中班科学教案感知软硬

中班科学教案感知软硬
一、教学目标：
1. 能够感知物体的硬度和柔软度。

2. 能够观察和描述物体的硬度和柔软度。

二、教学重点：
1. 学习和理解物体的硬度和柔软度的概念。

2. 发展学生的观察能力和描述能力。

三、教学内容：
1. 引入：通过观察不同的物体，引导学生感知物体的硬度和柔软度。

比如让学生触摸木头和海绵，并感受它们的不同硬度和柔软度。

2. 学习物体的硬度：让学生触摸不同硬度的物体，如石头、铁块、
玻璃等，并让学生用手触摸，用脚踩踏等方式感受硬度。

3. 学习物体的柔软度：让学生触摸不同柔软度的物体，如棉花、海绵、布料等，并让学生用手触摸，用身体压迫等方式感受柔软度。

4. 观察和描述：引导学生观察不同硬度和柔软度的物体，并让学生
描述他们的感受，如“这个物体很硬，摸起来冰冷”、“那个物体很软，
摸起来很舒服”。

五、教学方法：
1. 启发式教学：通过引入不同的物体和感受，启发学生发现物体的
硬度和柔软度，并引导他们进行观察和描述。

2. 实践操作：让学生亲自触摸、用力压迫和观察物体，从而深入理
解物体硬度和柔软度的区别。

六、教学过程：
1. 导入：让学生闭上眼睛，用手触摸不同的物体，并让他们说出感受。

比如，让学生触摸冰块、海绵、铁块等。

2. 学习物体的硬度：教师出示不同硬度的物体，如石头、骨头、木
头等，并让学生亲身触摸，用力压迫等方式感受硬度。

3. 学习物体的柔软度：教师出示不同柔软度的物体，如布料、棉花、海绵等，并让学生亲身触摸，用手揉捏等方式感受柔软度。

4. 观察和描述：教师出示不同硬度和柔软度的物体，让学生观察并
描述他们的感受。

教师引导学生使用合适的词汇和形容词，如“硬、冰冷、坚硬”和“柔软、舒服、压碎”。

5. 总结：教师对学生的观察和描述进行总结，并强调硬度和柔软度
对物体的特征和使用的影响。

七、课堂活动扩展：
1. 制作硬度比较图：让学生选择多种不同硬度的物体，如石头、木头、橡胶等，并将它们固定在一张纸上，形成硬度比较图。

2. 触摸游戏：学生分组，每组选择一个学生闭上眼睛，其他组员轮流用不同硬度和柔软度的物体触摸他们，并让闭眼学生猜测物体的硬度和柔软度。

八、教学反思：
通过本节课的学习，学生在观察和描述物体的硬度和柔软度方面取得了进步。

通过实际操作，学生能够更直观地感受物体的特征，并且能够用简单的语言进行描述。

在未来的教学中，可以加入更多的实践和互动活动，以促进学生的观察和描述能力的发展。