关于在初中数学教学中应用问题教学法的思考

关于在初中数学教学中应用问题教学法的思考
数学教学应用问题教学法的指导思想是，在数学教学中，将数学知识与生活实际问题联系在一起，通过解决实际问题而学习与掌握数学知识，从而提高数学教学效果。

问题教学法有助于学生主动探究、思考和发现知识。

问题教学法在数学教学中的应用，主要有以下思考：
一、巩固与提高学生数学基本技能
在数学基本技能中，数学的表示能力和运算能力是数学教学中最基本也是最重要的技能。

正确运用问题教学法，可以有效地提高学生的数学表示与运算能力。

教师根据教学目标，提出一个实际的问题，要求学生通过预处理、推理和计算等方式解决问题。

在这个过程中，学生以问题为导向来自我探索和实践，逐步达到对数学基本技能的掌握。

例如，对于应用问题教学法教学小数加减乘除时，老师可以设计一个关于商场购物的实际问题，要求学生根据实际需求计算并完成相关操作，这样能使学生在应用过程中更好地掌握小数加减乘除的技能。

二、促进学生数学思维和创新能力的培养
问题教学法在数学教学中的最大优点是可以使学生特别是懂得分析问题和解决问题的能力得到充分锻炼，并发展自己的创新能力。

现代社会发展的速度极快，要求人们除基本知识、技能外还需有发散思维和先进的逻辑思维。

问题教学法的使用可以让学生主动发现问题的呈现方式、特点和规律，从中学习推理方法和思维模式，培养创新能力。

例如，为了培养学生创新思维和实际技能的综合能力，老师可以设计几个实际问题，这些问题需要学生运用基础数学知识进行分析、解决和创新思考。

这样的创新设计和实践性训练能够提高学生的数学思维和综合能力。

三、深入挖掘数学知识的内涵
应用问题教学法的另一个优点是可以通过实际问题凸显数学知识的内涵和意义，加强学生对知识的认识和理解。

数学知识的内涵由一系列规律、法则、定理、概念构成。

以知识的内涵为切入点，让学生在实际问题中深入了解、感受、理解和掌握数学知识的内涵和意义，增强学生学习数学的兴趣。

例如，在教学中，通过设计一个与科学实验相关的实际问题，让学生从实验数据中体会概率的实际运用、相关问题的探讨以及数学推理方法的应用，加深对概率知识的理解和掌握。

综上所述，对初中数学教学中应用问题教学法的思考可以认为，问题教学法是培养学生数学思维、掌握数学基本技能、深入理解数学知识及提高数学成绩的重要方法，希望能充分利用问题教学法的优势，为初中数学教学的改进和提高做出更好的贡献。