初中语文备考-作文《我们的“朝花夕拾”》导写指导(素材)

初中语文备考-作文《我们的“朝花夕拾”》导写指导
作文题
属于我们自己的作文专辑(我们的“朝花夕拾”)创刊啦，现向广大同学征稿。

投稿专栏
专栏一“我的百草园”
具体要求：具体地、生动地描写一处景致。

参考角度：比如《从百草园到三味书屋》里绘声绘色地描写了一个生机趣味的景致，我们生活里是否也有这样有趣的一方小天地呢又如……
专栏二“我的重年”
具体要求：记叙童年印象深刻的一个故事。

参考角度：比如《五猖会》，在“我”正准备去看庙会的时候，父亲却让“我”背书,现在的我们是不是和父母也会发生矛盾呢又如……专栏三“我的擎友/亲人/老师……”
具体要求：写一个你印象很深的人。

参考角度：比如(从百草园到三味书屋》里刻画了一位有戒尺但不常用，陶醉时拗过去读书的老先生。

你的老师同学有没有这么可爱的一面呢又如……
[写作提示]（1)选择一个专栏投稿
(2)可借助参考角度来进行构思，也可另选角度。

[写作要求]题目自拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不
少于500字。

写作指导
“我的百草园”可以采用回忆的方式来写，具体应注意以下几点：1.要注意开头合理。

回忆“我的百草园”可以从眼前情景写起，引出回忆，然后具体描写记忆中的景物以及人事。

也可以开门见山，直接进入回忆。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》：“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

”
2.要注意全文的记叙顺序。

如果作文开头从眼前情景写起，那么可以采用倒叙手法，但要注意交代清楚倒叙的起止点，做到首尾圆合，结构完整。

如果作文开头直接就进入了回忆，那么采用顺叙手法比较合适。

如按照时间先后顺序描绘“我”在“百草园”里活动的情景。

还可以根据作文表达的需要采用插叙手法，但要注意插叙的内容要与“百草园”有关，且全文整体叙述条理清晰。

3.要注意融情于景。

这篇作文除了要描写“百草园”中的景物外，更重要的是要写出“我”对“百草园”或与“百草园”有关的人事的情。

如萧红的《祖父的园子》，作者描写园中的景，叙述园中的趣，就是要表达对祖父的爱。

4.百草园，除了指自然的景象外，还可以联想到心灵的百草园。

如快乐的童年生活、书中的美好世界，等等。

佳作展示
我的百草园
门前的栀子花开了，夏天又到了。

午后，阳光射到屋内，我正静静地读着鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。

读着读着，不由得回忆起了我自己的百草园。

那是三个月前的星期天，我以散心为由，出门随意地逛着。

突然，看到了一个小园子，这个地方人迹罕至，所以很是寂静，我的好奇心油然而生。

走进去一看，映入眼帘的是一朵朵洁白的栀子花，花香味扑鼻而来。

这园子无人理会，以致杂乱不堪，但在我看来却是世外桃源，是一个散心的好地方，真是我心中的宝地。

可以想象，小园的主人一定也是种花后没有时间来侍弄，来欣赏。

以后的每一个星期天，只要有空，我都会带着除草的工具来到这里，对花草树木倾吐着我的心情。

除草、浇花，缓解了我学习的疲劳感，我一个人静静地享受着这自然的宁静和惬意，唯愿此刻能天长地久！只因为这里是我心中的百草园，可以容纳我的一切不好的情绪。

窗外下起了细雨，我的思绪也渐渐地被拉回到了现实，如今百草园的一切让我无奈且悲痛！
记得，那次下了一场暴雨，我怕小园子里的花朵受伤，急着要出门却被爸妈阻拦，妈妈理直气壮地说：“都要考试了，还想着那些花花草草，不准去！”
爸爸赶忙接上：“老师都来电话了，上次考得那么差，你还不抓紧复习功课！”
“叫你多用点心放在学习上，别老是出去干一些没用的事。

”
……
迫于爸妈的压力，我无可奈何，只得放弃去我的百草园的念头。

考完试的那天，我匆忙赶到百草园，只见花木枯萎，奄奄一息，毫无生机可言。

我的百草园啊，你难道也是被世俗的压力所折磨？我伤心地离开了百草园，此后不复去焉。

雨下得更大了，狠狠地敲打着窗户，书本里鲁迅先生的百草园着实让我羡慕和惊叹，一个主意恍惚间在我的脑海中闪过，我立即撑起一把伞，拿着工具再次去修整百草园。

即使岁月无情，时光流逝，我也不会再被世俗所干扰，我会毅然去修整百草园。

如北宋周敦颐所说的“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品性，相信我会守着心底的那个百草园，天长地久！
片段秀场
我循声走到院子里，四下张望了一会儿，才发现在厨房的旁边，一个蜷缩着的小小身躯静静地躺在那儿，走近一看，竟发现它是一只娇小的小麻雀。

我走过去小心翼翼地捧起它，以怜爱的目光注视着这只不知从何处掉落下来的小麻雀，下意识地张望了一下碧澄的天空，此时只有云彩还镶在那儿，完全没有鸟儿的踪影。

失望之余，回首望见了一个鸟巢儿，就安置于厨房的屋檐下，要说那个地方，既遮风又避雨，的确是个筑巢的好地方。

可由于那儿不算太起眼，空荡荡的，只有几片土红色的砖瓦罢了，既单调又乏味，所以少有人去注意，如今小鸟搭了巢儿也没人发觉。

不过，那原本破旧的屋檐下成了小麻雀温暖的家，我的心
里不觉美滋滋的。

桂树春天才长出一批新叶，新叶嫩绿透明，干干净净的，十分讨人喜欢。

新抽出的茎竟然是漂亮的紫色，不过几个星期后也变成了灰色，同老茎一样，完成它从稚嫩到粗实的命运。

新叶三五成群，从老叶中脱颖而出，聚在一起，然后跟着日子慢慢像花一样开放，颜色越来越深，最后终于分不清新叶和老叶。

山药豆从桂树的脚边长起，沿着一根特意为它设的绳子攀爬上来，一圈圈地绕着，升高着，瞭望着，沿着晾衣绳爬到了“摇钱树”上。

“摇钱树”其实就是过年时买的一根有枝有叶但没有根的新竹子，从冬到春再到夏，它的青翠一点点被枯黄所取代。

然而山药豆只用了几天就爬满了金黄的“摇钱树”，它的叶子在竹枝间摇摆，满“树”青翠，像是给了竹子第二次生命。

我站在两株植物前，看几只小虫在桂树浓密的枝叶间穿梭来往，看山药豆细弱的藤一夜之间又前进了多少。

周围一个人也没有，于是我就觉得自己也不存在了。

黄昏时总有几缕弱弱的风，桂树的枝叶总是微微摇摆，发出几乎不可听闻到的“沙沙”声。

山药豆对称生长的叶子也总是在“簌簌”地舞动着。

童年的“百草园”
在我的童年时光里有个“百草园”，下面我就从中采撷美丽的“小花小草”，与大家“共赏”。

自信的“百合花”
童年的“百草园”有百合花，它特别自信，但有的时候却自信过头了，
所以闹了不少笑话。

记得有一天，我和几个好朋友在一起玩“大擂台”的游戏，游戏规则是由一个人当擂主，其他人轮番向他提问，若他能顺利回答出来，就继续当擂主，否则就得“下台”。

我平时很喜欢读书，自认为知道的东西比其他人的多，就自告奋勇先做擂主。

尽管问题接连不断，但我对答如流，且准确无误。

我不禁有些飘飘然，心想：看来这擂主我是从头当到尾了！
“请问‘五岳指的是哪五座山？”正在我得意之际，王晓彩又问了一个问题。

“这么简单的问题想难住我？”我自信地笑笑，张口就答，“泰山、嵩山、华山、衡山、黄山。

”
“恐怕没有黄山吧？”王晓彩质疑道。

“绝对没错！自古以来有‘五岳归来不看山，黄山归来不看岳的说法。

”我肯定地说。

王晓彩马上向她的爸爸求证，结果证明我答错了，我把恒山说成黄山了。

我的脸顿时红了。

看来人不能过度自信，否则就变成自负了！
自豪的“瓜叶菊”
童年的“百草园”里不会少了瓜叶菊，因为它象征着喜悦、快乐与自豪。

二年级期中考试后。

我去领成绩单时，老师摸了摸我的头，用特别温柔的语气对我说：“你考得很好，要再接再厉哦！”我看了成绩单，我的名字排在最前面，那一刻，我的世界里仿佛下了一场花瓣雨。

放
学后，我像一只快乐的小鸟跑回了家，由于跑得太快，一路上摔了几跤，可我一点儿也不觉得疼。

还没有进家门，我就高举成绩单大声叫道：“妈妈，看，我是全班第一名！我语文、数学和英语都得了优哦！”妈妈的脸上顿时笑开了花，连声说：“好！好！宝贝真棒！”
那天晚上，妈妈给我做了我最爱吃的糖醋排骨和可乐鸡翅。

我心里甜蜜蜜的，胃口倍儿好，吃了两碗饭，把肚子撑得像个皮球。

苦涩的“败酱草”
败酱草，又称苦益菜，味道辛、苦，但有清热解毒的功效。

那一天是星期天，爸爸妈妈要去外婆家，去之前千叮万嘱：“你一个人在家要乖乖写作业哦。

”我小鸡啄米似的点点头，爸妈便放心出门了。

过了一会儿，门外有人喊我——原来是我的几个好朋友。

当我打开门时，他们就一把拉住我，说要带我去一个好玩的地方。

我看了一眼书桌上没完成的作业，抵制诱惑道：“今天不去，我要写作业。

”“去吧去吧，回来了再写作业。

”“你不去就不好玩了。

”最终，好友们强行把我推出了家门。

回到家已经晚上九点多了，我累得倒头就睡，哪里还顾得上做作业？
第二天，全班只有我没有交作业，老师狠狠地批评了我，还通知了家长。

同桌不但不同情我，反而还“火上浇油”，笑我是大懒虫。

回到家，爸妈轮流“拷问”，我的解释却被视为狡辩……唉，我心里的苦涩，有谁知道呢？
深有遗憾的“福寿草”
福寿草，又名献岁菊、长春菊等，它象征着遗憾。

一次，学校举行冬季长跑比赛，要求每个同学都参加。

只要每个班的同学都跑完600米，就算过关。

这还不简单？不料，在参赛时，我才跑了一圈就气喘吁吁了。

我暗暗给自己鼓劲儿：“加油，千万要坚持住，决不能当逃兵。

”谁知，我跑着跑着脚下一滑，摔了一跤，顿时觉得天旋地转……后来，由于我的原因我们班没拿到奖状。

虽然老师没有批评我，但我的心里比谁都难受，羞愧得好几天都不敢和老师、同学们说话。

我童年的“百草园”，充满了生趣，却也有一些苦涩和遗憾。

或许每个人的童年都是一个“百草园”，酸甜苦辣皆在其中吧！
写作指导
通常来讲，写“童年”的话题作文是比较容易入手的，因为大家刚刚走过童年，记忆还比较清晰，感触也比较深刻，总会有无数内容想要表达，总会有无限感情想要抒发，因此，无论从选材还是叙事上来讲，难度都不大。

然而正是因为如此，同学们难免会使用框架和格式化的东西，使作文落入俗套。

那么，如何让读者耳目一新呢？
1.线索清晰，情节才顺畅。

我们可以安排一条贯串童年的线索，比如文题中的“小院里的秋千”“教室的黑板”“知了的叫声”“池塘边的榕树”，或者一个沙包、一枚发卡、一部动画片等，都可以作为线索。

有线索，童年的故事就不会断，所有画面都有承接，“转场”也不会突兀，让读者有更好的观感。

2.选材用心，内容才精彩。

叙事时，选择自己亲身经历过的、熟悉的、
难忘的事情来写，要写出趣味性，也要写出独特性。

比如有同学写跟着爷爷收割麦子，有同学写恶作剧被发现，还有同学写和伙伴们建造“秘密基地”，这些都是比较真实典型、生动鲜活的事例。

大家要学会对素材进行甄别，选取健康向上、富有情趣的素材，这样才能写出立意高远、主旨深刻的作文。

3.情感真挚，故事才动人。

童年时，我们都有对纯真、快乐、自由的追求和向往，这些美好的情感都可以通过文字表达出来。

当然，我们的童年也会有波澜，那些疑惑、担忧、委屈、伤感同样值得关注。

写童年，其实也是对自己的过去进行回顾和反思，是我们与曾经的一次心灵对话，是一种感悟，一种理解。

所以，大家所写的内容不能只是单纯的回忆，更应该是一种动态的思考。

佳作展示
您的麦芽糖
亲爱的爷爷：
此时月凉如水，我又想起了您，想起了那童年的旧时光……
记得那时，每到周日，您总会给我和弟弟做一小盆甜甜的麦芽糖。

我喜欢拿一根筷子，插入小盆里，轻轻卷起一点儿，再将筷子提起来，一小块黄色的麦芽糖散发出甜甜的味道，放进嘴里，软软的，咀嚼的时候还会粘住牙。

尽管糖吃多了会生蛀牙，但我们还是管不住自己，您只能把盆子收起来。

我和弟弟会趁您不注意去偷吃，但准会被您逮住，这时您会一边嗔怪，一边将一小块儿麦芽糖塞进我俩嘴里。

从此，夕阳下，一位老人，一盆麦芽糖，便成了我最喜欢的画面。

上小学后，我就不能经常回去看您了，可我还惦记着您的麦芽糖，于是您专门从老家给我带来，那一刻，我又感动又愧疚。

六年级的时候，我开始有些叛逆了，和您打电话语气里尽是不耐烦。

过年回去，大家都包饺子，我却在一旁打游戏，您叫我吃年夜饭，叫了好几次，我却只顾着发朋友圈。

“姐，今天有麦芽糖！”“不吃，一会儿吧。

”此时的我，对除了电子产品外的一切都很排斥，嫌大家说话声音大，嫌家里信号差，嫌您大过年的却穿了件旧衣服，就连麦芽糖放入嘴里也没了味道。

您要我和您一起下地摘菜，我不想拿锄头，不想让泥粘到鞋子上，不想碰被虫子咬过的蔬菜……返程的那一天，您站在门口，我戴着耳机，心情愉悦地与您挥手道别，不再像以前那样不舍地、眼泪汪汪地看着您。

夕阳西下，一位老人，驻足痴望。

那时我还不曾意识到，离我越来越远的除了您，还有再也回不去的童年。

那天作文课上，老师让我们写自己的童年，问起贯串童年的线索，我冥思苦想：是课外书？平板电脑？还是……麦芽糖？我不禁抿了抿嘴，我已经忘记它的味道了……那一瞬，我好想您，好想您做的麦芽糖。

回到家，我给您打电话，您高兴极了，问我最近胖了还是瘦了，我没正面回答，只说想吃麦芽糖了，电话里传来您的笑声。

第二天，我真的吃到了麦芽糖，和以前一样，又香又甜，软软的。

我恍然大悟，这不就是童年的线索吗？
爷爷，您的爱像麦芽糖一样，甜在我的舌尖，甜在我的心底。

我的童年也像麦芽糖一样，何时想起都记得清晰。

您的孙女
2022年12月1日
点评
作者围绕“麦芽糖”向我们讲述了童年的故事——年幼时，喜欢吃爷爷做的麦芽糖，那份甜伴随她成长；后来，一度被外界的多彩“诱惑”，忘记了麦芽糖的味道；上初中后，开始怀念童年的味道，开始懂得爷爷的爱。

童年与石榴树
老家的院子里有一棵石榴树，每到秋季，那火红的石榴就会缀满枝头。

这棵石榴树的年纪不小，打我记事起就已经在了，它陪我度过了整个童年。

记忆中老家的夏天非常热，当火辣辣的阳光照在我的头顶时，我总会不假思索地跑到那棵石榴树下。

夏日的阳光不知不觉地爬上石榴树的枝头，染红一树的石榴花，那盛放的石榴花很是热烈、大气。

树上碧绿的叶子葱葱茏茏，橘红色小花就藏在叶下与我们捉迷藏，嫩黄的花蕊被包裹在一瓣瓣橘红色的花瓣中。

花儿虽小，但还是会不时散发一种清新的、带点酸甜的芳香，虽然没有桂花那样浓郁，但只要靠近一点，便可闻到。

每当秋天来临，树叶发黄，就是果实成熟的时候了。

看到石榴树上结满了如红灯笼般的石榴，又闻到那香甜的气味时，我和哥哥总是迫不及待地想要大饱口福。

可是树太高，我们够不到，于是我和哥哥决定去搬“救兵”。

我们把爷爷叫来，爷爷踩着椅子，抻着身子，伸长手臂从石榴树上摘石榴，挑又大又红的摘，只听“啪”的一声，一个“红
灯笼”就从树上跳了下来。

爷爷一脸喜悦地把石榴递给我们，我们就欢天喜地地捧着它回家了。

我和哥哥都不喜欢剥石榴皮，石榴皮硬，剥起来指甲疼，而且万一没剥干净，那味道又苦又涩。

爷爷知道我们不喜欢剥皮，每次总会帮我们剥好，然后轻轻地刮一下我和哥哥的鼻子，笑着说：“两个小懒鬼。

”当我们玩累了从外面回来时，总能看到两碗剥好的晶莹剔透的石榴果实，每一粒都是那么光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小籽，赏心悦目。

抓一小把放到口中，一阵清爽的感觉遍布全身；轻轻一嚼，甜甜的石榴汁水盈满口腔。

细细品味，这味道真是十分诱人。

自从离开老家，吃石榴的机会就少了，偶尔能在水果摊上买到，但总觉得缺点什么。

我想，大概是缺了和哥哥一起想办法的乐趣，缺了爷爷的宠爱和贴心，缺了童年时那种对一切都好奇、憧憬的劲头。

也许十年、几十年以后很多东西都变了，但那棵石榴树会永远留在我的记忆里，那石榴的味道也必将永远存储在我心里。

因为，那是记忆中的味道，是童年的味道！
点评
一棵石榴树，贯串了小作者的整个童年。

对小作者来说，童年的味道就是甜甜的石榴的味道，无论是对石榴树和石榴花的观察，还是摘石榴、吃石榴的乐趣，都得到了生动展现。

中间加入对爷爷的刻画，更显温情，更具生活气息。

写作指导
1.审题
从写作要求来看，本篇作文的写作对象很明确，要求写人；从题目新颖性来看，此命题为常见命题；从写作要求来看，没有限制文体，学生可以畅所欲言，尽情发挥。

初步审完作文命题，很多同学可能长舒一口气，会觉得此文题甚为简单。

其实不然，对于“老师”的涵义和定位还需斟酌思量。

子曰：“三人行，必有我师焉。

”“老师”不仅仅指专职教师，任何对我们有所帮助的人，亦可以成为老师。

如此思考，此命题作文写作范畴便拓宽了。

除此之外，“老师”的涵义除了本义外还有比喻义，在某种特定的情况下，草木虫鱼、天地万物，都会给我们以人生的引导和启示，它们何尝不是我们的“老师”呢？剑走偏锋，选取比喻义来写，虽然有些冒险，但如果能妙笔生花，也未尝不可。

2.立意
这篇作文的主题当然是要赞扬老师，通过具体的事例表现他们身上的闪光点，歌颂弘扬他们高尚的精神品质。

作文要力戒消极因素，最好充满正能量。

立意不仅要正确，还要追求新颖高远。

文章要通过师生之间的心灵碰撞，来表现出对新型师生关系的思考，或新时代教师的人格魅力和独特风采。

3.选材
立意明确后，如何选取材料呢？从小到大，每个人的成长都离不开老师的帮助，他们的言谈举止、执教风格、逸闻趣事，都给学生们留下了深刻的印象。

在众多的材料中，一定要紧紧围绕中心，选取最能表
现主题的典型事例。

所选事例不仅要有代表性，而且要有独特的视角，充分表现出老师的与众不同。

因为是考场作文，时间有限，事例不宜过多，两三件即可。

4.写法
①综合运用多种描写手法。

写作时应创设特定的语境，抓住最能表现老师性格特征的瞬间，对老师的语言、动作、神态、外貌、心理、细节等进行正面描写。

除此之外，还可以转移视线，适当描写其他人或景物，对老师进行侧面烘托。

通过多种描写手法的综合运用，将生活的真实呈现笔端，人物的形象自然会跃然纸上，具有动人心扉的力量。

佳作展示
我的老师
她走在美的光彩中
像夜晚皎洁无云而且繁星漫天……
——拜伦
我曾经有一位老师，名字很美，叫染暮。

柳染暮。

名字美，人也美。

身高一米七，皮肤白似雪，黑色卷发长及胸，烈焰红唇，不可方物。

她总爱穿绿色的衣服，绿色的衬衣，绿色的裤子，绿色的风衣，绿色的高跟鞋。

这样美丽而生机勃勃的女子却是教科学课的，据说她大学学的是电学，造诣高到可以拆冰箱。

不过她的性格可和妖而不媚的外貌不符。

染暮老师就是个话痨，一开口就根本停不下来。

这是个通才的世界，她什么都知道，什么都能谈。

她能突然从薛定谔说到最新的网游，也能将世界杯上某个队的进球分析上两个半小时，传闻更甚者，说她曾经花半天时间和一位顶级大厨谈论三文鱼的切法。

据她自己讲，大学时代被家里人逼着相亲，硬是靠说话吓走了不少看不上眼的人。

但我知道这不是真正的原因，那真正的原因是什么呢？
柳老师是跆拳道黑带，可以对天狂啸“我要打十个”的那一种。

然而这并不妨碍她“静若处子，动若脱兔”。

我只见她哭过一次——那一次是她的姐姐遭遇车祸，正在做手术。

她收到短信后只是淡淡地抽抽鼻子，镇静地走出办公室，终于红了眼眶，哭得梨花带雨，哭得让人心疼。

有一次下课时，一个男生很大声问柳老师有没有择偶标准。

“啊，有的。

”正在听歌的柳老师想了一会儿回答，“个子要高，可以挂在身上。

”另一个明显知道某些相亲内情的女生不怀好意地笑着问：“那青藏高原呢？”柳老师不屑地翻个白眼，语气戏谑地说：“最多给他唱个呀啦嗦。

”
我印象最深的一节课就是她带的最后一节课。

那天阴云滚滚，大雨如注，潮湿的气息在空气中氤氲、蒸腾。

她来时拿了一把深青色的伞立在门边，尼龙伞面上的水珠顺势滚了下来，积出一个小小的水洼。

她严肃地关了灯，放了一部电影。

电影名字早已记不住了，但情节却仍能寻觅出来：一个银行家被陷害，获罪入狱。

他坚持用鹤嘴锄挖了二十多年地道，最终呼吸到了自由的空气，开着白色的跑车奔向没有回忆的太平洋。

看完电影，她认真地说：“请大家记住一件事：自由从
不是哲人或疯子的幻想，而是属于所有人的希望之春。

”说完她便提起伞出门去，好看的绿色身影渐渐淹没在无边无际的雨帘中，空留所有人瞠目结舌。

如今再看她的“朋友圈”，得知她早已辞了工作，满世界折腾。

照片上的她站在爱琴海独有的蓝顶房子边，穿得像根儿葱，挂在她的德国“青藏高原”的胳膊上，笑得明艳若早春。

这就是柳染暮，这就是我的老师。

丰繁的美中有她的席位，她的自由。

——后记
点评
看了很多写老师的文章，读到这篇作文时顿时眼前一亮。

这个老师真是与众不同：她美丽多姿，妖而不媚；她心直口快，无所顾忌；她单纯率真，敢说敢做；她热爱学生，没有架子；她教法独特，深入人心。

作文字里行间虽然充满戏谑调侃的语气，但依然掩饰不住作者对老师深深的喜爱与崇拜。

文章抓住了最能表现老师性格特征的细节进行描写，语言风趣幽默，人物个性鲜明，情节妙趣横生。