山东美术出版社三年级下册《品德与社会》全册教案

5、全班交流总结画图要点：

（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。

（2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。

（3）事物比例大小和实物符合。

三、学习用指南针辨别方向

1、汇报了解辨别方向的方法

（指南针、看星星、树木………）

2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？

3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？

4、学生汇报结果

5、小结指南针使用方法。

四、主题活动，享受画地图的乐趣

1、教师引导学生画学校

播放和学校相关的图片介绍学校

2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？

3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等）

4、全班交流。

5、学生根据交流情况，自画学校平面图。老师巡视指导。（可以播放音乐）。

6、师生欣赏各个小组的作品。

五、给学校提建议

1、教师谈话:同学们有没有办法把我们的学校打扮的更漂亮？

2、学生为学校建设提建议，全班交流。

3、学生将好的建议写下来，画在图上。

六、我的收获

1、学生谈谈收获

2、教师评价。

教学反思：

第二课：学校里工作的人们

一、教学目标:

1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。

2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。

3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。

4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。

二、教学重、难点:

1、使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。

2、体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。

三、教学准备:教师联系学校里相关的教师、工作人员，请他们为学生的采访提供方便。

四、活动过程

第一课时

活动一:学生自由采访

（一）谈话导入：同学们，今天我们当一回小记者，开展一项采访活动。采访在学校里工作的老师、工友等。我们就去采访他们。那么，学校里的工作人员有哪些？你最想了解的人是谁？（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管理员、医务老师、门卫、学校工友等）

（二）制定采访提纲问题卡

1、学生小组讨论本组要采访的人和采访他们的内容

老师巡视指导。

2、学生小组成员交流汇报讨论最终结果。

3、学生小组设计采访提纲，制作问题卡。

设计采访提纲，制作采访问题卡，将采访提纲写在上面以便采访时用。

下列采访内容和提纲供参考。

然后学生修改完善本组的采访提纲。

三、采访时注意事项

采访成功的的注意事项

学生自由回答。（①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲;

③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。）

四、采访彩排

学生先在小组内演练采访，然后选择一个采访小组上台进行采访彩排。其他组学生观摩指导完善采访计划。

鼓励学生用行动向学校各种工作人员表示尊重。

第二课时

一、汇报交流采访感受。

1.谈话：你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分享吧!

2.小记者上台交流。

每个采访小组派代表对自己的采访进行汇报。

3.引导学生进行感恩：同学们,这些默默无闻为我们工作的老师们,他们从不计较个人的得失,任劳任怨地为我们服务,他们心中只有一个愿望,那就是让我们安心学习,那么,此时你想说些什么?

(学生说“谢谢”的语言,感人之处鼓掌。)

二、引导并制作感谢卡

1.过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。

2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。

(1)小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么?

(2)自己或与他人合作设计并制作感谢卡。

3.师巡视指导,生制作。

三、活动汇报,交流体会。

1.小组内交流汇报。

2.教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。

3.各组选派代表全班交流。

4.其它同学做补充。

5.小结:(学生畅所欲言)

四、活动总结拓展延伸

1.师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?

2.学生同桌相互交流:

(1)可以画一幅画。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗诵一首诗。

(4)可以跳舞。

(5)可以写感谢信。

(6)可以为他们做一件好事。

师：在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习!

教学反思：

第三课：今非昔比话学校

一、教学目标

1.知识目标：了解自己学校的发展变化。了解不同地区、不同时代学校的情况。

2.技能目标：热爱学校、关心学校的发展，增强对学校的亲切感。

3.情感目标：培养学生搜集信息、处理信息的能力。

二、教学重难点

1、学校的发展变化。

2、学生搜集信息、处理信息的能力。

三、教学准备

1、搜集学校发展的情况

2、搜集反映不同时代、不同地区学校情况的图文资料

3、准备课件

四、教学过程

第一课时

（一）复习上节课内容。

（二）谈话导入，揭示课题。

同学们，学校是我们成长的乐园。我们的学校今天与过去相比，发生了哪些变化呢？这节课就让我们来谈论这个话题吧。（板书课题）

（三）探讨交流学校的变化。

1.交流现在的学校

学生畅谈现在的学校。（学生用语言，或者图片等方式来表述）

2.讨论交流过去的学校

a.小组内讨论课前搜集到的资料。

b.学生汇报交流（引导学生通过比较发现学校的变化）。

c.师补充资料（课件显示学校以前的样子）。

d.了解学校的过去和现在你有什么感受？想说点什么？

3.人才培养方面的成就

a.你知道学校为祖国培养了哪些人才吗？（生交流）