如何加强家校合作,共同促进学生成长？

如何加强家校合作，共同促进学生成长？
这问题说起来容易，做起来可有点儿像“赶鸭子上架”！别看家长和老师都是为了孩子好，可这沟通起来，有时候还真像是在唱“双簧”。

我之前带过一个三年级的孩子，叫小明吧。

小明学习挺认真的，就是有点马虎，考试总爱丢三落四。

有一次，小明数学考了个80分，我给他批卷子的时候，发现他竟然把几个简单的加减法算错了。

我当时就纳闷了，这孩子平时练习的时候还挺认真的，怎么考试就犯这种低级错误呢？
刚好第二天家长会上，我就把这个问题提出来了。

没想到小明妈妈一听，就有点炸毛了：“老师，您别担心，我们在家经常给他做题，每天都做一小时呢！” 我心里一咯噔，这孩子在家每天做一小时题，那学习负担是不是有点重啊？！
当时我就觉得，沟通不能只靠家长“说”，老师“听”，得“双向奔赴”才行。

于是我就认真地跟小明妈妈讲，说孩子平时做题的时候，确实应该多做一些，但更重要的是要“精做”，要注重理解和思考，而不是一味地做题。

紧接着，我建议小明妈妈可以每天抽出半个小时，陪着小明一起 review 练习册，重点看错题，分析错因，然后鼓励他下次不要再犯同样的错误。

没想到，这次沟通效果还挺好的！小明妈妈很快就调整了孩子的学习方式，不仅每天减少做题时间，还跟小明一起分析错题，并设计了相应的练习方案。

后来，小明在期末考试中取得了不错的成绩，数学成绩也提高了不少。

小明妈妈也跟我说，感谢我给她的建议，让她明白“高质量的学习”比“高强度学习”更重要。

你看吧，家校沟通其实说白了就是互相理解、互相配合。

我们老师在课堂上发现孩子学习的不足，及时跟家长沟通，家长再根据老师的建议，调整孩子在家学习的方式，这样就能形成良性循环，共同帮助孩子进步！
这可不是什么“高深莫测”的秘诀哦，其实就是多一些“同理心”，多一些“换位思考”。

相信只要我们老师和家长都真心实意地为了孩子好，就能找到适合孩子成长的最佳方案！。