人教部编版道德与法治七年级下册：1.2 《成长的不仅仅是身体》 教学设计2

人教部编版道德与法治七年级下册：1.2 《成长的不仅仅是身体》教学设计2
一. 教材分析
《成长的不仅仅是身体》是人教部编版道德与法治七年级下册第一单元第二课
的内容。

这一课的主要内容是让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、价值观等方面的发展。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解青春期的生理变化，以及如何应对这些变化带来的困扰。

本课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体变化有强烈的好奇心，但同时
也可能存在困惑和焦虑。

学生在日常生活中可能会面临来自同伴的压力，以及与父母、老师沟通的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，创设轻松、开放的学习氛围，让学生能够自由地表达自己的观点和感受。

三. 教学目标
1.让学生了解青春期的生理变化，认识到成长不仅仅是身体的变化。

2.培养学生积极面对青春期困扰的心态，学会与父母、老师沟通。

3.提高学生自我认识和自我调节的能力，促进全面发展。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情
感、价值观等方面的发展。

2.教学难点：如何帮助学生应对青春期带来的困扰，提高自我认识和自
我调节的能力。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的生理变化及
其影响。

2.讨论法：学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受。

3.引导法：教师引导学生思考问题，帮助他们找到解决问题的方法。

4.情境模拟法：创设情境，让学生在实际情境中学会与父母、老师沟通。

六. 教学准备
1.准备典型案例，用于引导学生分析青春期生理变化的影响。

2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。

3.准备教学PPT，展示青春期生理变化的相关图片和信息。

4.准备情境模拟材料，让学生在课堂上进行实际操作。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示青春期生理变化的图片，引发学生的兴趣，然后提问：“你们觉
得青春期最大的变化是什么？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）
教师呈现典型案例，引导学生分析青春期生理变化对心理、情感、价值观等方
面的影响。

让学生认识到成长不仅仅是身体的变化。

3.操练（10分钟）
教师学生分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

讨论结束后，每组选一名
代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）
教师针对学生的讨论汇报，进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考如何应对青春期带来的困扰，提高自我认识和自我调节的能力。

让学生分享自己的经验和方法。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、
情感、价值观等方面的发展。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生写一篇关于青春期困扰的作文，要求写出自己的感受和解决
方法。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出成长不仅仅是身体的变化。

教学过程总结：
本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书等环节，
让学生了解到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、价值观等方面的发展。

教学过程中，教师关注学生的心理状态，创设轻松、开放的学习氛围，引导学生积极面对青春期困扰，提高自我认识和自我调节的能力。

在反思本节课的教学设计时，我深刻认识到青春期教育的重要性，同时也意识
到在教学过程中所面临的问题和挑战。

在实施教学过程中，我遇到了一些问题，但通过不断的尝试和调整，找到了一些解决办法。

以下是我在教学过程中遇到的问题、解决办法和改进措施的总结。

一、问题及解决办法
1.学生谈论青春期生理变化时，课堂气氛过于轻松，可能导致教学内容
被忽视。

解决办法：在讨论过程中，教师应及时引导学生关注成长不仅仅是身体的变化，还需要关注心理、情感、价值观等方面的发展。

改进措施：在讨论环节，教师应适时提问，引导学生思考成长的意义，将轻松
的氛围转化为深入探讨的学习环境。

2.学生分组讨论时，部分小组讨论热烈，而部分小组气氛冷淡。

解决办法：教师应关注每个小组的讨论情况，适时进行引导和参与，激发学生
的积极性。

改进措施：在分组讨论前，教师应明确讨论要求和目标，同时鼓励学生积极参与，确保每个小组都能热烈讨论。

3.学生对于如何应对青春期困扰，缺乏有效的解决方法。

解决办法：教师应分享自己的经验和方法，引导学生学会与父母、老师沟通，
寻求帮助。

改进措施：在教学过程中，教师应结合案例和讨论，引导学生思考如何应对青
春期困扰，并提供实用的解决方法。

4.课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，而某些环节时间不
足。

解决办法：教师应根据学生的反应和实际进度，灵活调整课堂时间安排。

改进措施：在备课时，教师应充分考虑各个环节的时间需求，确保课堂节奏紧凑，同时预留一定的机动时间。

二、改进措施
1.教师应注重课堂纪律的管理，确保学生在轻松的氛围中也能保持专注。

2.教师应提高自己的专业素养，不断学习青春期教育的相关知识，以更
好地引导学生。

3.教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得
到充分的参与和表现机会。

4.教师应注重家校合作，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。

总结：在教学过程中，教师应关注学生的心理状态，创设轻松、开放的学习氛围，引导学生积极面对青春期困扰，提高自我认识和自我调节的能力。

同时，教师应不断反思和调整教学方法，提高自己的专业素养，以更好地应对教学中遇到的问题和挑战。

通过改进教学措施，促进学生的全面发展，使他们在青春期能够健康成长。

在教学过程中，作业设计是不可或缺的一环，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。

以下是本次教学的作业设计及专家点评。

一、作业设计
1.作文：让学生写一篇关于青春期困扰的作文，要求写出自己的感受和
解决方法。

通过作文作业，让学生进一步思考青春期所面临的问题，并学会用文字表达自己的情感和观点。

2.调查报告：让学生分组调查身边同学对于青春期困扰的看法和应对方
法。

通过调查报告，培养学生的团队协作能力，同时让他们了解其他同学的想法，拓宽自己的视野。

3.亲子活动：建议学生与家长一起参加一次亲子活动，增进彼此的了解
和沟通。

通过亲子活动，让学生感受家庭温暖，学会与父母沟通，寻求帮助。

4.青春期知识问答：设计一份关于青春期知识的问答试卷，让学生在课
后进行自学，测试自己的掌握程度。

通过问答试卷，检验学生对青春期知识的了解，提高他们的自学能力。

二、专家点评
1.作文作业：专家表示，作文作业能够有效地让学生用文字表达自己的
观点和感受，有助于培养他们的写作能力和表达能力。

同时，专家建议教师在批改作文时，不仅要关注学生的写作技巧，还要关注他们的情感世界，给予适当的鼓励和指导。

2.调查报告：专家认为，调查报告作业有助于培养学生的团队协作能力
和沟通能力。

同时，专家建议教师在评价调查报告时，不仅要关注学生的调查结果，还要关注他们的合作过程，以及他们在调查过程中的思考和成长。

3.亲子活动：专家表示，亲子活动能够增进家庭成员之间的感情，有助
于学生学会与父母沟通，寻求帮助。

同时，专家建议教师在评价亲子活动作业时，不仅要关注学生的参与程度，还要关注他们在活动中的表现和收获。

4.青春期知识问答：专家认为，青春期知识问答作业能够检验学生对青
春期知识的掌握程度，有助于提高他们的自学能力。

同时，专家建议教师在评价问答试卷时，不仅要关注学生的答题结果，还要关注他们的学习过程，以及他们在自学过程中的思考和成长。

三、改进措施
1.针对作文作业，教师应增加对学生情感世界的关注，给予他们更多的
鼓励和指导。

2.针对调查报告作业，教师应关注学生的合作过程，以及他们在调查过
程中的思考和成长。

3.针对亲子活动作业，教师应关注学生的参与程度，以及他们在活动中
的表现和收获。

4.针对青春期知识问答作业，教师应关注学生的学习过程，以及他们在
自学过程中的思考和成长。

通过以上的作业设计和专家点评，我们可以看到，作业在教学过程中起到了巩固知识、提高能力的作用。

同时，专家的点评为我们提供了改进作业设计的方向，有助于我们更好地关注学生的成长和发展。

在今后的教学中，我们将根据专家的建议，不断优化作业设计，提高教学效果，促进学生的全面发展。