人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案

人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文的学习，培养学生珍惜时间的意识。

2.过程与方法：
（1）通过讨论、分享，引导学生感受时间的流逝。

（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观：
（1）培养学生珍惜时间，善于利用时间的良好习惯。

（2）培养学生积极进取，努力拼搏的精神风貌。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：
（1）培养学生珍惜时间的意识。

（2）引导学生从生活中感受到时间的流逝。

三、教学过程
1.导入新课
（1）引导学生回顾二年级上册《和时间赛跑》一文，谈谈自己对时间的认识。

（2）板书课题：和时间赛跑，引发学生思考：你们认为人和时间可以赛跑吗？
2.朗读课文
（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）指名学生朗读，纠正发音，体会作者的情感。

3.学习生字词
（1）引导学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文大意
（1）学生讲述课文故事，教师进行点评。

（2）引导学生从课文中找出作者为什么和时间赛跑，结果如何。

5.深入解读课文
（1）引导学生分析课文中的重点句子，体会作者的情感。

（2）分组讨论：你们认为作者从和时间赛跑的经历中得到了什么启示？
6.小组活动
（1）引导学生谈谈自己对时间的认识，分享自己的时间管理经验。

（2）小组讨论：如何珍惜时间，提高学习效率？
（2）学生谈谈自己的收获，表示要将珍惜时间的理念付诸实践。

8.作业布置
（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于珍惜时间的感悟。

四、教学反思
本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式，引导学生感受时间的流逝，培养学生珍惜时间的意识。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

课后，对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂管理和学生参与度方面加强。

重难点补充：
1.教学重点补充：
（1）在朗读课文环节，教师可以设置一些问题引导学生思考，例如：“小主人公为什么和时间赛跑？”“他在赛跑中体会到了什么？”通过问题引导学生深入理解课文内容。

对话示例：
师：同学们，你们认为小主人公和时间赛跑的真正原因是什么？
生1：因为他觉得时间过得太快，想要把握住每一分每一秒。

生2：他想要证明人可以战胜时间。

师：很好，那我们一起来看看他在赛跑中体会到了什么吧。

（2）在学习生字词环节，教师可以通过游戏、情境创设等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。

对话示例：
师：同学们，我们来玩一个游戏，叫做“找朋友”。

我念一个词语，你们要找到它的朋友（对应的汉字）。

师：跑步——跑！
2.教学难点补充：
（1）在培养学生珍惜时间的意识方面，教师可以通过生活中的实例，让学生认识到时间的重要性。

对话示例：
师：同学们，你们有没有觉得有时候时间不够用，想要更多的时间去玩或者学习？
生1：有，我觉得写作业的时候时间总是不够。

师：那么我们如何才能让时间变得更多呢？
生2：我们可以合理安排时间，比如先做作业再玩。

（2）在引导学生从生活中感受时间的流逝方面，教师可以让学生分享自己的经历，让学生在交流中体会到时间的流逝。

对话示例：
师：同学们，你们有没有什么特别难忘的事情，觉得时间过得特别快？
生1：我在玩耍的时候，感觉时间飞快，一下就到了吃饭时间。

师：是啊，时间在快乐中总是特别快，那我们是不是应该更加珍惜它呢？
教学过程补充：
1.导入新课环节，可以增加一个互动环节，让学生分享自己对于
时间的理解。

2.在理解课文大意环节，可以让学生用自己的话复述课文故事，检查学生的理解程度。

3.在深入解读课文环节，可以增加一些思考题，让学生更深入地思考课文内容。

4.小组活动环节，可以让学生设计一个时间管理计划，分享给全班同学。

注意事项：
1.针对不同学生的学习基础，教师在教学中要因材施教，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.考虑到学生的年龄特点，教学中应多采用生动有趣的方式，如故事、游戏等，来吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

3.注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，避免部分学生感到过于简单或困难。

4.鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的表达能力和思维能力，同时也要尊重每个学生的观点和感受。

5.在小组活动中，教师要确保每个学生都能参与到讨论中，避免个别学生被边缘化。

6.教学中应注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会自我管理和时间管理。

7.针对不同教学方式的特点，如多媒体教学、互动讨论等，教师要灵活运用，使其最大化地服务于教学目标。

8.课后要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。