2.2《小数的意义——测量活动》(教学课件)四年级+数学下册+沪教版

探索新知
第二步：将1m至2m之间的1m平均分成10份，每份长1dm，也就是0.1m。
小数的产生
0
1 1.11.21.3
2m
结果：比1.3m长，比1.4m短，还是没有具体的长度。
探索新知
第三步：将1.3m至1.4m之间的0.1m平均分成10份，每份长1cm，也就是0.01m。
小数的产生
0
1 1.11.21.31.4
5元4角=（
1米5分米=（
）元
）米
9角=（
2、连线
12米4分米
1 .24米
12米4厘米
12.4米
1米2分米4厘米
12.04米
）元
Thank you!
2m
结果：1.3m正好多了3小格，是1.33m。
得出：黑板的底边长为1.33米。
小试牛刀
0.95
1.95
小试牛刀
1米＝（
填空
10 ）分米
1分米＝（ 10 ）厘米
1米＝（
100）厘米
10分米＝（
10厘米＝（
100毫米＝（
1 ）米
1
1
）分米
）分米
知识总结
当测量得不到具体结果时，需要将测量
所用的单位进行十等分，用新的、稍小的单
0.6m
6
6dm = 10 m = 0.6m
探索新知
箱子宽：50cm
箱子宽：5dm
5
5dm = 10 m = 0.5m
探索新知
量一量，这个箱子长多少米？宽多少米？
探索新知
1
6
把1米平均分成10份，每份是
米，6分米是其中的6份,就是
米。
10
10
6
米可以写成0.6米。
10
5
5
同理，5分米就是
米，
米可以写成0.5米。
沪教版·第二单元
小数的意义—测量活动
小学数学·四年级（下）
Байду номын сангаас
学习目标
01
能够熟练使用尺子测量长度。
02
能够正确选择适当的单位来测量长度。
03
能够正确读写长度数值。
重点 难点
重 点
难
点
半厘米和一厘米的概念及其使用。
掌握长度单位的选择和读写数值的能力。
新课导入
1、你学过的长度单位有哪些,它们之间有怎
10
10
得出：这个箱子长0.6米，宽0.5米。
探索新知
试一试：
6






0.3
0.5
0.6
探索新知
试一试：
探索新知
用一条只标有“m”刻度的纸带量一量，教室黑板的底边长多少米？
比1m长，比2m短。
探索新知
把1m平均分成10份，每份长是1dm，也就是0.1m。
用一条只标有“m”刻度的纸带量一量，教室黑板的底边长多少米？
位去测量。如果还是得不到具体结果，就再
对新的、稍小的单位进行十等分，用更新的、
更小的单位去测量……
达标练习
1.填空。
(1)木条长(
)分米。
(2)小胖用一个破损的直尺测量一支铅笔的长度，这支铅笔长(
(3)下图中，铅笔的长度是(
)厘米，用分米作单位是(
)分米。
)分米。
达标练习
2.在(
)里填上适当的数。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
把1米平均分成100份，每份是1厘米。
1
米 ＝0.01米
1厘米＝
100
3
米 ＝0.03米
3厘米＝
100
9
10
达标练习
0.23米
0.17米
2.3米
0.80米
2.85米
1.1米
达标练习
1.500
0.113
2.1
达标练习
2.5
37.5
1.4
课后作业
1、在括号里填上合适的小数。
5分米=
小数：(
小数：(
分数：(
)厘米
)分米
)米
(
(
(
)厘米
)分米
)米
(
(
(
)厘米
)分米
)米
3.连一连。
0.8厘米
0.8分米
8毫米
8
分米
10
8
米
10
8分米
0.8米
8
10 厘米
8厘米
达标练习
0
1
2
3
4
5
6
7
8
把1米平均分成10份，每份是1分米。
1分米＝
1
米 ＝0.1米
10
3分米＝
3
米 ＝0.3米
10
9
10
达标练习
比1.3m长，比1.4m短，怎么办？
探索新知
继续把0.1m平均分成10份，每份长1cm，也就是0.01m。
用一条只标有“m”刻度的纸带量一量，教室黑板的底边长多少米？
黑板的底边长是1.33m。
探索新知
第一步：将纸带的0刻度线与黑板底边的一端对齐。
小数的产生
0
1
2m
结果：比1m长，比2m短，没有具体的长度。
么样的关系?
2、你学过的质量单位有哪些,它们之间有怎
么样的关系?
今天我们一起来学习有关测量的知识
探索新知
量一量，这个箱子长多少米？宽多少米？
箱子长：60cm
箱子长：6dm
不够1米怎么办？
探索新知
量一量，这个箱子长多少米？宽多少米？
1
10 m
0.1m
6
10 m
0.6m
探索新知
箱子长：6dm
6
m
10