三年级下册第16课

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《宇宙的另一边》教学设计
一、教材解析
《宇宙的另一边》是统编小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文。

本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界,感受想象的神奇”,要求学生在读懂、读通课文的基础上,体会文章想象的神奇。

课文是现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分内容。

文章充分发挥想象,设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情,激发了学生大胆想象的兴趣。

二、学情分析
三年级学生,这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃,有着强烈的求知欲。

他们已经具有了一定的学习能力,但是总结概括能力还是较弱。

要指导学生对诗歌内容进行分析,提高学生的阅读能力和分析概括能力。

教学生用多种读的方式展开教学把握全诗内容,体会思想感情,能对不理解的地方提出疑问。

三、设计思想
《宇宙的另一边》这个故事的脉络十分清晰,先总写了宇宙的另一边,是这一边的倒影,再分写宇宙的另一边与这一边的不同之处。

因此,教学设计时,我围绕总——分的思路来设计本课,重点围绕宇宙的另一边生活中的情景进行展开。

由于与学生的生活较为贴切,学生的积极性很高,完全打开了思路。

四、教学目标
1.会认6个生字,会写12个生字,正确读写本课词语。

2.能说出故事中宇宙另一边的秘密,感受“我”大胆而奇特的想象。

3. 能联系课文内容展开想象,与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密,体验大胆想象的乐趣。

五、教学重难点
1.教学重点:
能用自己的话说说宇宙另一边的秘密,感受作者大胆而神奇的想象。

2.教学难点:
感受作者丰富的想象力,培养学生的想象力。

六、资源与工具
PPT课件、多媒体
七、教学过程与内容
1.激趣导入、引出课题
(1)师:同学们,你们喜欢看浩瀚的星空吗?
(2)配乐播放浩瀚的星空图。

浩瀚的星空中可能有什么呢?
(3)同学们的想象真是太有意思了!那我们从没有见过的世界,会有什么秘密呢?这节课,我们一起走进《宇宙的另一边》。

齐读课题。

2.检查生词、指导书写
(1)生词
汩汩流淌秘密一栋房子
气喘吁吁铃声乘法思绪
(2)指导书写
我们今天一直都在围绕一个词是什么?“秘密”
我们一起来写一写这个词。

秘密,这两个字都是形声字,他们的声旁都是“必”
A.学习“必”的笔顺。

请你伸出手,和老师一起书空“必”。

B.观察田字格中“必”的位置有什么不同?想想写的时候要注意什么?
秘:“必”瘦长一些。

密:“必”写的宽一些。

3.结合语境,理解词语
(1)大声朗读课文,把字音读准确,把句子读通顺。

谈感受:课文中写的事好不好玩?你认为哪里好玩?
A.请你读一读你觉得好玩的部分。

B.师激励:你能读好你觉得好玩的部分吗?字音都能读准吗?
C.按照句式:我觉得......部分比较好玩,在......自然段。

说一说。

生读自己感兴趣的部分,读的过程中,理解词语,正音。

(2)重点词语。

A.第二自然段:
汩汩流淌:出示动图,
师:在我们身体中,流淌的是血液,在这段话中,星光宛如小溪在流淌,多奇妙啊!
B.第三自然段:
气喘吁吁:你能模仿一下,什么是气喘吁吁吗?你什么时候会气喘吁吁?
3.重点段落
(3)第九自然段。

指导朗读,读好诗句以及“乘以”“等于”。

师:你读得真好!有人也喜欢这个情景吗?再来读一读。

4.盘点秘密,体会想象奇妙
(1)发现秘密:
A.过渡:我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。

星光告诉了我一个秘密。

请你默读第二自然段,找出相关语句。

明确答案:很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。

B.解释:倒影
C.你怎么看出来“宇宙的另一边,是这一边的倒影”的呢?先不看书说一说。

再看书说一说。

(2)理清结构,学习句式:
过渡:宇宙的另一边有哪些颠倒的事情呢?让我们一起来看看吧!
第3自然段
a.生读。

b.变式阅读第3自然段,感受作者联系生活反向猜想的神奇。

宇宙的另一边,我的生活真是太奇妙了!让我们把这有趣的事情成美妙的诗句再读一读。

c.点拨:第3自然段是从“自己”的角度来写倒影
看来,在我的想象里,我生活中事都颠倒了。

d.你能学着作者的样子,想象一下,宇宙的另一边你的生活中有哪些相反的事吗?(出示句式)
第4-5自然段
a.生读。

b.变式阅读
c.点拨:这部分是从大自然的角度写倒影。

d.想象一下,宇宙的另一边,大自然中还有哪些有趣的事情呢?(出示句式)
第6-7自然段
a.我在上学的时候,宇宙另一边的孩子都干了些什么?
b.生读。

第8-11自然段
过渡:你们看,在宇宙的另一边,一切都有可能呢!真是太奇妙了!宇宙另一边的上课的情景和我们的课有什么不同?
(3)回顾全文,整体构建:
过渡:同学们,课文中,宇宙的另一边,有哪些秘密?现在你能用自己的话说一说吗?谁来试一试?
5.板书设计
根据课文内容和特点,我设计了这样的板书:
16.宇宙的另一边
生活
倒影大自然
课堂
八、方法与策略
1.朗读感悟法。

文章语言新奇有趣,读起来朗朗上口,因此“美读”是本课最重要、也是最主要的办法。

教师要巧妙地借助课件,借助对学生读书的评价,帮助学生在读中去感受、领悟,使学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象,引起学生对课文中描述的事物与情景的关注,入境入情,促进学生激发想象。

2.质疑问难法。

古人云:学起于思,思源于疑。

课堂教学中,运用恰当的手段,引导学生质疑问难,能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

3.发挥想象法。

启迪学生联系生活,充分发挥想象,看看宇宙的另一边还有哪些新奇的事情会发生,开拓学生思路。

九、学习评价
《宇宙的另一边》这篇课文被安排在三下的习作单元。

从教学价值来看,本文具有阅读教学的价值,即引导学生在阅读中走进作者描绘的想象世界,提取信息,梳理宇宙的另一边的各种秘密,并感受作者想象的神奇。

同时,本文还具有习作的示范价值。

作者围绕“倒影”这个思路尽情地想开去,写了身边的自然现象、生活学习内容,为学生展开想象提供了思路,为学生写想象的世界提供了一种文本示范。

十、作业设计
1.基础作业
认真书写本课生字。

2.拓展作业
“宇宙的另一边”还会有哪些秘密呢?请你大胆的想象,讲给爸爸妈妈或学习小组的同学们听。

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