2024年教师资格之幼儿保教知识与能力押题练习试卷A卷附答案

2024年教师资格之幼儿保教知识与能力押题练习试
卷A卷附答案
单选题（共45题）
1、《幼儿园教师专业标准(试行)》指出，教师应“注重()，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯”。

A.教育教学
B.行为规范
C.保教结合
D.日常教育
【答案】 C
2、3—4岁幼儿所掌握的词汇中，（）占多数。

A.名词和形容词
B.动词和副词
C.名词和动词
D.数次和量词
【答案】 C
3、毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了。

"按皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念解释？
A.平衡
B.同化
C.顺应
D.守恒
【答案】 B
4、对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料()的特点。

A.动态性
B.多元性
C.丰富性
D.操作性
【答案】 A
5、 ( )认为儿童的智慧(思维)既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。

A.布朗芬布伦纳
B.格塞尔
C.皮亚杰
D.斯腾
【答案】 C
6、注意的两个主要特点是( )
A.指向性和集中性
B.鲜明性和选择性
C.清晰性和指向性
D.清晰性和集中性
【答案】 A
7、在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”，这是幼儿园班级管理（）的体现。

A.主体性原则
B.整体性原则
C.参与性原则
D.高效性原则
【答案】 C
8、“幼儿园”一词是（）年诞生的。

A.1837
B.1840
C.1842
D.1903
【答案】 B
9、儿童开始认生的年龄是（）。

A.1～3个月
B.5～6个月
C.1岁左右
D.3岁以上
【答案】 B
10、下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（）。

A.家长望子成龙的心态
B.幼儿的兴趣
C.师资力量薄弱
D.办学条件差
【答案】 B
11、幼儿园应当制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于( )小时。

A.2.5
B.3.0
C.3.5
D.4.0
【答案】 C
12、幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。

这是幼儿思维的（）所致。

A.固定性
B.片面性
C.近视性
D.经验性
【答案】 B
13、智力游戏、体力游戏和音乐游戏是（）。

A.创造性游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.个人游戏
【答案】 B
14、将取得《印鉴卡》的医疗机构名单向本行政区域内的定点批发企业通报的部门是
A.省级卫生行政部门
B.设区的市级卫生行政部门
C.省级药品监督管理部门
D.设区的市级药品监督管理部门
【答案】 A
15、陶行知创立的培养幼教师资的方法是（）
A.讲授制
B.五指活动
C.感官教育
D.艺友制
【答案】 D
16、关于创造性游戏与规则性游戏的共同点和区别，说法不正确的是（）
A.创造性游戏的规则是显性的、单一化的
B.活动的主体都是幼儿
C.幼儿在规则性游戏中所运用的经验是已经内化为幼儿自身经验体系中的经验
D.两种类型的游戏都能让幼儿获得愉快的体验
【答案】 A
17、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。

A.因材施教原则
B.直观性原则
C.整体性原则
D.活动性原则
【答案】 A
18、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。

A.经济性
B.参与性
C.开放性
D.多样性
【答案】 C
19、下列关于幼儿一日生活的安排，不恰当的是()。

A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多
B.游戏是幼儿的基本活动。

应保证他们的游戏时间
C.制订作息制度时要考虑到不同地区的差异，如南北方差异
D.制订幼儿一日生活作息制度要考虑到家长的需求
【答案】 A
20、3岁男孩开始出现频繁呛咳后发生面部青紫，首先要考虑（）。

A.急性肺炎
B.粟粒性肺结核
C.气管异物
D.药物中毒得分评卷人
【答案】 C
21、下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。

”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）”。

晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。

A.转导推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.归纳推理
【答案】 C
22、我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

A.主动性
B.活动
C.兴趣
D.创造力
【答案】 D
23、下列关于幼儿园一日生活活动说法正确的是（）
A.幼儿园一日生活的主要目的是促进幼儿身体健康，不属于教育活动
B.幼儿主要通过幼儿园有组织的教育活动学习，日常生活主要是保育
C.幼儿园一日生活属于保育范畴
D.幼儿园一日生活是为他们独立生活打基础
【答案】 D
24、小明今年5岁半，当老师问小明“为什么把积木扔进水里，积木会浮起来”时，小明回答“因为积木是由木头做的，而木头沉不下去”。

由此可以推断出小明的( )开始萌芽。

A.直观动作思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.运算思维
【答案】 B
25、儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。

A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽
【答案】 D
26、幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。

A.性别倾向性
B.性别差异性
C.性别独特性
D.性别恒常性
【答案】 D
27、根据城乡的不同特点，逐步建立以（）为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。

A.地域
B.社区
C.小区
D.家庭
【答案】 B
28、“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是( )
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
【答案】 A
29、下列属于肺炎症状的是( )
A.发烧、咳嗽、气喘
B.面色苍黄、易疲倦、患儿嗜睡
C.发烧、畏寒、嗓子痛
D.皮肤出红斑
【答案】 A
30、批准从事麻醉药品、精神药品生产的部门是
A.国家药品监督管理部门
B.省级药品监督管理部门
C.国家药品监督管理部门和国家农业主管部门
D.国家农业主管部门
【答案】 B
31、我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

A.主动性
B.活动
C.兴趣
D.创造力
【答案】 D
32、幼儿园具有双重任务，一方面促进幼儿的全面发展，另一方面，幼儿园为儿童家长生活、工作提供便利，体现了幼儿园的教育性和（）。

A.社会福利性
B.保教性
C.道德性
D.保育性
【答案】 A
33、在每小题列出的四个备选项中只有一个是最共合要目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字年按要求法里。

错选多选或未选均无分。

A.表演游戏
B.建构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
【答案】 D
34、对幼儿的照料、教育就如同经线和纬线一样交叉在一起。

这句话体现了（）
A.个别教育原则
B.因材施教
C.保教结合原则
D.集体教育
【答案】 C
35、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应()。

A.尊重儿童的个性
B.培养幼儿积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性
D.重视儿童的主动操作
【答案】 D
36、应用谈话法，在倾听的部分，不仅需要感官的知觉，还需要（）。

A.内心的体会与感悟
B.谈话者的动作反应
C.谈话者的表情
D.谈话者的肢体语言
【答案】 A
37、在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下( )。

A.短得多
B.差不多
C.长得多
D.视情况而定
【答案】 C
38、学前教育对社会的期望功能不包括（）。

A.经济功能
B.社会功能
C.文化功能
D.家庭功能
【答案】 B
39、幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和()。

A.晨间谈话
B.早期阅读
C.睡前故事
D.日常活动
【答案】 B
40、某幼儿园通过游戏培养儿童的动手能力和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育。

这体现了幼儿园环境创设的()。

A.环境与教育目标的一致性原则
B.发展适宜性原则
C.幼儿参与性原则
D.经济性原则
【答案】 B
41、婴幼儿由于维生素D或钙缺乏容易引起（）。

A.佝偻病
B.肥胖症
C.甲状腺肿大
D.贫血
【答案】 A
42、（）提出了“最近发展区”的概念。

A.杜威
B.蒙台梭利
C.维果斯基
D.皮亚杰
【答案】 C
43、关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。

A.学前教育属于基础教育
B.学前教育属于启蒙教育
C.学前教育属于义务教育
D.学前教育是实施全面发展的教育
【答案】 C
44、有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构（）的差异。

A.个性倾向性系统
B.自我意识系统
C.个性心理系统
D.自我评价系统
【答案】 A
45、小青正在画“花朵”，听到妈妈说：“这像花朵吗”她立刻说画的是太阳。

这一现象表明小青()
A.想象夸张且与现实混淆
B.想象零散无系统
C.想象主题不稳定
D.想象受兴趣的影响
【答案】 C
大题（共10题）
一、青青上幼儿园已经有几个月了，可是，每次妈妈去接她的时候，她都是孤单的样子，不说话也不动，眼巴巴看着妈妈来的方向，看上去怪可怜的。

别的小朋友都互相有说有笑，尤其是男宝宝们，可她一句话也不说。

妈妈觉得女儿是个心重的宝宝。

询问老师，老师说：“青青特别乖，但她总一个人玩，不喜欢和小朋友们做游戏，也不喜欢说话。

”妈妈对此真是百思不得其解。

请根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的内容，对以上材料进行评析。

【答案】(1)入园之后，有的宝宝没多久就完全适应了，可有些宝宝，入园都好几个月了，还是孤独的样子，没有好朋友。

其实让宝宝更快地适应幼儿园生活、感受到幼儿园带给他的快乐，一个很有效的方法就是指导幼儿学会与人交往。

(2)《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

”材料中青青小朋友特别乖，可她总是一个人玩，不喜欢和小朋友们做游戏，也不喜欢说话，是因为她还不善于和小朋友们交往，没有体会到和小伙伴们一起游戏的快乐。

青青学会和小朋友交往，才能体会到同伴交往的乐趣。

让她学会如何与老师交往和沟通，才能形成更好的师幼互动。

能够与小朋友、老师友好相处的宝宝就会更喜欢幼儿园了。

二、星期一，小班的松松午睡时一直在哭泣，嘴里还不停地念叨：“我要打电话叫我爸爸来接我。

”“我要回家。

”教师多次安慰，他还一直在哭。

教师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。

”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。

．请分析上述材料中的教师行为；并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效办法。

【答案】这位教师做法是不对的，她没有控制自己的情绪，没有给幼儿一个正确的情绪示范。

她的做法实际上加剧了幼儿的负面情绪，给幼儿造成更大的心理压力和不安全感。

正确的做法是：采取积极正面的教育态度，寻找幼儿心理恐慌和压力的原因，并适当进行疏导。

具体方法如下：(1)转移法。

转移法是指将注意力从产生消极否定情绪的活动或事物中转移到能产生积极肯定情绪的活动或事物上来。

(2)冷却法。

当幼儿情绪强烈对立时，教师可采取暂时置之不理的态度，待幼儿情绪稍微稳定后再加以正面引导。

(3)19我说服法。

当幼儿哭泣时，教师安慰幼儿他是一个好孩子，好孩子很勇敢，想爸爸也不哭，让孩子意识到自己一直哭不好。

三、阅读下面材料，回答问题。

小米向老师抱怨说，连一把剪刀都没有了。

老师听了很奇怪，只有两个人在剪东西，还应该有三把剪刀。

他检查了小柜子，注意到小华的柜子里有一些碎纸片。

想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的，老师把它们拿了出来。

当他移开碎纸片后，发现剪刀就在那里。

问题:请分析这一事件产生的可能原因。

你会如何处理这一事件？请详述你的处理方式及理由。

【答案】
【要点】
(1)可能原因。

从孩子的角度归因:①小华喜欢剪刀；②小华用过后顺手放在自己的柜子里了；③小华还不能很好地掌握处置集体东西与自己东西的不同方法。

从老师的角度归因：①对小华的常规教育不到位，存在一些疏漏；②也可能是老师和小华的沟通、对他的关注不够，小华想以此吸引老师对他的关注。

(2)对事件的处理。

①先冷处理一段时间，观察小华是出于何种原因发生这样的行为偏误，如果是无意的，自己将剪刀放回去，就不再提起（给幼儿提供自我学习的机会）。

②如果小华出于喜欢，想据为己有，也不要直接批评，而要用间接提醒的方式，让他知道集体的东西不能一个人，有（既保护孩子的自尊心，也让孩子知道如何正确处置集体财产与个人财物的关系）。

③同时，还要间接提醒其他小朋友要及时将用过的东两归位（培养孩子的集体意识，防止同类事件的发生）。

总之，教师要从不同的角度找出原因，在尊重孩子的基础上巧妙地解决这个问题。

四、兰兰是幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。

”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。

然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草、小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。

”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。

请认真阅读、分析上述材料，并回答下列问题。

(1)兰兰的画画行为说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(10分)(2)谈谈如何培养幼儿的想象力。

(10分)
【答案】(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。

(2)①丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；②在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；③在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；④在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力；⑤抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想象；⑥引导儿童的想象符合客观规律。

五、材料：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。

刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。

当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。

由于担心，奶奶每次走后又折返回来。

阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。

问题：针对上述
现象，请结合材料进行分析：(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?(10分)(2)阳阳奶奶的担心是否有必要(2分)?教师该如何引导?(8分)
【答案】(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的以下特征：①情绪和情感不稳定。

幼儿情绪和情感是经常变化和不稳定的，甚至喜怒、哀乐等对立的情绪也常常在很短的时间内互相转换。

②情感比较外露。

幼儿初期，幼儿的情感完全表露于外，几乎不加控制或掩盖。

③情绪极易冲动。

幼儿常常处于激动的情绪状态，他们容易受外界事物的影响而冲动。

(2)阳阳奶奶的担心是不必要的。

孩子初入园时，常常出现不安、情绪波动、哭闹等分离焦虑现象，这是在所难免的，也是正常的，家长不用过于担心。

针对这种情况，教师要做好家长的引导：首先是心理准备方面：家长要注意克服自身的分离焦虑，不要刻意渲染孩子入园的紧张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入园，避免将自己的紧张感传递给孩子。

其次是生活方面：入园前，家长要了解幼儿园的一日生活作息时间及生活规律，并有意地按幼儿园的时间和规律安排幼儿在家的活动。

再次是语言方面：孩子与父母之间的交流可能仅仅一个表情或一个动作就能达成，但到幼儿园后，老师或同伴可能就不能理解，从而影响孩子上幼儿园的情绪。

因此家长在家里要让孩子建立用语言表达愿望的习惯。

最后是交往方面：孩子入幼儿园起，就标志着集体生活的开始。

这与二胎或独生子女家庭生活最大的不同就是孩子将与许多的小伙伴一起生活。

家长要教孩子学会关心他人，与同伴分享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困境的人，从而帮助孩子早日适应幼儿园生活。

六、阅渎下面材料，冋答问题。

在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修*梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。

但实质上如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。

这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。

问题：请谈谈在中国实际教育过程中存在的重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？
【答案】这种现象的存在有着诸多原因。

(1)长期文化传统的影响。

作为有着五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，而其他方面则被忽视。

(2)家长的功利需要。

由于独生子女政策的推行，家长“望子成龙”“望女成凤”的心态十分普遍。

许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。

而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。

(3)应试教育的压力。

由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷人应试教育的模式当中，而这种竞争也巳经广泛深入影响到幼儿教育阶段。

在社会上奉行的“神童方案”等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。

正因为如此.家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。

一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。

幼儿体、智、德、美各个方面是相
互促进、相互补充的关系，“特色园”“兴趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会阻碍幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。

七、大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、提高。

另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要不断地加强。

请为此设计一份大班户外游戏活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。

【答案】活动名称：二人三足(大班体育活动)活动目标：1．提高身体的平衡能力和协调能力。

2．增强合作意识。

3．体验活动的快乐，喜欢参加体育活动。

活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个。

活动过程：1．整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。

2．画好起点线和跑道，放好五个终点标志。

把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿绑在一起，排五列纵队准备。

3．游戏开始：(1)游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。

过程中时刻关注幼儿安全，提醒幼儿注意安全。

(2)游戏玩法：玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。

八、小南今年5岁，已经上大班了。

妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。

虽然家里的玩具很多，但在幼儿园里，小南看到别人玩什么，他就要什么。

因此，经常和小朋友打架。

一开始，幼儿园老师非常严厉地批评他，但他仍我行我素，久而久之，谁也不高兴去管他。

妈妈开始为这事感到烦恼。

请从学前儿童社会性发展的角度，针对上述材料，分析小南行为的特点及其成因。

【答案】材料中小南的行为表现出了任性、攻击性强、不合群。

造成小南攻击性行为的成因主要包括：(1)父母的惩罚。

材料中的妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。

(2)大众传播媒介(榜样)。

材料中爸爸非常粗暴的打他，造成小南在幼儿园和小朋友打架，体现了榜样的作用。

(3)强化。

材料中的爸爸对小南粗暴，对小南的行为起到了强化的作用。

(4)挫折。

攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。

挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。

材料中小南看到别人玩什么，他就要什么，因为得不到而受挫折。

九、中班角色游戏案例分析：照相馆的风波角色游戏开始了，小羽戴上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀!我们的
挂历照可好看了。

”在她的鼓动下果然有客人走了进来。

“我想拍这样的照片。

”茜茜指着桌上的台历照说。

小羽马上热情相迎，并把小猪道具递给了茜茜。

“好的，来笑一下，我给你拍。

”咔嚓一声快门按了下来。

此时一旁的睿睿说：“我也拍一张，但我要和挂历上的一模一样穿上皇帝衣服拍。

”小羽一时为难起来，说：“这个衣服没有，我给你戴个面具吧，也很好看的。

”睿睿说：“还有其他衣服吗?”当得知没有时只好摇头走开了。

小羽又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。

她开始拿出了纸和笔画起了照片，画完后将照片装入了相片袋继续开始向照相馆外张望、招呼着。

但生意似乎仍不理想。

请运用游戏相关理论分该案例。

【答案】从照相馆游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。

因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。

摄影师能向客人做介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。

再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识，随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。

从游戏过程中可以发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。

而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的；游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在照相馆中的小道具显然是贫乏的。

在幼儿自主性游戏中，教师不能是传统意义上的教师角色。

我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。

游戏中当观察到照相馆生意冷清了一段时间后教师应以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。

一十、菲菲今天选择了美发店的游戏，刚开始生意不错，忙得不亦乐乎。

突然，只看见菲菲捂着肚子，哎呀哎呀的说：“我肚子疼，要去上厕所了。

”就在菲菲准备关门去上厕所的时候，又来了两位顾客：“老板娘，今天我们要去亲戚家，你赶快帮我烫一个漂亮的卷发吧!”这时候的菲菲想了一会，对顾客们说：“你们能不能等一会，让我上个厕所。

”当顾客的鸣鸣着急了：“老板娘。

我很急的，车子还在等我们，晚了要坐不到车子的。

”只见菲菲想了一会．对鸣鸣说：“请你等一下，我马上回来。

”只看见，菲菲找到了昨天扮演发型师的宸宸，对宸宸说：“今天，你能来我店里帮忙吗?我店里有客人，可是我肚子疼，想去上厕所。

”宸宸想了一会就答应了。

过了一会，菲菲回来了，自己就继续忙起来了，宸宸也回到了自己的角色中去了。

请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析，并给出解决措施。

【答案】从这个案例中我们可以看出，幼儿非常投入自己的游戏，并且能够认真履行着自己的角色职责，角色意识明确。

随着生活经验的日益增加，孩子在游戏中遇到问题后，不轻易放弃，而是根据自己已有的经验来解决问题。

在游戏过程中，幼儿遇到了一定的困难，但是能够通过自己的思考，找到一些简单。