冀少版生物学八年级下册第六单元第二章《生物的遗传和变异》课件

体细胞 23对
精子（ 23条）
卵细胞（ 23条）
受精卵 （ 23对）
以小组为单位利用模具，模拟 生殖过程中染色体的数目变化， 并回答下列的问题： 1.精子和卵细胞中的染色体数 目是多少？ 2.子代体细胞中的染色体一半 来自_父__方__，一半来自_母__方。
课堂小结
遗传 染色体 形态特征 生理特征 相对性状 显性性状 隐性性状
探究新知
任务五：概念应用
1.若基因D和d分别控制耳垂的有无这一相对性状，如果父 母都没有耳垂，他们的孩子会有耳垂吗？请列出遗传图解。
亲代的基因型 生殖细胞
受精卵的基因型 性状表现
父 dd d
母 dd d
dd 无耳垂
探究新知
任务五：概念应用
2.如果一对有耳垂的父母生出一个没有耳垂的孩子，请用 字母D和d表示出这对父母的基因型，并列出遗传图解。
第六单元 生物的繁衍和发展
第二章 生物的遗传和变异 第一节 遗传
第一课时 性状和性状的传递
导入新课
观察记录“家庭成员”的特征
形态、生理特征
耳垂
有耳垂 无耳垂
拇指
拇指能弯 拇指不能弯
眼睛 血型
双眼皮
单眼皮 A B AB
O
爸爸
妈妈
自己
探究新知 任务一：课前调查
学生以小组为单位，对课前调查结果进行汇报交 流：自己哪些方面与父母相似，哪些方面与父母不同？
每条染色体上有1个DNA分子， 基因是控制生物性状的基本单位， 基因是包含特定遗传信息的DNA片段。
探究新知
任务四：深入探究
在体细胞中 染色体成对存在
基因成对存在
显性性状的基因组合
AA Aa
隐性性状的基因组合
aa
1.性状常由一对基因控制。成对的基因有显性和隐性之分。 2.显性性状由显性基因控制，用大写英文字母表示，如（A） ； 3.隐性性状由隐性基因控制，用小写英文字母表示，如（a）。 4.控制性状的一对基因中，一个基因是显性，一个是隐性时，只有显 性基因控制的性状才能表现出来。
第二章 生物的遗传和变异 第一节 遗传
第三课时 人的性别决定
导入新课
学生对本班、本年级和学校男女性别比例 的调查数据。
问题：性别决定与什么有关呢？
探究新知 任务一：初探概念
人的性别决定
1.男性和女性的体细胞中
各有多少对染色体？
23对
2.哪一对染色体差异最大？
XY
男性体细胞中的染色体
XX
女性体细胞中的染色体
探究新知 任务三：概念辨析
请判断以下哪对性状属于相对性状（ C )
A.兔的黑毛和猫的白毛
B.豌豆的圆粒和高茎
C.李明的O型血和王亮的A型血 D.人的大眼睛和双眼皮
探究新知 任务四：概念拓展
显性性状
隐性性状
具有一对相对性状的两个个体杂交，在杂种子一代中显 现出来的性状，叫做显性性状；未显现出来的性状，叫做 隐性性状。
探究新知
任务二：再探概念
222对3对+XY
222对3对+XX
人的性别就是由性产生染精色子 体决定产的生。卵细胞
生殖细胞 22条+X 22条+Y
22条+X
性染色体：与性别决定有关的染色体。（有X染色体和Y染色体）。
常染色体受：精与卵性别无关的22染对色+X体X。
女孩
1
Y染色体上有与
22对+XY 性 别 决 定 有 关
2.噬菌体怎样合成自身蛋白质和DNA？
在DNA的指导下，利用细菌的物质合成自身DNA和蛋白质。
3.你认为噬菌体内哪种物质是遗传物质？
噬菌体的遗传物质是DNA。
DNA是主要的遗传物质； 染色体是遗传物质的载体
探究新知 资料1：
任务三：资料分析
资 料 2 ： 无 HMGIC 基 因 就 无肥胖的表现，有HMGIC 基因就有肥胖的表现。
探究新知
任务四：深入探究
高茎豌豆
矮茎豌豆
AA × aa
生殖细胞 A
a
子一代
Aa
高茎豌豆
基因控制性状的遗传图解
1.形成生殖细胞时，成对的基 因分开，分别进入不同的生殖 细胞中。每个生殖细胞中基因 成单存在。
2.当雌雄生殖细胞结合完成受 精后又恢复成对。
显性性状的基因组合: AA或Aa 隐性性状的基因组合: aa
每种生物所繁殖的新个体，在形态结构、生理 机能上都和自己的亲代相似，这种现象叫做遗传。
探究新知
任务二：课上观察
形 态 特 征
有耳垂
无耳垂
生
理
特
征
ABO血型
拇指能弯 拇指不能弯
视力正常与近视
生物体的形态特征或生理特征叫做性状。
探究新知
任务二：课上观察
你还能说出其它性状的例子吗？
同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
的 基 因 —SRY 基 因。 男孩
：1
探究新知
任务三：模拟实验
模拟探究人的出生性别比例
材料用具：纸杯2个，棋子40个（20个白色棋子代表含X染色体的卵细胞； 10个白色棋子代表含X染色体的精子；10个黑色棋子代表含Y染色体的精子） 活动步骤： 1.把20个白色棋子放到标有“母亲”的纸杯中，10个白色棋子和10个黑色 棋子放到标有“父亲”的纸杯中。 2.分别从两个纸杯内随机取出一个棋子加以配对，并记录两个棋子的组合， 白、白棋子组合记录为XX；白、黑棋子组合记录为XY。 3.将用过的棋子再放回原来的纸杯内混匀后重新抽取，重复10次并记录 在右表。 4.分别统计“XX”组合和“XY”组合出现的次数之和，计算男女出生性别 比例。 活动结论：__________________________________________________。
探究新知
任务五：资料分析
阅读教材P31第三段，结合资料，回答下列问题。
生物种类 体细胞中染色体条数
蚕豆体细胞中的染色体
蚕豆
6对
蝗虫
12对
人
23对
玉米
10对
果蝇
4对
狗
39对
12..什染么色染是体色染在体色体在体细？胞体中细有胞的中存是在成什么对特存点在？的。
探究新知
任务六：深度思考
传递
体细胞 23对
亲代的基因型 父 Dd
母 Dd
生殖细胞
Dd
Dd
受精卵的基因型 性状表现
DD Dd Dd dd 有耳垂 有耳垂 有耳垂 无耳垂
课堂小结
（DNA片段，控制生 物性状基本单位）
DNA
基因 控制 性状
(主要的遗传物质)
细胞核 染色体 (遗传物质载体)
蛋白质
AA 显性性状
Aa
隐性性状 aa
当堂训练
第六单元 生物的繁衍和发展
遗传物质到底是什么呢？
探究新知
任务一：初探概念蛋ຫໍສະໝຸດ 质染色体 DNA染色体
哪种物质是主要的 遗传物质呢？
DNA
蛋白质
探究新知
任务二：微课引导
1.噬菌体的哪种物质 进入细菌细胞中？ 2.噬菌体怎样合成自 身蛋白质和DNA？ 3.你认为噬菌体内哪 种物质是遗传物质？
探究新知
任务二：微课引导
1.噬菌体的哪种物质进入细菌细胞中？ DNA进入细菌细胞，蛋白质留在外面。
亲代
（染色体 ) （ 遗传 )
子代
形态特征 生理特征
包括 性状
显性性状
分为
隐性性状
相对性状
当堂训练
第六单元 生物的繁衍和发展
第二章 生物的遗传和变异 第一节 遗传
第二课时 遗传的物质基础
导入新课
展示本班几名学生和家长的亲子照片，其 中孩子的脸被盖住，只能看见父母的相貌。请 全班同学猜测孩子是谁，并说出猜测的依据。 问题：为什么亲代会把这些性状遗传给子代呢？