幼儿园大班分享阅读教案

幼儿园大班分享阅读教案
教学目标
本节课的教学目标包括：
1.通过阅读图片书籍，帮助3-5岁幼儿建立起对于图文并茂的故事情节
的理解与记忆；
2.提高幼儿的口语表达能力，通过分享故事，练习他们讲故事的能力；
3.帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣。

教学准备
教师需要准备的教学材料包括：
1.几本适合3-5岁幼儿阅读的图片书籍，例如《小蓝和小黄》、《呱呱
骆驼在叫唤》等；
2.桌椅、幼儿辅助阅读的小凳子等。

教学过程
1.整理环境
在幼儿园大班教室内，教师需要保证教室的整洁，环境的舒适。

教师可以将桌
椅进行整理，并在教室的中央放置几个小凳子以供幼儿阅读时使用。

2.介绍阅读内容
教师先介绍一下今天要共享的故事书籍，包括书籍的名称、作者、出版社等等。

同时，教师还可以给幼儿们展示一些书籍内的精彩图片，让幼儿们产生一些期待和好奇的心理。

3.分享阅读
教师可以先读一遍故事，然后请幼儿围坐，依次展开讨论。

教师需要引导幼儿
们进行交流，比较好的方式是以回答开放性问题的方式来展开故事的阐述。

教师有时还可以自己伸出手指触摸、指向图画，引导幼儿把注意力集中到书本内容上。

4.语言展示
本节课的重点并不在于教育孩子认识新的字眼或词语，教育目的在于，通过展
开讨论进一步提高幼儿的口语表达能力。

在幼儿展开阅读故事的时候，教师可以通过记录会话，了解幼儿在口语表达方面的能力，并且给予积极的评价。

5.结束
本节课结束后，教师要和孩子们一起总结一下。

通过讨论和交流，帮助孩子们
发掘到书中的亮点，并进一步提高他们的口语表达与交流的能力。

教学效果评估
1.学生参与程度的评估。

可以从孩子们的情感反应上较为准确的判断孩
子们是否参与了课堂。

2.学生阅读与记忆能力的评估。

判断孩子们是否能对书籍中的情节进行
理解和记忆。

3.学生交流能力的评估。

记录孩子们在课堂上的口语表达能力，并尝试
帮助孩子们纠正一些错误，并对他们的表现进行积极的评价。

总结
在教育年龄较小的孩子们阅读故事时，教师最应该做的是鼓励孩子们展开话题，引导孩子们对故事产生兴趣，而非在教育过程中强调一些内容，让孩子们迅速理解故事情节中的各个部分。

在本节课中，教师可以通过让孩子们讲述故事的方式，了解他们在口语表达方面的特长和缺点，并给予他们积极的评价。

同时也可以通过引导孩子们交流，培养他们的阅读兴趣，建立良好的阅读习惯。