五(下)第三单元导学案

2、练习表演《打电话》。（小组）
3、通过观看相声《打电话》，你收到了什么样的启迪？（小组-个人）
指导
评价
小结
教材
四、学生选读，了解相声
8
1、选择自己最喜欢的相声片段浏览，体会相声的语言特点。（全班）
2、谈自己对相声语言特点的感受。（个人）
3、欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。（全班）
播放
总结
相声《打电话》
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学习效果并反馈。
一、想象情景，有感情地朗读课文
10
1、朗读课文，说说课文讲了一件什么事。（全班-个人）
2、理解句意。（小组-同桌）
补充
指导
点评
教材
二、深入理解，体会语言
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学习效果并反馈。
一、以故事导入，学习新课
5
1、听故事。（全班）
2、说感受。（个人）
讲述
二、初读课文，理解大意
20
年级：五课题回顾·拓展三课时一课时科目/教材语文
目标∕目的：1、回顾从本组课文中学到的人物形象。2、领悟文言文、剧本和相声的语言特点。3、积累工整、简练易懂的对联。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
1、说课文题目的意思。（个人）
2、自由朗读课文。(全班)
3、指名朗读课文。（个人）
4、参考注释，自学课文。（小组）
5、指名说句子的意思。（个人）
点拨
正音
巡视
指导
教材
三、质疑问难，背诵课文
15
1、默读课文，说意思，说说还有哪些有疑难之处。（个人—小组）
2、背诵课文。（全班）
补充
指导
教材
年级：五课题10《杨氏之子》课时第二课时科目/教材语文
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学习效果并反馈。
一、介绍晏子，揭示题目
3、抄写对联。（全班）
指导
补充
三、展示台
15
1、准备自己特长的节目，如相声、快板、演讲等。（全班）
2、上台展示。（个人）
补充
指导
点评
总结
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学习效果并反馈。
重点：精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王是怎样三次侮辱晏子，而晏子又是怎样反驳的。
难点：理解句子的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
目标∕目的：1、理解课文内容，体会杨氏之子的聪慧。2、拓展阅读，体会语言的妙处。
重点、难点：参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学习效果并反馈。
一、初读课文，了解剧本的特点
5
1、读课文。（全班）
2、交换意见。（小组）
谈话
板书
引导
二、再读课文，了解大意
15
1、轻声读剧本。（全班）
2、用自己的话说出故事的大意。（个人）
一、谈话导入，揭示题目
5
1、交流打电话。（全班）
2、模拟计时表演。（小组）
谈话
板书
二、初读课文，整体感知
14
1、读课文，了解课文的主要内容。（全班）
2、交流：这个相声说的是一件什么事？给你最大的感受是什么？（小组）
3、分角色朗读课文。（双人）
巡视
检查
评价
教材
三、再现课文，深入领悟
13
1、讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？（全班）
年级：五课题10《杨氏之子》课时第一课时科目/教材语文
目标∕目的：1、学习文言文中的生字、新词。2、根据注释理解古文的意思。3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点、难点：根据注释理解古文的意思。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
目标∕目的：1、学习浏览阅读的方法。正确、有感情地朗读课文。2、了解相声是以说、学逗、唱为主要形式的语言表演艺术，能对相声产生兴趣。3、通读课文，体会故事中人物说话简明扼要的重要意义。
重点、难点：在笑声中得到启迪。注意说话时不仅要把话说明白，还要说得简练得体。2、了解相声语言在表达上的特点。
教学内容提要
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学习效果并反馈。
一、复习导入
3
1、倾听。（全班）
2、齐读。（全班）
谈话
板书
二、抓中心句，理解脉络
10
1、交流重点句。（小组）
2、分角色朗读。（双人）
3、画出楚王三次侮辱晏子的句子，简单说说你是如何理解这些话的。（全班-小组）
20
1、思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？（全班）
2、讨论：（1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？（2）生活中还有没有这样说话的例子，说一说。（小组-个人）
巡视
指导
点评
教材
三、拓展阅读
10
阅读《世说新语》中其他的小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。（全班）
鼓励
推荐
《世说新语》
年级：五课题11《晏子使楚》课时第一课时科目/教材语文
5
1、倾听。（全班）
2、理解课题。（个人）
介绍
点拨
二、初读课文，整体感知
20
1、自由读课文：（1）根据拼音，读准生字、新词的读音，把课文读通顺。（2）通过查工具书和联系上下文的方法，理解不懂的词语。（3）想想课文讲了哪几件事。（小组-个人）
2、学生汇报。（个人）
指导
点拨
评价
教材
三、再读课文，解读晏子
2、交流。（小组）
讲述
点拨
六、总结全文
2
倾听
总结
年级：五课题12*《半截蜡烛》课时一课时科目/教材语文
目标∕目的：读读记记“解释、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步了解剧本的语言特点，和一般记叙文比较，剧本在写法上有什么不同。通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理。3、理解课文内容，体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
提问
引导
板书
教材
三、学习“晏子反击”
15
1、学习晏子第一次回击楚王的语句。（全班）
2、分组学习第二、三次反击。（小组）
引导
巡视
点评
教材
四、拓展训练，发散思维
5
晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴。如果你也去参加了这个宴会，你能讲一讲晏子为什么取得胜利吗？
提问
评价
五、聪明人的题目
5
1、倾听：有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一个美国人走过来傲慢地说：“我去过一个岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了，不紧不慢地说：“＿＿＿。”（全班）
3、说说读剧本和读课文有什么不同，你又是怎样从剧本里读懂这个故事的。（小组-个人）
巡视
引导
教材
三、深入学习，体会人物的语言
18
1、学生自读感悟，做批注。（全班）
2、交流，说说各自的想法。（小组-个人）
3、有感情地朗读。（全班-个人）
提问
引导
ห้องสมุดไป่ตู้评价
小结
教材
四、总结延伸
2
找些剧本来读一读。（全班）
总结
年级：五课题13*《打电话》课时一课时科目/教材语文
学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；
怎样检测学生学习效果并反馈。
一、交流平台
10
1、总结本组课文中人物的语言特点，写下来。（全班）
2、小组讨论、交流。（小组）
补充
评价
二、日积月累
15
1、自由读对联。（全班）
2、谈谈对对联的形式、语言特点的初步了解。（个人）
15
1、大声读文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？（全班-个人）2、交流并朗读相应的段落。（小组-个人）
3、从楚王对待晏子态度的变化中，你能说说晏子是一个怎样的人吗？
提问
指导
评价
小结
教材
年级：五课题11《晏子使楚》课时第二课时科目/教材语文
目标∕目的：1、理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2、了解晏子出使楚国，有力地反击楚王的三次侮辱，维护齐国尊严的故事，由衷地佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。3、有感情地朗读课文。
目标∕目的：1、学习本课生字，正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2、初读课文，整体感知。3、能正确、流利地朗读课文。
重点、难点：能比较准确地表达课文的思想感情。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
重点、难点：默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德夫人一家对德国法西斯的仇恨。
教学内容提要
（描述主要教学环节与内容要点）
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
学生要做什么（问题、任务、活动、作业）
学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。