带刺的朋友教案

15带刺的朋友（练习设计）
教学目标：
1、知识目标：自主识字；借助近义词理解词语的意思；
背诵课文第7-9节。

2、能力目标：根据两个事例找出相应小节；能复述刺猬
偷枣的过程。

3、情意目标：体会刺猬偷枣的本事高明；感悟作者对刺
猬的喜爱之情。

一、课前预习（10分钟）
1、根据意思写出文中的词语
①吃惊而发愣——（）
②敬重佩服——─（）
③月光不明———（）
2、摘录文中的一句歇后语，并试着把下列歇后语补充完整。

猪八戒照镜子——（）狗咬吕洞宾——（）
风箱里的老鼠——（）泥菩萨过江——（）
（说明：四年级的学生会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

因此，课前练习的设计重在让学生学会自主识字，在阅读中联系上下文理解词语，能根据意思找到文中相应的词语，在理解词语的基础上初步把握文章的主要内容。

了解歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，它具有贴切、精炼、幽默的独特魅力，教学时有必要让学生识记一些常用的歇后语，积累一些新奇有趣的语言材料。

）
二、课中练习（10分钟）
1、写出下列词语的近义词
惊愕（）诡秘（）本事（）清晰（）
2、从文中找出下列词语的近义词
也许（）直接（）模糊（）佩服（）
3、想想课文写了刺猬的哪两件事？用“谁干什么？”的句式写下来。

⑴
⑵
4、根据课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整
缓慢爬树─→─→─→─→驮枣快跑
（说明：让学生在初读课文的同时思考上述词语的近义词，做到边默读边思考。

本单元的重点是学习归纳课文的主要内容，四年级的学生已有了初步的分析概括能力，但是具体的方法还有待老师予以指导，在设计时不但考虑到学生的认知水平，而且采用了提示性的语言让学生掌握最基本的归纳文章主要内容的方法。

我把课堂学习的重点放在“刺猬偷枣”上，围绕“高明”找出有关句子，圈划关键动词，在此基础上，要求学生能用简洁的语言把刺猬偷枣的过程填写完整。

）
三、课后巩固（10分钟）
请你用“先……接着……再……最后……”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。

（友情提示：可用上“爬、摇、归、打、滚、扎、驮、跑”
这些动词。

）
说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，生怕
（说明：最后结合课堂学习内容，设计了一道综合练习题：运用书面语言来表达自己的学习所得，利用孩子喜欢看童话、读童话的年龄特点，请他们从刺猬的角度出发，以刺猬的所感所想来写童话——介绍偷枣的经过，同时给以必要的帮助和指导，体验与实践相结合，让孩子有内容可写，有情感可抒。

点滴做起，真正把写作教学落到实处。

）。