高一化学硫的转化

与Fe、As、Hg等元素化合
问 实验室里如何实现不同价态的硫元素 题： 间的转化？
你知道哪些含硫化合物，按化合价对它们进行分类
-2
0 +4 +6
S
FeS
H2S
S
S
S
SO2 H2SO3 Na2SO3
S
SO3
H2SO4
Na2SO4
BaSO4
最高价(＋6)只有氧化性，最低价(－2) 如果从化合价的角度来考虑，物质什 只具有还原性 ; 中间价 (0 、＋ 4) 既具有 么时候具有氧化性或者还原性？ 氧化性，又具有还原性。
(3)生产流程
硫酸的工业生产
硫酸工业生产流程动画
沸腾炉
接触室
吸收塔
净 化 冷却
课堂练习
1、下列反应中,SO2表现氧化性的是 ( c ) A 2SO2+O2=2SO3 B SO2+H2O=H2SO3 C SO2 +2H2S=2H2O+3S D SO2+H2O+Cl2=H2SO4+2HCl 2 、 下列四种有色溶液与SO2作用，均能褪色,其实质 相同的是 （D ）
第3节
硫的转化
说课提纲
（二 ） 实验室里研究不同价态硫元素间的转化
方绪磊
一、说教材
1、教材的地位及作用 本节课教学内容是利用第二章的基本概念和氧化 还原反应的基本理论的知识 ,了解含硫物质在自然界 中转化的基础上,引导学生探究不同价态硫元素之间在 实验室,在生产生活中如何实现的转化,对氧化还原反 应特点有了进一步认识，对同一元素当处于不同价态 时相互转化规律有了更加深刻的理解。
2A 2B 3A 3B
有S产生
SO2转化为SO42有+4价S产生
硫酸与Na2SO3、 两种气体混合 SO2+2H2S= 盐酸与FeS 有黄色固体 3S+2H2O 硫酸与 Na2SO3、 BaCl2、氯水 浓硫酸与硫 加氯水后有 白色沉淀 SO2+Cl2+2H2O= =BaSO 2HCl 4 2SO4 2+H S+2H2SO4 = 3SO2+2H2O
硫酸的工业制法——接触法制硫酸
硫酸生产反应式
（1）主要原料：硫铁矿（又称黄铁矿，主 要成分是FeS2)、空气、98.3٪浓硫酸。 (2) 生产原理 第一步：4FeS2 +11 O2 第二步： 2SO2 + O2 第三步： SO3 + H2O
高温 催化剂 加热
2Fe2O3 + 8SO2 2SO3
H2SO4
5、教具准备 多媒体课件、实验仪器
二、说教法
运用实验探究为核心的多样化教学方式，在 教学过程中根据实际情况开展不同的探究活 动，教师给予合理必要的指导、帮助、评价， 归纳总结，动手中注重引导学生思维过程和认知过程。 2、课堂上力求把教师的讲授转变为启发诱导，把 学生的被动接受转化为主动探索。 总之，通过巧妙引导，启发讲授，知识对比，归纳 总结，指导学习等方法的综合运用，充分激发学生 的学习积极性，使学生的学习过程和认识过程统一 为一个整体。
能力目标：通过探究不同价态硫元素之间的相互转化，培养学生运
用所学知识设计实验方案的能力；动手实验的能力；观察实验的能力； 同学间的协作能力；归纳实验结果的能力。
情感目标：通过实验探究，让学生体会研究化学的过程，激发学生
学习化学的兴趣。
4、教学重点、难点
教学重点：探究硫元素之间的相互转化 ,二氧化硫的化学 性质 教学难点：探究硫元素之间的相互转化
2、教材简析
本节教材首先通过“活动 探究”在掌 握探究的基本过程的基础上让学生学习二氧 化硫和浓硫酸的性质，最后通过联系实际， 了解工业制硫酸的方法与过程，从而让学生 体会学以致用的意义．
•
3、教学目标
知识目标：应用氧化还原反应的知识，在实验室探究不同价态硫元
素之间的相互转化，从而了解不同价态硫元素的氧化性和还原性，归 纳二氧化硫和浓硫酸的主要性质。
①品红溶液②酸性KMnO4溶液③溴水④滴有酚酞的NaOH溶液
A ①④
C ②③④
B ①②③
D ②③
；
/ 猫先生电竞
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个学习的机会，咱们小学堂准备同时开办一期夜校，专门招收十五岁以上，三十岁以下的年青人。上夜校不耽误白天家里和地 里的活计，也是免费学习，包括课本！”二狗子和大头听了，兴奋地带头鼓掌并大声欢呼起来：“好哇，太好啦！”耿正笑着 示意大家安静，继续说“还有哇，希望大家伙儿回去后，记着转告那些今天不在场的左邻右舍们，也欢迎他们来学堂为自家的 娃娃们报名。当然，愿意上夜校，年龄也合适的大人们也一样欢迎。有劳各位了，有劳各位了！”耿正说到最后，还连连向大 家点头拱手表示感谢。大家伙儿笑得更开心了，七嘴八舌地说：“这有什么啊，顺便一句话的事儿！”“不用你说，俺们记着 呢！”“嗨，俺先给俺家的娃儿报上名！这到时候哇，不等俺和邻家大人们说，娃儿们自己就把这个消息传扬开了！”“娃娃 们传扬是他们自己的事，反正啊，俺是一定要和大人们说的！”在乡亲们热情洋溢的议论声中，刚刚喝完庆功酒的乡民们纷纷 为自家的娃娃报名。耿英把报名学童的名字、性别、年龄，以及家长的名字，认真地填写在事先拟定画好的表格里。二狗子和 大头，还有另外的几个大龄青年也都当场报了名，热切希望上夜校班学习。在随后的几天内，又有不少乡民专程来小学堂为自 家的娃娃报名。还有不少的大龄青年则高高兴兴地跑来为自己报名，希望利用晚上的时间，使自己成为文化人儿。六亩试种的 水稻获得了很不错的收成，这让耿老爹一家人喜上加喜。辛苦半年多了，一天天看着这些南方水稻在故乡的土地上试种成功的 耿老爹，更是笑得合不拢嘴！新打的稻谷已经晒干了。耿老爹决定在儿女们的婚宴上，加上一道北方人非常稀罕的，香喷喷的 白米肉丁炒饭！留了足够的稻种，自家留了一部分，送给左邻右舍各几麻袋，又分送给其他街坊邻居一些以后，耿老爹就让耿 正和耿直把剩余的稻谷全部送到了舅舅家。从此之后，耿老爹妻弟一家在“三六九镇”上开的饭铺里，又增加了一道香喷喷的 清蒸白米饭，以及各种口味儿的炒米饭。8第百三四回 五道庙前谢佑恩|（供品多多心虔诚，五道庙前谢佑恩；各人祷告大不 同，返回路上笑不停。）八月十六一大早，郭氏提前准备好了简单的早饭。饭后，来不及洗刷收拾，又开始准备供品、香火和 纸元宝等等一应敬献物品。然后，耿老爹就带着全家人去五道庙还愿去了。按照“三六九镇”的乡俗，每年的八月十四至十六 这三天，五道庙的庙门都是敞开着的，端坐在庙堂里的五道爷可以无遮无挡地看到前来敬献香火和供品的乡民们。听娘的吩咐， 耿正和耿直各端来一个方方正正的大木盘，里边各摆放着四个小一些的圆木盘，盘子里装满了各色生鲜供品；耿英端来的那个 方方正正的大木盘里，放着三大把香火和厚厚的几沓五色彩纸；耿
四、说教学过程
[引入]
含硫元素的物质在自然界中依靠大自然的作用 进行相互转化，今天我们在实验室中自己设计 实验，探究含硫物质的转化。 [方法指导] 探究含硫元素物质间的相互转化，实际上是探 究含有不同价态硫元素的物质间的相互转化。
H2 S
SO3 SO2
H2SO4 H2SO3
S
H2 S
CaSO4·2H2O
3、设计实验：
如何使它们之间相互转化？
常用的氧化剂有： 酸性高锰酸钾溶液、氯水、硝酸、氧气等 常用的氧还原剂有： 硫化氢、碘化钾、金属单质等
4、[指导学生阅读教材，开始探究活动]
注意事项：1.试剂药品的取量 2.规范实验操作 3.设计的方案尽量减少环境污染（二氧化硫、 硫化氢均有毒）认真对待尾气处理。 4.实验方案要能判断是否实现了转化 [学生个人思考，然后小组讨论形成方案]
加热 Ba2++SO42-
品红试 纸变红 品红试 纸变红
有+4价S产生
浓硫酸与铜
加热 Cu+2H2SO4 = SO2+2H2O+CuSO4
板书设计
1:不同价态硫元素之间的相互转化关系氧化剂还原剂氧 化剂还原剂
2：二氧化硫的性质 ⑴氧化性： SO2 + 2H2S ===3S + 2H2O ⑵还原性: SO2 +Cl2 + 2H2O ===2HCl + H2SO4 二氧化硫中硫元素的化合价为+4价，是硫的中间价态， 可以表现氧化性有表现还原性。同时它是酸性氧化物， 可以与碱或碱性物质反应。