大班美术教育教案《我的梦》（三篇）

大班美术教育教案《我的梦》
教案主题：《我的梦》
教学对象：大班幼儿
教学目标：
1. 培养幼儿对梦想的认知，使其了解每个人都有属于自己的梦想，并培养幼儿表达梦想的能力。

2. 培养幼儿的美术创作能力，通过绘画表达自己的梦想和内心的世界。

3. 锻炼幼儿的观察、绘画技巧和动手能力。

教学准备：
1. 彩色纸、彩笔、彩色水笔、彩色胶带等绘画工具。

2. 《我的梦》故事图片或幻灯片。

3. 幼儿园美术室或教室。

教学过程：
引入活动：
1. 游戏：小猫穿越梦境
老师与幼儿一起坐成一个圆圈，老师轻轻唱着：“小猫小猫，来到梦中赶快看，你在梦里干什么？”然后把一只小猫做出来，递给旁边的幼儿，唱着歌，幼儿抱着小猫走一圈后，说出梦境中小猫做了什么。

2. 谈话：梦想是什么？
老师向幼儿展示《我的梦》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片，询问他们认为这个小男孩在做什么，为什么有这样的梦想。

并与幼儿展开讨论，了解幼儿对梦想的认知。

正式活动：
1. 欣赏作品：《我的梦》
老师给幼儿展示一幅经典的《我的梦》作品，引导幼儿观察作品，询问他们喜欢这幅作品的什么地方，以及它给他们带来了什么样的感受。

2. 制作海报：我的梦想
老师给幼儿提供彩色纸、彩笔等绘画工具，并给他们讲解制作海报的方法和技巧。

指导幼儿绘制自己的梦想海报，可以是自己想成为的职业、想去的地方、梦想中的家等等。

老师可以帮助幼儿选择合适的图片，或给予一些建议和帮助。

3. 展示和分享
幼儿制作完成后，老师可以组织幼儿展示自己的海报，并鼓励他们讲述海报背后的故事和梦想。

幼儿可以互相欣赏、交流和分享彼此的梦想。

拓展活动：
1. 故事编织：我是什么时候开始有的梦想？
老师讲一个关于梦想的故事，然后邀请幼儿参与编织故事的过程。

可以从“我是什么时候开始有的梦想？”、“梦想是从哪里来的？”等问题展开。

2. 创作绘本：我心中的梦想
老师引导幼儿用绘画和文字的方式，创作一本属于自己的梦想绘本。

幼儿可以根据自己的想法和梦想，自由创作绘本的内容和形式。

教学反思：
通过本次教学活动，幼儿能够了解到梦想的重要性，并学会表达自己的梦想。

通过绘画创作，幼儿能够表达自己的梦想和内心世界，培养了他们的观察、创作和动手能力。

同时，通过分享和交流，能够培养幼儿的合作与沟通能力。

此外，幼儿还通过游戏和故事的方式，进一步认识梦想的起源和意义。

整个教学过程注重启发幼儿的主动性和创造力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

大班美术教育教案《我的梦》（二）
教案名称：《我的牙》
教案类型：大班美术教育教案
教学目标：
1. 培养幼儿对自己身体部位的认知和关注。

2. 培养幼儿的视觉艺术表达能力和想象力。

3. 提升幼儿的动手能力和创造力。

教学准备：
1. 《我的牙》故事绘本。

2. 平面画纸、彩色铅笔、蜡笔、剪刀、胶水等绘画工具。

教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1. 认知牙齿：教师引导幼儿触摸自己的牙齿，询问幼儿牙齿的位置和功能。

2. 介绍故事：出示《我的牙》故事绘本的封面，让幼儿猜猜这个故事是关于什么的。

第二步：故事讲解（15分钟）
1. 讲述故事：老师朗读《我的牙》故事，注意使用生动的语言和丰富的肢体语言，让幼儿全身心地投入到故事中去。

2. 回答问题：讲完故事后，提问幼儿相关问题，询问他们对故事的理解和感受。

第三步：启发表达（15分钟）
1. 绘画展示：教师带领幼儿观察故事中的场景和人物，鼓励他们用自己的方式来描绘出故事中的形象。

2. 创作自己的牙齿：教师给每位幼儿发放一张平面画纸，引导幼儿用彩色铅笔或蜡笔画出自己的牙齿，并加入一些自己的想象元素。

第四步：展示交流（15分钟）
1. 幼儿交流：让每个幼儿向全班展示他们的作品，并分享自己的创作想法和感受。

2. 教师点评：对幼儿的作品进行鼓励和肯定，提供建议和改进建议，帮助幼儿提高他们的绘画技巧和表达能力。

第五步：延伸活动（15分钟）
1. 《我的牙》游戏：通过模仿游戏的方式，让幼儿在游戏中体验故事中的情节和角色，进一步加深对故事的理解。

2. 美术展览：将幼儿的作品进行整理和展示，可以在教室或学校的公共场所设置美术展览，让家长和其他班级的同学欣赏幼儿的作品。

教学总结：
通过这节大班美术教育的课程活动，《我的牙》引导幼儿探索自己的牙齿，并运用绘画进行个性化的表达。

通过教师的引导和点评，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。

与此同时，提高幼儿对自己身体的认知和保健意识，培养他们的想象力和视觉艺术表达能力。

大班美术教育教案《我的梦》（三）
教案名称：《我的名片》
教学目标：
1. 培养学生对自我形象的认识和理解。

2. 培养学生绘画技巧和创造力。

3. 提高学生的艺术表达能力和审美能力。

教学内容：
1. 名片的作用和种类。

2. 设计自己的名片。

3. 制作名片的材料和工具。

4. 绘制个性化名片。

教学重点：
1. 学生理解名片的作用和种类。

2. 学生掌握设计自己的名片的基本方法和技巧。

3. 学生能够使用适当的材料和工具制作名片。

教学难点：
1. 学生设计个性化名片的能力和创造力。

2. 学生绘制名片的技巧和表现力。

教学准备：
1. 教师准备名片的样本和资料。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
1. 显示名片的样本，向学生介绍名片的作用和种类。

2. 引导学生思考：你们有过名片的经历吗？你们认为名片应该是什么样子的？
Step 2 讨论（10分钟）
1. 分组讨论：学生分成小组，讨论他们认为合适的名片样式和设计。

2. 每组选择一个代表介绍他们的设计理念和想法。

Step 3 设计（15分钟）
1. 学生个人设计：每个学生根据自己的兴趣和特长设计自己的名片。

2. 引导学生思考：你的名片应该包含哪些信息？你想在名片上展示什么？
3. 学生完成名片的设计，并准备相应的材料和工具。

Step 4 制作（25分钟）
1. 学生使用相应的材料和工具制作自己的名片。

2. 教师在制作过程中提供必要的指导和帮助。

3. 学生可以在名片上使用绘画、剪纸等不同的技法和材料。

Step 5 展示（5分钟）
1. 学生展示自己设计和制作的名片，并向其他同学介绍自己的设计理念和想法。

2. 学生互相欣赏和评价其他同学的作品。

Step 6 总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的内容和学生的表现，并对他们的设计和制作进行评价和指导。

2. 学生回顾今天学习到的知识和技巧，并总结自己的收获和体会。

作业：
1. 学生整理自己设计和制作的名片，写一篇心得体会。

2. 学生可以将名片保存，并在将来有机会时使用。

教学延伸：
1. 学生可以将名片设计和制作扩展到其他方面，如制作个人展示板、海报等。

2. 学生可以继续学习和探索更多的绘画技巧和表现方式。

评估方法：
1. 教师观察学生的参与程度和表现情况。

2. 学生撰写的心得体会。

3. 学生的成果展示，包括名片的设计和制作。

教学资源：
1. 名片的样本和资料。

2. 绘画工具和材料。

教学反思：
1. 教师要适当引导学生的设计和创造过程，注重培养学生的创造力和想象力。

2. 教师要多给予学生自主选择和决策的机会，鼓励他们展示个性和特长。