阿基米德原理教案设计 - 副本

《阿基米德原理》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。

2．能利用公式F浮=G排=ρ液gV排计算简单的浮力问题。

（二）过程与方法
1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作、会记录、会分析、会论证。

2．通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。

二、教学重难点
重点：让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。

难点：利用公式F浮=G排=ρ
液gV
排
计算简单的浮力问题。

三、教学策略
阿基米德原理是初中物理知识中的一个重要物理规律，是初中物理课程的重要教学内容。

传统物理教学中对这一内容的教学多采用传授式教学方法，即教师通常是在引入问题之后，直接用演示实验得出结论，缺乏学生猜想、设计实验验证的环节，使学生对这一结论的得出感到很突然。

这样急于追求知识学习的做法很难使学生对阿基米德原理的内容有深刻的印象，往往是停留在死记原理内容、生搬硬套公式的水平，不利于对学生进行科学方法的教育。

因此，此次授课，采用探究教学方法，引导学生自己得出实验步骤，设计实验，应用实验器材，亲自进行实验操作，进而得出结论，使学生明白阿基米德原理这一知识的生成过程，更深刻的理解这一原理的内涵。

四、教学资源准备
多媒体课件、弹簧测力计每组1只、小物块每组1块、溢水杯每组1套、烧杯每组1套、水、盐水。

五、教学过程
（二）浮力的大小
探究的问题：浮力的大小跟物体排开液体所受重力的关系。

引导学生思考设计实验方案需要解决的两方面的问题：
①如何测量物体受到的浮力。

②如何测量被物体排开的液体的重力。

在此基础上引导学生确定实验器材，设计实验步骤，需要记录的实验数据和数据处理。

实验所需的器材：弹簧测力计，物块，盛有液体的烧杯，溢水杯，空小桶等。

指导学生按步骤实验：
1、测得物块在空气中的重力，读出弹簧测力计示数F1
2、测得空桶在空气中的重力，读出弹簧测力计示数F2
3、将物块浸入溢水杯中，读出弹簧测力计示数F3，算的浮力（F1-F3）
4、测得装有溢出水的小桶的重力，读出弹簧测力计示数F4，算的排出水的重力（F4-F2）
5、比较浮力和重力的大小
把上面的数据填入到下面的表格中，
师生分析数据，总结归纳出阿基米德原理：。