《大规模的海水运动》教案

《大规模的海水运动》教案
教学目标
1.让学生了解全球洋流分布规律
2.理解洋流对地理环境的影响
重点难点
全球洋流分布规律
课时安排
一课时
教学过程
【导入新课】洋流一直是高考地理中的重要考点，今天咱们来共同分析它，关键在于理解。

【探究新课】
一、洋流分布与气压带、风带的关系
盛行风是洋流形成的主要动力，因此，洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关。

具体如下图所示：
1．全球洋流的分布规律
全球洋流的分布规律大体可分为几个区域：中低纬度海区、北半球中高纬度海区、北印度洋海区及南极洲周围(40°S～60°S附近)海区，各海区具体规律如下：
环流系统海区模式
以副热带海区为中心的副热带环流(北半球顺时针，南半球逆时针) 中低纬度海区(除北印度洋海区)
以副极地海区为中心的副极地环流(逆时针) 北半球中高纬度海区
北印度洋季风环流(夏季顺
时针，冬季逆时针)
北印度洋海区
西风漂流40°S～60°S附近――→
环流
2.北印度洋海区冬、夏环流系统的区别
在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流向具有明显的季节变化。

(1)冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由季风洋流、索马里暖流
和赤道逆流组成，呈逆时针方向流动(见下图甲)。

(2)夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，
索马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流，整个环流系统由季风洋流、南赤道暖流和索马里寒流组成，呈顺时针方向流动(见下图乙)。

规律总结：(1)洋流分布的记忆方法：在记忆世界各洋流的分布时，可先记住
洋流模式，然后把它对应到各大洋中。

如右图：采用想象法：利用分数式“8 0”
联想记忆：中间分数线为赤道；分子“8”，按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向；分母“0”，按笔顺代表南半球大洋环流及洋流流向(南半球中高纬度没有形成环流)，洋流以流经海域名称命名。

(2)北印度洋季风环流运动方向口诀——“夏p冬b，夏顺冬逆”。

在北印度洋海区，受季风的影响，形成季风洋流。

夏季盛行西南季风，洋流呈顺时针方向流动，像字母“p”；冬季盛行东北季风，洋流呈逆时针方向流动，像字母“b”。

用字母的线段表示季风的风向，用弧线表示洋流的流向，形象直观，便于理解掌握。

二、洋流对地理环境的影响
环境类型影响
气候促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，调节全球热量和水分平衡；暖流增温增湿，寒流降温减湿
海洋生物(1)寒暖流交汇形成的渔场：纽芬兰渔场和日本的北海道渔场；
(2)上升流海域形成的渔场：秘鲁渔场
海洋航行(1)顺洋流航行可节约燃料，加快速度；
(2)寒暖流相遇形成的海雾，对海上航行不利；
(3)洋流携带的冰山对海上航运有较大威胁
海洋污染加快净化速度；扩大污染范围
规律总结：有关寒流、暖流常见的理解误区
①暖流的水温不一定比寒流高
温度较流经海区水温高的是暖流，较流经海区水温低的是寒流。

同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低。

不在同一纬度的海区，寒暖流的水温不能比较高低。

②从低纬流向高纬的洋流不一定都是暖流
从低纬度流向高纬度，水温比流经海区温度高，是暖流。

如果洋流只是从低纬流向高纬，则不一定是暖流，例如，索马里寒流(夏季)由于受上升流的影响(深层水温低于表层水温)，虽然从低纬流向高纬，但仍然是寒流。

③一样的漂流不一样的性质——南北半球漂流性质相反
盛行西风吹拂海面形成西风漂流，由于盛行西风由低纬吹向高纬，所以西风漂流也应流向高纬，为暖流。

但是南半球的西风漂流由于没有陆地的阻挡，南极冷水汇入，浮冰融化吸热，再加上强劲干冷的极地东风的吹拂，使其成为寒流。

知识拓展：海雾的形成与分布
①形成：海雾由海面低层大气中水汽凝结所致，通常呈乳白色，产生时常使海面能见度降低到1千米以下。

②分布：寒暖流交汇处多海雾
寒流流经地区多海雾，主要在中、低纬度，季节为夏季；暖流流经地区多海雾，主要在中、高纬度，季节为冬季。

三、据表层海水等温线图来判定洋流
1．根据海水等温线的分布规律判定南、北半球
如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大，则该海域在北半球，如图甲；如果海水等温线的数值自北向南逐渐变小，则该海域在南半球，如图乙。

2．根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质
如果海水等温线向高纬凸出(北半球向北、南半球向南)，说明洋流水温比流经海区温度高，则该洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出(北半球向南、南半球向北)，说明洋流水温比流经海区温度低，则该洋流为寒流。

如下图。

3．确定洋流名称
⎭⎬⎫判定南北半球判定纬度位置→判定洋流流向→⎩⎨⎧判定洋流性质
确定洋流名称
如上图若为“大西洋年等温线分布图”，洋流甲的推理过程是南半球→中低纬海区→流向低值(高纬地区)→暖流→巴西暖流 【典例剖析】
例一 洋流是海水沿着一定方向的大规模流动，对全球的热量平衡起着重要作用。

读下图回答（1）～（2）题。

（1）．若图中粗实线为洋流，箭头表示洋流流向，则关于图中洋流的说法，正确的是( )。

A ．①洋流流向正北
B ．该大洋环流可能出现在北太平洋
C．②洋流可能位于澳大利亚西岸
D．该大洋环流中只有一支寒流
答案 C
（2）．若图示大洋环流位于太平洋，在③洋流强度变大的年份，热带太平洋( )。

A．东部沿岸易出现洪涝灾害
B．东部秘鲁渔场会大幅度减产
C．西部沿岸易出现洪涝灾害
D．西部沿岸台风次数减少
答案C
例二读下图，完成(1)～(2)题。

(1)如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°，下列叙述正确的是()。

A．甲图所示区域位于南半球
B．乙图所示区域位于南半球
C．甲图洋流为暖流
D．乙图洋流为寒流
(2)如果甲、乙两图所示区域都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称()。

A．甲图洋流为秘鲁寒流
B．乙图洋流为西澳大利亚寒流
C．甲图洋流为加利福尼亚寒流
D．乙图洋流为巴西暖流
答案(1)B(2)C
【课堂小结与布置作业】
本节课咱们共同分析了洋流的形成原因、类型、分布规律以及对沿岸地理环境的影响。

重点在于理解全球洋流的分布规律。

下课之后多总结、勤于思考，找时间把《创新设计》小本上的这节课的习题做完。

咱们明天给大家讲解相关的习题。

【教后反思】。