部编小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本五篇汇总word版

《动物乐园》的教学内容，使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，并且初步建立符号感。下面就是编辑给大家带来的小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案，欢迎大家阅读!

部编小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本一

教学内容

动物乐园

教学目标

1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法。认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

2、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学。培养学生数学学习兴趣和学习热情。

重点难点

1、掌握比较多少的方法。

2、会用“>”、“<”、“=”表示比较的结果。

教学方法

自主、合作、探究。

课前准备

课件

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师小朋友听过骆驼和羊的故事吗?骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。

二、引导操作，探究新知

1、出示“动物乐园”图

师动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。

2、汇报交流

师你看到了哪些动物?各有几只?(学生4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。)

3、动手操作

(1)师谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物?

(2)师请其他同学也在下面摆一摆你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。

(3)学生摆完，引导学生观察评价摆出来的和看到的一样吗?

4、设疑激趣

师来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗?那我们把它们比一比好吗?

(1)小组讨论可以把谁和谁作比较?

(2)汇报我准备把……和……进行比较。

5、探究方法

(1)认识同样多和“=”(熊和鹿比)

师咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多?谁少? 你是怎么知道的?(根据学生的实际情况引导)

动手操作比较两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢?请大家先想一想，再动手摆一摆。

展示、交流谁愿意到前面来摆一摆?其他同学摆的方法和他一样吗?有没有不同的摆法?(学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形)

猜一猜黑板上的每一种摆法，是怎么进行比较的? (如果学生不懂得表述“一一对应”的比较方法，教师可以参与者的身份参与发表意见。)

认识“=”

揭示同样多熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说它们的只数?(“同样多”、“一样多”、……)熊有4只用数表示写几?鹿也有4只，用几表示?4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系?谁知道? 谁会写“=”? 板书

4=4 读作4等于4

(2)认识“>”、“<”(兔和猴比、猴和鸟比……)

师接下来你们想把哪两种动物进行比较?这两种动物谁多?怎么比较?比的结果是什么?可以先摆一摆再说一说。

①独立思考②小组交流③全班交流

怎么比?{引导学生表述--比—多(少)}

师5 比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示?你们知道吗?谁会写