江宁区苏教版四年级数学上册第二单元第6课《连除实际问题》教案

江宁区苏教版四年级数学上册第二单元第6课《连除实际问题》教案
一. 教材分析
《连除实际问题》是苏教版四年级数学上册第二单元第6课的内容，主要是让
学生理解连除的意义，掌握连除的计算方法，并能应用于实际问题的解决。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了整数的除法运算，对连除的概念有一定的了解。

但学生在解决实际问题时，可能会对连除的运用有所混淆。

因此，在教学过程中，需要结合具体实例，让学生在实践中掌握连除的计算方法。

三. 教学目标
1.让学生理解连除的意义，掌握连除的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点
1.连除的概念及其计算方法。

2.如何将连除应用于实际问题的解决。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际问题中感受连除的意义。

2.实践操作法：让学生在动手实践中，掌握连除的计算方法。

3.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。

六. 教学准备
1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，便于学生直观理解。

2.实际问题：准备一些与生活相关的问题，用于引导学生运用连除解决
问题。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一些生活实例，如公园里的花坛，每个花坛里有3朵花，共有
12朵花，问一共分成了几个花坛？引导学生思考并回答问题，引出连除的概念。

2.呈现（10分钟）
呈现一些实际问题，如一家三口一个月要用27吨水，平均每天要用多少吨水？引导学生运用连除的方法解决问题，并解释连除的意义。

3.操练（10分钟）
让学生分组进行实践操作，每组选择一个实际问题，运用连除的方法解决问题，并互相交流解题过程。

4.巩固（10分钟）
出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对连除的掌握程度。

并对学生的
答题情况进行反馈，及时巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
出示一些有一定难度的实际问题，引导学生运用连除的方法解决问题，提高学
生的数学应用能力。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调连除的意义和计算方法，并引导学生认识到连
除在生活中的应用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些与本节课内容相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
设计一份板书，将本节课的主要内容进行呈现，方便学生回顾和总结。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程
中遇到的问题。

同时，要注重培养学生的数学应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用所学知识。

教学情境分析：
在《连除实际问题》的教学中，情境的创设至关重要。

通过生活化的情境，可
以让学生更好地理解连除的概念，并将其应用于实际问题的解决。

在导入环节，我利用课件展示了公园里的花坛这一生活实例，让学生直观地感受到连除的意义。

在呈现环节，我选择了家庭用水这一生活场景，让学生运用连除的方法解决问题。

这样的情境创设，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用意识。

教学活动分析：
在教学活动中，我采用了多种教学方法，以期达到最佳的教学效果。

1.情境教学法：通过生活实例的展示，让学生在实际问题中感受连除的
意义，提高学生的数学应用能力。

2.实践操作法：让学生分组进行实践操作，选择一个实际问题，运用连
除的方法解决问题。

这样的操作活动，有助于学生巩固所学知识，提高学生的动手能力。

3.合作交流法：在实践操作过程中，鼓励学生之间相互讨论，共同解决
问题。

通过合作交流，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

4.练习巩固法：在巩固环节，出示一些练习题，让学生独立完成。

通过
练习，检验学生对连除的掌握程度，并及时进行反馈。

在课堂实施过程中，我注重关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习
过程中遇到的问题。

在教学活动的设计上，我力求让每个学生都参与到课堂中来，提高学生的学习积极性。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生在解决实际
问题时，对连除的运用仍有所混淆。

针对这一问题，我需要在教学中更加注重引导学生理清解题思路，明确连除的意义。

其次，在合作交流环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动参与到问题的解决中来。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导和鼓励，提高学生的自主学习能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生对连除的运用仍有所混淆。

解决办法：在教学中，更加注重引导学生理清解题思路，明确连除的意义。

通
过具体实例的讲解，让学生在实践中掌握连除的计算方法。

改进措施：在呈现环节，可以选择更多与学生生活紧密相关的实际问题，让学
生在解决实际问题的过程中，加深对连除的理解。

2.问题：在合作交流环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动
参与到问题的解决中来。

解决办法：加强对学生的引导和鼓励，让学生意识到合作交流的重要性。

在合
作交流过程中，教师要给予学生充分的关注和支持，提高学生的自信心。

改进措施：在合作交流环节，可以采用小组竞赛的形式，激发学生的竞争意识。

同时，教师要适时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

3.问题：部分学生对连除的意义理解不深，难以将其应用于实际问题的
解决。

解决办法：在教学中，通过多种教学方法，让学生在实际问题中感受连除的意义。

注重培养学生的数学应用意识，提高学生的数学素养。

改进措施：在课后，可以让学生进行一些与连除相关的实际操作活动，让学生在实践中进一步理解连除的意义。

同时，教师要加强对学生的指导，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决。

总之，在《连除实际问题》的教学中，我要不断反思和改进，关注学生的学习情况，提高学生的数学应用能力。

通过创设情境、设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

在解决课堂实施过程中遇到的问题时，要积极寻求解决办法，并不断改进教学措施，以提高课堂教学效果。

教学实录：
在教学《连除实际问题》这一课时，我按照预先设计的教案进行教学。

首先，我利用课件展示了公园里的花坛这一生活实例，引导学生思考并回答问题，引出连除的概念。

接着，我呈现了一些实际问题，如一家三口一个月要用27吨水，平均每天要用多少吨水？让学生运用连除的方法解决问题，并解释连除的意义。

在操练环节，我让学生分组进行实践操作，每组选择一个实际问题，运用连除的方法解决问题，并互相交流解题过程。

在巩固环节，我出示了一些练习题，让学生独立完成，检验学生对连除的掌握程度。

并对学生的答题情况进行反馈，及时巩固所学知识。

在拓展环节，我出示了一些有一定难度的实际问题，引导学生运用连除的方法解决问题，提高学生的数学应用能力。

最后，我对本节课的内容进行总结，强调连除的意义和计算方法，并引导学生认识到连除在生活中的应用。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了情境的创设，通过生活实例引出连除的概念，使学生能够更好地理解连除的意义。

同时，教师在教学活动中采用了多种教学方法，如实践操作法、合作交流法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学应用能力。

在操练环节，教师给予了学生充足的实践机会，让学生在实际问题中运用连除的方法解决问题。

这样的操作活动，有助于学生巩固所学知识，提高学生的动手能力。

在巩固环节，教师通过出示练习题，检验了学生对连除的掌握程度，并及时进行反馈。

这样的做法，有助于学生及时巩固所学知识。

在拓展环节，教师出示了一些有一定难度的实际问题，引导学生运用连除的方法解决问题。

这样的拓展，有助于提高学生的数学应用能力，培养学生的解决问题能力。

总的来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和实践，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学应用能力。

同时，教师在教学过程中也能够及时巩固所学知识，并对学生的学习情况进行反馈，以提高学生的学习效果。

需要注意的是，在合作交流环节，教师可以进一步引导学生积极参与，提高学生的团队合作精神。

此外，教师在教学过程中也要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索和解决问题。

综上所述，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了情境的创设和学生的实践参与，提高了学生的数学应用能力。

同时，教师也及时巩固所学知识，并对学生的学习情况进行反馈，以提高学生的学习效果。

在今后的教学中，教师可以进一步加强学生的引导和鼓励，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。