西师大版五年级下册语文第二十九课诗词两首教学设计

西师大版五年级下册语文第二十九课诗
词两首教学设计
二、初读课文，整体感知
1、学生初读课文，要求读准字音，读通句子。

2、指名读课文，重点指导“见”的读音，并理解其意。

3、学生再读课文，读好停顿。

重点指导朗读：
七八个星/天外，两三点雨/山前。

三、品读课文，理解句意
1、学生边默读课文，边借助字典和注释逐句理解词意。

2、小组合作学习，教师巡视指导。

3、全班交流
4、理解重点词语的意思：
①西江月：词牌名。

②黄沙：黄沙岭(地名)
③别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树林。

④社林：土地庙附近的树林。

⑤见：同“现”。

5、教师小结：
月儿出来惊动了树枝上的鹊儿，轻轻吹拂的夜风中不时送来
阵阵蝉鸣。

稻花飘香沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，好似在为人们的丰收而欢唱着。

乌云四起，透过云隙可以看到稀疏的星光。

骤雨初来，雨滴已经洒向山前。

过了小溪上的石桥，再转个弯儿，那座旧时相识的茅店突然出现在眼前，这该叫人多么高兴啊!
四、深入课文，体会意境，悟诗情：
1、师：这首词写的是作者在山乡夜行中的所见所闻。

明月清风、惊鹊鸣蝉、稻香蛙声、溪流小桥，构成一幅静中有动的美丽夏夜图，咱们大家走进词中，与作者一起感受一下夜行的美妙，体会作者当时的心情。

2、欣赏课文插图，细读课文，发挥想象，体会作者心情。

3、全班交流自读情况
⑴交流指导学习上阙：
①上阙：写晴，选取的是“明月”、“清风”，但作者却巧妙的将它们与“别枝惊鹊”、和“半夜鸣蝉”结合在一起，构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。

②因为夜里的能见度是有限的，所以作者的感受融合了视觉、听觉、嗅觉这些器官来捕捉，“稻花”、“蛙声”就是从嗅觉和听觉这两方面来描写的。

③由“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

”体会作者在享受夏夜美妙的同时，也在感受着看丰
收的喜悦。

⑵交流引导学习下阙：
①下阙：首句写远望之所见“七八个星天外，两三点雨山前”。

②作者正在享受美妙的夜晚，突然下起了雨，于是很自然地有了想快些赶路或寻地避雨的想法，“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”。

③体会作者内心的惊喜。

⑶鼓励学生发挥想象，用诗一般的语言描述一下此次夜行。

⑷师小结：
《西江月·夜行黄沙道中》作者写茅店、社林、溪桥，突出了江南水乡的特点，又借“惊鹊”、“鸣蝉”、“蛙声”使这幅农村静谧的夜景洋溢着一片生机;更以稻花飘香，人们互说丰年显示了丰收丰望的喜悦。

五、体会情感，尝试背诵：
⑴引导由上阙的写晴“明月惊鹊、清风鸣蝉、稻香蛙声”到下阙的“乌云四起、骤雨初来”、“茅店忽见”链接记忆。

⑵在体会作者情感反复诵读的基础上练习背诵。

六、课堂延伸
搜集辛弃疾其他的诗词作品，感受其写作风格。

第二课时
教学过程：
一、谈话导入：
1、师：今天，老师给大家带来了几幅图片，让大家欣赏一下(出示西湖荷花图)。

2、让学生认真观察，互相交流。

3、指名谈一谈感想。

4、导入：南宋大诗人杨万里来到西湖边上，看到如此美景，也不禁吟诗赞美。

今天，我们就来一起学习古诗《晓出净慈寺送林子方》。

5、板书课题。

二、新授
1、释诗题：
①指导学生抓住重点词理解：
晓出：早晨走出
净慈寺：西湖南边的一座著名佛寺
送：送别
林子方：作者的朋友
②小组交流，指名说一说。

③小结：早晨走出净慈寺送别朋友林子方
2、知诗人(出示课件)
杨万里：字廷秀，号诚斋，吉水人(今江西省吉水县人)，他做诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽默诙谐，语言通俗活
泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”，他工于七绝，以写景咏物见长，著有《诚斋集》。

3、明诗意：
①初读课文，读准字音，读顺句子。

②指名朗读，相机正音。

③学生再读课文，注意停顿，读出诗的韵味。

④结合注释，理解诗意。

⑤小组讨论、交流。

⑥指名用自己的话说一说。

⑦师小结：西湖的夏日，风景与其他季节不同。

远远望去，在阳光照射下，满湖碧绿的莲叶，衬托着鲜艳的荷花，真是美极了。

4、悟诗情：
①这首诗引导学生围绕“碧”和“红”去感受景象，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给我们描绘出一幅大红大绿，惊彩绝艳的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中，而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。

②看到如此美景，不禁引发诗人的感慨：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

”充分展现了诗人对夏日西湖风光的喜爱与赞美。

5、再读古诗，再次感受作者诗中所描绘的画面，并试着画
一画。

三、指导学生由熟读──背诵：
1、配乐朗读。

2、男女生赛读，分组读。

3、尝试背诵。

四、课堂延伸：
1、课件出示杨万里的另一首古诗《小池》
小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2、自由读，交流对比两首诗中荷的不同美。

作业布置：
1、试着说说本课词与诗在内容和形式上的不同。

2、诵读诗词，默写诗词。

板书设计：
西江月
夜行黄沙道中
明月惊鹊清风鸣蝉洋溢生机的夜景
稻花丰年蛙声一片丰收在望的喜悦
茅店社林溪水小桥“忽见”的惊喜
晓出净慈寺送林子方
荷叶无穷碧
荷花别样红。