从中有所学、有所知，能够与同学积极探索社会现象，了解社会常识，有一定的道德区分能力。

3、合格：（60-70分）
自觉遵守课堂纪律，能够完成教师布置的学习任务与社会品德问题讨论，能在学习中有所得。

五、说明
1、评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2、总平分根据平日成绩、期末成绩作综合评定。

2012-2013学年度上学期班级考核方案

2012-2013学年度上学期班级考核方案一、德：5分1、班风班纪，班级文化：无严重影响学校声誉（偷、抢、诈、骗、安全事故等），教室布置文明整洁者记满分。

二、能：35分2、资料上交5分：（计划、总结、班会记录、点名册、好人好事登记本、德育处平时布置上交材料等。

）3、常规工作30分：基本分20分，每次获红旗班级加0.5分，获红星班级加0.3分。

三、勤：10分4—7、各类到岗：缺席一次扣0.1分(请假除外）。

四、绩：50分1、“我爱妈妈，我爱家乡”征文绘画活动：加0.3分/人,2分封顶。

2、感恩征文：参与班基本分2分，加0.1分/人.3、校服：全班征订满分。

4、经典诵读：正常满分。

5、小记者：参与班基本分2分，加0.1分/人.6、队刊征订：参与班基本分2分，加0.1分/人.7、兴趣班：加0.1分/人.8、学困生工作：正常满分。

9、家长会：基本分1分，效果好记1分。

10、安全责任状：签订记1分。

11、疏散演练活动：顺利完成记1分。

12、秋游活动：安全完成记1分。

13、橱窗作品展览：完成记2分。

14、一课两整理：正常记2分。

15、学生档案：齐全记1分。

16、科技制作：一档作品好记3分，二档作品一般记2.5分，三档基本分2分。

17、鼓号队：组织好记3分，组织较好记2.5分，组织一般2分。

18、六个一活动：组织好加记3分，组织较好记2.5份，组织一般2分。

19、运动会：组织好记3分，组织较好记2.5份，组织一般2分。

20、校讯通：普及记1分，正常使用加1分。

21、期末考试：基本分20分，一年级每进一个名次加0.4分，二、三、四年级同年级每进一个名次加0.5分，五、六年级同年级每进一个名次加0.8分.五、附加（5分）附加分项目：获全省“我爱家乡，我爱妈妈”主题征文、绘画活动先进单位获全县首届“六个一”才艺展示集体二等奖。

市第四届规范汉字书写获奖班级和个人。

科技创新省、市、县优秀组织奖及多项单奖市第五届艺术展演活动多项二三等奖。

五年级品德与社会学科2013学年第一学期期末考核方案[合集]

五年级品德与社会学科2013学年第一学期期末考核方案[合集]第一篇：五年级品德与社会学科2013学年第一学期期末考核方案五年级品德与社会学科2013学年第一学期测评方案一、指导思想通过考核测试，进一步加强学生对本学期学习内容的了解与深化，增强学生在学习过程中的兴趣和积极性，帮助他们进一步增强爱国热情，弘扬民族精神。

二、评价原则评价的内容包括平时的学习态度、学习习惯及每课课后的作业完成情况。

把形成性评价与终结性评价相结合，以帮助和鼓励学生为出发点，为学生提供正面反馈信息。

三、考核内容1、课上学习态度占10%2、课上课后作业占20%3、书面测试占70%书面测试内容：为本学期所学知识(教材中涉及到的关于自然知识、历史知识、社会常识、法规、规则等)，重点考查学生对知识的理解；结合教材学习的内容及国内外发生的重要事件进行综合应用。

书面测试:一、填空：30%二、选择:12%三、判断题：8%四、连线题:32%五、简答题:18%四、测试评价方式形成性评价：教师与学生共同评价。

书面测试形式：采用笔试的方式，开卷进行。

五、考核时间第十八周书面考试时间：2014年1月2日六、成绩评定考核成绩不以分数形式给出，而是以优、良、合格、不合格的等第形式给出，不分名次。

希望学生通过此次考核，发现自己的优缺点，有的放矢的有则改之，无则加勉。

2103.12.18第二篇：五年级品德与社会学科2013学年第二学期期末考核方案五年级品德与社会学科2013学年第二学期期末考核方案一、指导思想通过考核测试，进一步加强学生对本学期学习内容的了解与深化，增强学生在学习过程中的兴趣和积极性，帮助他们进一步增强爱国热情，弘扬民族精神。

二、评价原则评价的内容包括平时的学习态度、学习习惯及每课课后的作业完成情况。

把形成性评价与终结性评价相结合，以帮助和鼓励学生为出发点，为学生提供正面反馈信息。

三、考核内容1、课上学习态度占10%2、课上课后练习占20%3、书面测试占70%书面测试内容：为本学期所学知识(教材中涉及到的关于自然知识、历史知识、社会常识、法规、规则等)，重点考查学生对知识的理解；结合教材学习的内容及国内外发生的重要事件进行综合应用。

三年级上册《品德与社会》期末考试评价方案

三年级（上）《品德与社会》评价考核方案一、评价目的：品德与社会是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成，激励每个学生的发展；同时，评价可以促进课程的发展，促进教师的自我成长，提高专业能力，提高教育质量。

二、评价对象：三年级全体学生三、评价时间：2016-2017学年度第一学期四、评价原则：1、评价方法的多样化：品德与社会不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。

2、评价时机的全程化：社会与品德的评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展。

因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。

3、评价尺度多样化：不用一个统一的尺度去评价所有儿童，关注每一个儿童在其原有水平上的发展。

五、评价方法：采用平时考核评价和期末开卷纸笔测试相结合：考查学生的道德认识和道德判断能力，以了解学生掌握知识和技能情况。

六、评价的呈现方式平时考核评价占40%,期末笔试占60%，综合采用无等级激励评价，评价结果为：优秀、良好、及格。

80—100为优秀，70—79为良好，60—69为及格。

七、平时评价内容：1、课堂表现：评价学生上课时是否认真、专心，是否主动思考，积极发言。

2、完成作业：评价学生是否按时、主动完成作业及作业的完成质量，是否主动订正作业。

3、课外拓展：评价学生开展课外知识、能力的拓展锻炼情况及成效。

4、个人优势：评价学生是否有突出的长处、优点和体现优势的作品。

5、行为实践：评价学生将道德认识转化为行为实践的情况。

6、思想品德：评价学生的道德认识和道德品质。

7、综合评价：评价学生一学期的综合表现情况。

八、评价方法：2、评价方式：评价采用等级制，分三级分别为：★★★、★★、★3、评价标准：课堂表现：★上课认真、专心听讲，主动思考，积极发言。

三年级品德与社会评价方案

三年级《品德与社会》评价方案一、评价目的：品德与社会是学校德育工作的主渠道，通过对品德与生社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成，激励每个学生的发展；同时，评价可以促进课程的发展，促进教师的自我成长，提高专业能力，提高教育质量。

二、评价对象：三年级全体学生三、评价时间：2017-2018学年度四、评价原则：1、评价方法的多样化：品德与社会不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。

2、评价时机的全程化：社会与品德的评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展。

因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。

3、评价尺度多样化：不用一个统一的尺度去评价所有儿童，关注每一个儿童在其原有水平上的发展。

五、评价内容：1、课堂表现：评价学生上课时是否认真、专心，是否主动思考，积极发言。

2、完成作业：评价学生是否按时、主动完成作业及作业的完成质量，是否主动订正作业。

3、课外拓展：评价学生开展课外知识、能力的拓展锻炼情况及成效。

4、个人优势：评价学生是否有突出的长处、优点和体现优势的作品。

5、行为实践：评价学生将道德认识转化为行为实践的情况。

6、思想品德：评价学生的道德认识和道德品质。

7、综合评价：评价学生一学期的综合表现情况。

六、评价方法：1、内容比例安排：评价内容:课堂表现10％完成作业10％课外拓展5％个人优势5％行为实践20％思想品德10％综合评价40％2、评价方式：评价采用等级制，分三级分别为：A、B、C。

3、评价标准：课堂表现：A：上课认真、专心听讲，主动思考，积极发言。

B：上课比较认真，比较专心听讲，主动思考，常发言。

C：在老师的引导下，能认真、专心地听讲，不善于思考，偶尔发言。

完成作业：A：按时、主动完成作业，主动、及时订正作业。

B：比较按时、主动完成作业，基本会订正作业。

三年级品德与社会考试方案

2011~2012上学期三年级品德与社会考试方案一、指导思想以邓小平关于教育要面向现代化，面向世界，面向未来和江泽民同志三个代表的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承发扬中华民族的优秀传统，具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，实践能力、科学和人文素养及环境意识，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、目的意义根据学生对社会生活认识范围的不断扩大，认识了解社会和品德形成的需要，把行为规范、法制教育，爱国主义地理和环境教育的有机融合，引导学生通过与自己生活密切，相关的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长具有现代生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、内容、形式《品德与社会》课程标准要求三年级的孩子知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心；了解学校发展变化，了解自己。

学习合理安排时间，并学会自学遵守公共秩序，做个讲文明、有教养的人。

本次测验分为社会调查和笔试答卷两部分。

社会调查这一项随课进行，例如一单元第二课课后的社会调查表要求学生调查后填写，教师给予适当评价。

笔试答卷分为填空、判断、问答三部分。

三年级品德与社会期末测试题一、同学们，帮老师把下面的句子补充完整1、在家中，我们每天与（）生活在一起。

有时我们也会闹点儿别扭。

但是不管怎样，大家总是（）、（），因为我们是（）。

2、在日常生活中，不管是学习，还是做事。

只有（），学会（），才能有效率。

3、看来规则与我们的生活（），涉及到我们生活的方方面面，真是（）。

4、自己的事情，能做的应该（）；不会做的事情（），家中（）社区的事情大家都来做。

【免费下载】三年级上册品德与社会考查方案

冀教版《品德与社会》三年级上册考查方案（含复习题例）一、考查范围（一）第一单元·说说我自己初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短。

知道健康的兴趣，要努力培养自身的文明行为和高尚情操。

懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉。

学会记录自己的成长轨迹。

（二）第二单元·我与家庭知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，懂得怎样去关爱家人。

了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。

了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感。

知道家庭成员之间应该相互沟通。

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。

（三）第三单元·我们的学校生活知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

懂得珍惜时间，合理安排时间。

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。

在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。

管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。

线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。

、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。

板塘小学年上学期品德与社会第六册教学工作总结

板塘小学年上学期品德与社会第六册教学工作总结板塘小学年上学期品德与社会第六册教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起认真地写一份总结吧。

那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的板塘小学年上学期品德与社会第六册教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

在教学中，在以“学生的发展为本”的理论指导下，不断实践与探索，发挥我的创造性，调动学生的积极性。

我认真学习课程标准，掌握教材实质，通过培训，用理论充实自己的头脑。

一学期来，按照课程特点我制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。

一、培养学生从小爱学习的习惯在教学过程中结合课文教学内容和班级的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

二、培养学生爱家乡、爱学校的情感在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。

引导学生保护家乡的公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

通过对学校的了解，更关心自己的学校，给学校提建议，设计未来的学校等，培养学生把自己的学校建设得更好的情感。

三、培养学生自信的'好品质在教学中让学生列出自己的优点，通过给自己设计名片等环节让学生正确认识自己，正视自己的优点，对自己有信心。

四、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德在教学中结合课文引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人、实施措施。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。

小学品德与社会六年级考查方案

小学品德与社会六年级考查方案小学品德与社会六年级学生考查评价方案（试行稿）根据教研室统一安排，为构建科学的小学品德与社会学生学业质量监测体系，提高教学质量管理的科学化、规范化水平，推动评价制度的深化改革,结合我县学科教学的实际,特制定本方案。

根据课标要求，本方案中所说的学生评价主要是指对学生学习品德与社会这门课程的情况进行评价，而不是仅仅对学生的品德进行评价。

一、评价目的本课程评价的根本目的在于积极促进学生发展，全面了解和掌握学生在道德和社会认知、判断、行为，以及发现和解决问题等方面的能力，以帮助教师改进教学，提高教学的实效性，保证课程目标的实现。

二、评价内容本课程评价内容主要包括：情感态度价值观、能力与方法及相关基础知识，具体内容详见附表。

三、评价方法1、评价对象：小学六年级的全体学生。

（其它年级可参照此方法进行）2、评价方法：（1）、纸笔测验评价。

按照课程标准的基本要求，考查的内容主要为本学期课程学习必须掌握的基本知识，适当兼顾其他年级所学知识，通过纸笔测验方式进行评价。

纸笔测试方式，主要从了解、理解和运用三个层次来评价学生掌握程度，不考查死记硬背的知识或刻意追求难度。

（2）、观察记录。

对学生在日常学习中表现出的情感、态度、能力等方面进行观察，并做好记录。

通过自评、互评（互评可采取小组内互评方式进行）、教师评的方法进行。

考查的内容为学生通过课程学习所应达到的情感态度及能力方法的目标，根据观察记录量表、学生作品展示等方面情况进行。

（量表见附件）评价方法是先由学生按指标要求自评，然后组成小组让学生互评，最后教师可根据学生自评与互评的结论，参照学生日常表现等情况，作出教师的评定。

（3）、作品评价。

将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。

作品要体现课程学习方法，诸如体验、探究、问题解决、调查报告和小组学习等。

主要考查和评价学习过程中的体验模仿、发现问题、收集信息或资料数据、处理数据、整理信息或资料、观察、调查、讨论、制作等内容。

三年级品德与社会六年级社会监测说明

三年级品德与社会、六年级社会监测说明一、命题的基本思路：依据品德与社会课程标准、社会教学大纲和学科质量监测方案，重在考察要求学生掌握的学科基础知识和基本技能，注重过程与方法和情感态度价值观的考查，纯记忆内容的考查只占监测内容的15%，（主要出现在六年级社会）会有个别联系当前社会的实事题。

二、监测的内容及标准：三年级1.学会一些简单的辨别方向的方法、画平面图的方法。

能看懂和会用简单的平面图，会画简单的图例和平面图。

2. 会看简单的路标和交通标志。

知道一些交通法规并能自觉遵守。

3.知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性。

4.初步了解一些居家生活中的安全常识，在防火、防盗、防触电、防中毒等方面增强防患和自护能力。

5.初步认识外出安全的重要性，了解外出活动的安全常识，增强防患和自护能力。

6.掌握一些安全自救知识和应对意外事故的方法。

7.知道人们的生活离不开各行各业的劳动者，理解社会生活中人与人之间互相依赖的关系。

六年级1.知道世界上有200多个国家和地区，三大人种，约65亿人口。

2.知道四大文明古国的名称，知道四大文明古国是古代世界文明的发源地。

3.知道金字塔是埃及古老文明的象征，知道古代巴比伦的空中花园是人类奇迹。

4.了解四大文明古国所取得的文明成就。

5.知道工业革命是18世纪从英国开始的，其代表是英国的机械师瓦特改良、发明了蒸汽机。

6.知道工业革命不仅产生了机器工业，而且也使当时的社会产生了极大的变化。

7.知道第二次、第三次科学技术革命的主要成就。

8.知道萨拉热窝事件是引起第一次世界大战的导火线，第一次世界大战是同盟国与协约国两大帝国主义军事集团的残酷战争，以及一战给人类带来的灾难。

9.知道列宁在1917年领导了俄国十月社会主义革命，十月革命开辟了人类历史的新纪元。

10.知道德、意、日法西斯国家挑起第二次世界大战，面对法西斯不断扩大侵略，美、英、苏、中等多个国家组成反法西斯同盟。