[k12精品]八年级音乐下册第3单元欣赏山丹丹开花红艳艳教案2人音版

《山丹丹花开红艳艳》教案
教学目标：
1.能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣。

2.喜欢演唱、聆听、体验教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。

3.知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。

教学重难点：
1.通过欣赏和演唱了解陕北民歌的音乐风格特点及方言特点。

2.学生对陕北民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。

教学方法：
以视听相欣赏为主，讨论相结合的方法。

教具准备：
课件、多媒体。

教学过程：
一、导入：
1.导入新课一、创设情景，魔方导入：
今天老师给大家带来了一件礼物（展示魔方）大家认识它吗？
生：魔方（异口同声）。

师：你知道魔方有什么特点吗？
生：经过变化，它能变出你想象的图形。

师：通过这信魔方让我们知道了，成变不离其宗，就是说不管怎样变，本体还是它。

今天就让我们来学习有关变奏曲的知识，就是根据主题加以发展变化。

下面我们便来欣赏一首根据陕北民歌改编的合唱曲《山丹丹开花红艳艳》。

二、学习新课：
1.低沉歌曲《山丹丹开花红艳艳》，随着音乐哼唱旋律，并回答歌曲反映了怎样场面？
反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。

2.讲解“信天游”知识：
信天游是陕北民歌的一种，属山歌类。

流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古部分地区。

曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。

3.欣赏合唱曲《山丹丹开花红艳艳》回答以下问题：
（1）随着音乐哼唱主题并回答音乐由几个部分组成？并试着“用图谱画出它的结构”？歌曲可以分为三个部分。

第一部分：前奏，主题和主题变奏一。

第二部分：间奏，变奏二和间奏、变奏三。

第三部分：主题旋律的间奏，再现变奏一，结尾句。

（2）歌曲采用几种演唱形式？歌曲情绪怎样？
男声领唱与女声合唱，混声合唱相互配合。

歌曲情绪热烈、宽广。

4.复听全曲，演唱主题并分析其音乐特征：
（每部分学生先分析，然后教师总结，充分发挥学生的主观能动性）
第一部分：
前奏开始是一段悠扬、节奏自由的笛子独奏华彩，紧接着是热烈的管弦乐队合奏。

展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷，以及人们迎接红军的热烈、亲切场面。

男声领唱为主，衬托着女声伴奏，唱出主题。

第二部分：
歌曲的情绪热烈、欢快。

快速、活跃的节奏，描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面和欢欣鼓舞的心情。

第三部分：
较长的间奏奏出抒情的完整的主题旋律，管弦乐队的弦乐和管乐的对比使用，充分发挥管弦乐器的特点。

结尾句，领唱和混声合唱相互辉映，形成歌曲的高潮。

三、知识拓展欣赏钢琴独奏《蓝花花》
歌曲《蓝花花》以淳朴生动、犀利有力的语言，热情歌颂了一位封建时代的叛逆女性-——蓝花花。

这个被称为普天下最聪明、最美丽的好姑娘，竟被迫嫁给一个“好像一座坟”的周家地主“猴老了”。

但是蓝花花没有屈服，为了追求幸福，她不惜拼上性命，坚决反抗封建礼教，歌曲鞭挞了封建买卖婚姻对妇女的摧残和迫害，赞颂和蓝花花勇于斗争的反抗精神。

欣赏钢琴独奏曲《蓝花花》，哼唱每个变奏的主题，并回答情绪发生了怎样的变化？。