(教学设计)第五单元 认识厘米-二年级数学上册 (苏教版)
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教学设计
第五单元:认识厘米-二年级数学上册(苏教版)
一、教学目标
1.能够理解厘米的概念,能够正确使用厘米进行长度计量;
2.能够识别和运用厘米符号;
3.能够在实际生活中运用厘米进行测量。
二、教学重点
1.厘米的概念和符号;
2.厘米的测量方法。
三、教学难点
1.学生对厘米的概念的理解;
2.学生在测量时的顺序和策略。
四、教学方法
1.授课、讲解法;
2.组织实践活动的体验式教学法;
3.互动讨论法;
4.贴近生活的情景模拟法。
五、教学过程
1.引入
引导学生从自己平时的生活中,感性认知长度的测量和日常生活中的长度用具,如尺子、线、绳索等。
2.观察探究
1.让学生观察各种不同长度的物品,并用尺子依次测量。
2.学生在教师引导下,逐一记录各物品的长度数据,并掌握读数的方法。
3.让学生围绕物品长度进行分类比较,认识长度的大小顺序。
3.概念讲解
1.通过翻阅教材和词典,介绍厘米的概念,掌握标志符号及使用方法。
2.给学生以实物为例,由教师介绍如何使用厘米来进行长度的测量,并具体准确地讲解如何读取厘米尺上的数值。
4.实践演练
1.在课后布置家庭作业,让学生利用尺子和厘米尺,测量家中的各种物品的长度,并设定一定的要求和标准,要求学生能够自主完成。
2.课堂上,按照教师设计好的顺序,组织学生进行各种形式的实践教学,如小组合作测量,个人测量、情景模拟、情景应用等。
3.让学生在实践中掌握如何使用厘米尺进行测量,并在实践中不断发现测量的误差和改正方法,促使学生在实践中逐渐提高测量的准确度和细心程度。
5.检查验收
1.教师通过日常观察、课堂测验等形式,及时对学生的学习成果进行检查和反馈。
2.在检查中,教师重点关注学生掌握的知识点和测量方法的准确性,以及是否能够在实际生活中将所学知识运用到实践中。
六、教学评价
评价学生的学习成果,包括对厘米的概念理解程度、使用符号和尺子测量的能力等方面。
同时评价学生在实践中的操作技能和判断能力。
七、教学反思
根据学生的表现和学习成果,及时调整教学方法和策略,以达到最优化的教学效果。
同时,在教学过程中,注意情景化教学的设计和实践,使学生能够将所学知识与日常生活紧密结合,以便更好地将知识应用到实践中。