最新2021-2022部编人教版六年级语文上册-灯光-教案教学设计

《灯光》精美教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。

3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。

【教学重点】
能概括课文主要内容，理清课文顺序。

【教学难点】
通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.观看图片：美丽的灯光将夜空照亮
灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。

然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。

2.助读资料：
王愿坚：（1929年-1991年），男，中国电影编剧、作家。

1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。

1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。

主要作品：有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等。

二、出示学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。

3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。

三、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

4.再读课文，想一想课文写了什么？
示例：天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。

他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。

5.默读课文，边读边想：课文哪些段落是写现在，哪些段落是写往事的？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。

即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。

四、品读释疑
1.清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。

于是,我沉入了深深的回忆。

设问在这里有什么作用？
由设问引入回忆，开始倒叙。

“深深的回忆”暗指这件事情对“我”来说是记忆深刻的。

2.阅读方法解密：品析倒叙的写法
（1）概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的一种写法。

（2）效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。

（3）答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者阅读兴趣。

3.课文共有几处出现了“多好啊！”这句话，你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？
4.“听说一按电钮,那玩意就亮了,很亮很亮。

”他又划着根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。

这些语言描写，有什么作用？
这是对郝副营长在激战前，憧憬光明和幸福生活时的语言描写。

郝副营长希望战争胜利后，孩子们能在灯光下学习。

这句“多好啊”在文中第三次出现，是郝副营长对未来生活的憧憬和向往，寄托着他的梦想和希望。

5.整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。

突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。

这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。

围墙里响起了一片喊杀声。

你体会到了什么？
这里点明了火光的来源，突出了郝副营长舍己为人的英勇壮举。

郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神!
6.事情已经过去很长时间了。

在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。

结尾又回到了灯光，这样写有什么作用？
结尾又回到写灯光，首尾呼应。

作者在这句话里寄托了哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的，不要忘记那些革命先烈。

五、结构主旨
1.课文结构
出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

2.课文主旨
这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活。

3.课堂小结
《灯光》是一篇回忆往事的课文。

课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

我们好好珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大成为一个对国家有用之人。

六、课堂拓展
推荐阅读：《生死攸关的烛光》、《倔强的小红军》
板书设计：
六年级语文学习技巧
一、预习课文要精细
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。

对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。

预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上)
2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。

(标在书上或者课文旁边)
4、搜集课文相关的资料。

二、课堂听讲要专注
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。

学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

四、作业完成要质效
小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。

同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。

鼓励学生主动背诵。

本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。

六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

七、诵读经典诗词
及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。

语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!。