五年级上册第四单元语文

五年级上册第四单元语文
一、字词
1. 读读写写
塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速降落清除威胁
释放囚禁忧虑与世隔绝奄奄一息真挚避免倔强羞怯基础刚劲有力能书善画供养邻居高耸挺拔不动声色倾盆大雨屿簇缝隙窥伺凋零棕榈仓库稀疏
2. 读读记记
摆动柔和清脆凝聚反差强烈抑扬动情细腻毅力3. 多音字
的：
(1)的确(2)好的(3)似的
降：
(1)降落(2)投降(3)降级
恶：
(1)厌恶(2)恶习(3)恶心
得：
(1)得亏(2)心得(3)得逞
禁：
(1)禁止(2)情不自禁(3)弱不禁风
二、课文内容解析
1. 《落花生》这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

文章表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。

本文叙事清楚，很有条理，是训练学生写作的好教材。

重点是了解作者由落花生领悟到做人的道理，领会文章的思想感情。

难点是分辨文章的主次，体会详略写的好处，理解作者对三者评价的用意。

在本课中，我们可以通过详略得当的写法进行学习，并且要分清文章的主次，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格。

此外，本文的语言也很有特色，在平实朴素的语言中蕴含着作者的思想感情。

因此，我们可以通过朗读、默读、自由读等多种形式来品味、理解、体会课文的思想感情。

另外，我们还应该学习文章借物喻理的表达方法，通过描述事物的特点来揭示道理，以及如何把事物的特点与做人的道理联系起来进行表述。

在本课的练习中，我们还可以通过讨论交流的形式，结合实际生活来理解课
文内容，并适当地进行拓展练习，以提高学生的口语表达能力和写作能力。

2. 《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡思和童年回忆的优美散文。

作者通过回忆童年时代摇桂花、晒桂花、吃桂花茶等经历，表达了对童年往事的怀念和对家乡亲人的思念之情。

文章运用丰富的想象和生动的语言描述了桂花的芬芳与美丽，以及桂花的盛衰与作者的内心感受相互交织在一起，使读者仿佛置身于桂花的海洋之中。

同时，文章也展现了作者对故乡和亲人的深深眷恋之情。

在本课中，我们可以从桂花的美丽和芬芳中感受到作者对故乡和童年的无限怀念之情。

此外，我们还可以学习到作者通过寓情于景、情景交融的表达手法来抒发内心感受的技巧。

在练习中，我们可以通过朗读、默读、自由读等多种形式来品味、理解课文的思想感情和语言特色。

同时，我们还可以结合自己的实际生活经验来谈谈自己的感受和体会。

三、语文素养提升
1.朗读技巧：在本单元的学习中，我们要注重朗读训练，掌握朗读的节奏、语调和情感。

通过朗读，深入理解课文内容，感受作者的思想感情。

特别是《落花生》和《桂花雨》这两篇文章，要通过朗读，表现出作者对人生哲理的领悟和对家乡、亲人的思念之情。

2.写作技巧：学习本单元课文中的写作手法，如借物喻理、寓情于景等。

在写作
过程中，要注意抓住事物的特点，结合自己的感受和体会，抒发内心情感。

同时，也要学会合理安排文章的结构，详略得当，提高写作水平。

3.口语表达：结合课文内容，进行口语交流和讨论。

通过小组合作、课堂展示等形式，锻炼自己的口语表达能力，提高沟通技巧。

四、课后实践与拓展
1.观察身边的动植物，学会发现它们的特点和美好。

可以写一篇观察日记，抒发自己的情感。

2.开展一次“我做有用的人”主题活动，通过实际行动，体验为社会、为他人做出贡献的快乐。

3.结合自己的生活经验，与同学、家人分享关于家乡、亲情和友情的故事。

4.学习绘制一幅寓意深刻的画作，表达自己对人生、自然、亲情等方面的感悟。

五、单元总结
通过本单元的学习，我们不仅掌握了一定量的字词，还学习了如何借物喻理、寓情于景等表达手法。

在语文素养提升方面，我们学会了朗读技巧、写作技巧和口语表达。

同时，通过课后实践与拓展活动，我们锻炼了自己的观察能力、动手能力和表达能力。

在本单元的学习过程中，我们要学会发现生活中的美好，关注人与自然、人与人之间的情感交流，不断提高自己的语文素养和综合素质。