古诗文默写填空及答案(2020年山东省菏泽市中考题)
山东省菏泽市2020年中考语文模拟试卷解析版
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请写出能证明“应有格物致知精神”这一观点的一句名言。 7. 阅读下面的文字,回答下列问题。
这一刻的疼,温暖你一生 王香深冬,厚雪,无风。 炊烟袅袅地飘,弥散在粉红的朝霞里,亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思。 踏雪而行的人们,穿着厚重而温暖,心态安然。呼着热气,小心慢行,怕踩疼了雪 。 老爷爷推着自行车,也慢慢地走,是怕摔疼了小孙女。穿红羽绒服的孙女,坐在车 后座上,红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛,却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手, 边拍边喊:“大雪!白雪!白雪!大雪……”双脚还踢着车子, 【A】震得枝头的 雪团儿,闪着凛凛的光泽,无声地纷落。喜鹊也从枝头“呀”地一声打着弧线飞走 了。 昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地,格外打滑。爷爷握紧有点抖动的车把手,脚 下迈得更仔细,不敢回头,嘴里轻呵着:“坐好,坐好!别摔了。手套戴好,别冻 着。冻坏了可怎么上学哟。” “爷爷,我戴着呢。你怎么忘戴了呢?冻坏了可怎么送我上学哟!”女孩学着爷爷 的腔调,稍稍安静了下来。 “我不冷。爷爷抗冻,不用手套。” “冻得疼吗,爷爷?” 【B】“不疼。你坐好!戴好手套啊……” 女孩的红,爷爷的灰蓝,慢慢消失在白皑皑的雪里…… 校门口的女孩,举起手,用毛茸茸的小兔子和爷爷说,拜拜。爷爷疼爱地注视着, 久久没有离去。 女孩,你可知道,这疼将温暖你一生。 因为,这温暖,一直在我心里。 也是儿时,也是隆冬早晨的雪地里。只是那时,没有小手套捂住我的小小手。脚下 穿的,是那个年代里最享受不过的黄帮鞋。这鞋伴我走过了春秋 --夏天是要打赤脚 的,现在又踏在冬天的坚冰利雪上。要快跑啊,到爷爷家的热炕头上。不然鞋都冻 透了,脚能不疼吗?手已经是猫咬了。 一冬里的白天,爷爷家的炕头上,总是捂着一床小被子,等待着哪个冒了风雪扑进 来的孩子,好伸进手脚去取暖。我家的热炕头儿,白天是不太热的,冬天也是忙在 队上的爸妈,舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿。 于是吃过早饭,奔往爷爷家。在奶奶打理灶底的忙碌中,在爷爷笑眯眯的目光中, 我如一条敏捷的鱼儿,倏地爬上炕头儿。脚丫子捂在被底下,冰冷的小手儿捂在爷 爷满握的手心里,如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。我暖了,爷爷却疼了: “噢,凉死我了,你这小淘气……” 我傻傻地笑着,知道呵呵笑着的爷爷,心疼着我呢。 一晃三十多年过去了,爷爷的笑依然清晰,我的一双早已长大了的手,却抓握不到 爷爷那粗糙的双手,只留下满握的温暖,是爷爷曾经给我的疼。 女儿,远在异地的南方求学。瑞雪纷披北国时,南方的枝头上,依然有繁的花,硕 的果。女儿想家了,想家乡的雪。电话里,偏要找姥爷,问的是雪,撒的是娇。接 电话的父亲,笑语盈盈,说的都是孩子话。我知道,一份可以穿越时空的疼和历久 弥新的爱,已跨过千里,飞临女儿的身边。 一句念,一握手,那一刻,那份疼,要温暖,你一生。 根据文章叙述的顺序,梳理出“温暖一生”的三件事,请补全其余的二件事。 ①爷爷送小孙女上学② ______ ③ ______ 找出文中由叙述眼前所见转入对往事回忆的句子��
2020年山东菏泽市中考语文全真模拟卷(二)(原卷版)
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2020年山东菏泽市中考语文全真模拟卷(二)一.古诗文(30分)(一)经典诗文积累(12分)1.默写唐代诗人孟浩然的《过故人庄》一诗.(4分)__________________,__________________.__________________,__________________.__________________,__________________.2.依据课文填空.(4分)①关关雎鸠,__________________.(《诗经关雎》)②阡陌交通,__________________.(陶渊明《桃花源记》)③欲渡黄河冰塞川,__________________.(李白《行路难》)④__________________,似曾相识燕归来.(晏殊《浣溪沙》)3.根据提示默写.(4分)(1)王湾《次北固山下》中“__________,__________”两句蕴含了时序变迁.新旧交替的自然规律.(2)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“__________,__________”.(二)阅读下面一首诗,回答4—5题.(4分)柳桥晚跳陆游小浦闻鱼跃,横林待鹤归.闲云不成雨,故傍碧山飞.【注】此诗是诗人晚年在山阴家居时作.4.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?(2分)5.这首诗运用了什么写法?抒发了作者什么感情?(2分)(三)比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》,完成下列6—9题.(14分)【甲文】山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉.青林翠竹.四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.实是欲界之仙都.自康乐以来,未复有能与其奇者.【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻.荇交横,盖竹柏影也.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.6.用“/”为文中画线句子标出停顿.(2分)解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民.7.解释下列加点的词.(4分)①晓雾将歇.____________ ②未复有能与.其奇者____________③怀民亦未寝.____________ ④但.少闲人如吾两人者耳____________8.用现代汉语翻译下列句子.(4分)①沉鳞竞跃.②相与步于中庭.9.填空.(4分)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“______之美”,乙文描写了“______之美”.但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的______思想感情;乙文则把赏月的欣喜.漫步的悠闲.贬谪的悲凉.人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“______”的语句中.三.现代文阅读(40分)(一)阅读下面的文字,回答下10—15题.(14分)人生什么事最苦呢?贫吗?不是.失意吗?不是.老吗?死吗?都不是.我说人生最苦的事,莫若于身上背着一种未了的责任.人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多做分外希望),虽失意不苦;贫.老.病.死,乃人生难免的事,达观的人看得很平常;也不算什么苦.独是人在世间一天,便有一天应该做的事;该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头,再苦是没有的了,为什么呢?因为受那良心责备不过,要逃躲也无处逃躲呀.答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,我就连这个人的面也不敢见;纵然不见他的面,睡了梦里都像有他的影子来缠着我.为什么呢?因为觉得对不住他呀,因为自己对他的责任还没有解除呀.不独是对于一个人如此,就是对于家庭,对于社会,对于国家,乃至对于自己,都是如此.凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任.凡属我应该做的事,而且力量能够做得了的,我对这件事便有了责任.凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己的一层责任.有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头.一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子,一生应尽的责任没有尽,便死也是带着苦痛往坟墓里去.这种苦痛却比不得普通的贫.病.老.死,可以达观排解得开.所以我说,人生没有苦痛便罢;若有苦痛,当然没有比这个更重了.翻过来看,什么事最乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事.古语说得好,“如释重负”;俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”.人到这个时候,那种轻松.愉快,真是不可以言语形容.责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍哩.大抵天下事,从苦中得来的乐,才算是真乐,人生须知道负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处.这种苦乐循环,便是这有活力的人间种种趣味.却是不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐:时时尽责任,便时时快乐.快乐之权,操之在己.孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用.有人说:“既然这苦是从负责任而生的,我若是将责任卸却,岂不是就永远没有苦了吗?”这却不然.责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有.人生若能永远像两三岁小孩,本来没有责任,那就本来没有苦.到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲?不过有大小的分别罢了.尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐.你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了.10.按已给空格用原文填空.(2分)在作者笔下,贫而不苦的原因是,______.失意不苦的原因是______.贫.老.病.死不苦的原因是______.作者认为真正的痛苦源自______.11.请从最后一段中找出与“快乐之权,操之在己”内涵相符的一句.(2分)12.你认为,文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同?(2分)①“卸却”责任指______.(10字以内)②“解除”责任指______.(10字以内)13.用精练的语言概括出本文的中心论点.(10字以内)(2分)14.本文以“最苦与最乐”为题,而不以“苦与乐”为题,为什么?(2分)15.读完全文后,你对“责任”是怎样看待的?(4分)(二)阅读下面的文字,回答下16—21题.(16分)这一刻的疼,温暖你一生王香深冬,厚雪,无风.炊烟袅袅地飘,弥散在粉红的朝霞里,亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思.踏雪而行的人们,穿着厚重而温暖,心态安然.呼着热气,小心慢行,怕踩疼了雪.老爷爷推着自行车,也慢慢地走,是怕摔疼了小孙女.穿红羽绒服的孙女,坐在车后座上,红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛,却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手,边拍边喊:“大雪!白雪!白雪!大雪……”双脚还踢着车子,震得枝头的雪团儿,闪着凛凛的光泽,无声地纷落.喜鹊也从枝头“呀”地一声打着弧线飞走了.昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地,格外打滑.爷爷握紧有点抖动的车把手,脚下迈得更仔细,不敢回头,嘴里轻呵着:“坐好,坐好!别摔了.手套戴好,别冻着.冻坏了可怎么上学哟.”“爷爷,我戴着呢.你怎么忘戴了呢?冻坏了可怎么送我上学哟!”女孩学着爷爷的腔调,稍稍安静了下来.“我不冷.爷爷抗冻,不用手套.”“冻得疼吗,爷爷?”“不疼.你坐好!戴好手套啊……”女孩的红,爷爷的灰蓝,慢慢消失在白皑皑的雪里……校门口的女孩,举起手,用毛茸茸的小兔子和爷爷说,拜拜.爷爷疼爱地注视着,久久没有离去.女孩,你可知道,这疼将温暖你一生.因为,这温暖,一直在我心里.也是儿时,也是隆冬早晨的雪地里.只是那时,没有小手套捂住我的小小手.脚下穿的,是那个年代里最享受不过的黄帮鞋.这鞋伴我走过了春秋——夏天是要打赤脚的,现在又踏在冬天的坚冰利雪上.要快跑啊,到爷爷家的热炕头上.不然鞋都冻透了,脚能不疼吗?手已经是猫咬了.一冬里的白天,爷爷家的炕头上,总是捂着一床小被子,等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子,好伸进手脚去取暖.我家的热炕头儿,白天是不太热的,冬天也是忙在队上的爸妈,舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿.于是吃过早饭,奔往爷爷家.在奶奶打理灶底的忙碌中,在爷爷笑眯眯的目光中,我如一条敏捷的鱼儿,倏地爬上炕头儿.脚丫子捂在被底下,冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里,如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上.我暖了,爷爷却疼了:“噢,凉死我了,你这小淘气……”我傻傻地笑着,知道呵呵笑着的爷爷,心疼着我呢.一晃三十多年过去了,爷爷的笑依然清晰,我的一双早已长大了的手,却抓握不到爷爷那粗糙的双手,只留下满握的温暖,是爷爷曾经给我的疼.女儿,远在异地的南方求学.瑞雪纷披北国时,南方的枝头上,依然有繁的花,硕的果.女儿想家了,想家乡的雪.电话里,偏要找姥爷,问的是雪,撒的是娇.接电话的父亲,笑语盈盈,说的都是孩子话.我知道,一份可以穿越时空的疼和历久弥新的爱,已跨过千里,飞临女儿的身边.一句念,一握手,那一刻,那份疼,要温暖,你一生.16.根据文章叙述的顺序,梳理出“温暖一生”的三件事(3分)①②③17.找出文中由叙述眼前所见转入对往事回忆的句子,把它抄在下面.(3分)18.文中画横线的句子属于什么描写?有什么作用?(2分)19.按要求品读.赏析下面的句子.(2分)在奶奶打理灶底的忙碌中,在爷爷笑眯眯的目光中,我如一条敏捷的鱼儿,倏地爬上炕头儿.(从修辞手法的角度)20.通读全文,说说你对文章题目“这一刻的疼,温暖你一生”的理解(2分)21.读了本文,你有什么启示,请结合文章内容说说(4分)(三)阅读下面的文章,完成21—24题.(10分)植物也有语言夏爱兰①语言是人类沟通的工具,也是相互之间交流情感的桥梁.动物也有属子它们自己的“语言”,比如通过叫声或者肢体去表达意图.那么,植物有“语言”吗?很多人觉得植物既不会动也不会说话,无论周边环境发生怎样的变化,它们都无动于衷,怎么可能有自己的语言呢?②20世纪70年代,一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应,发现在严重干早时期,植物会发出一些奇特的声音.通过进一步的测量和收集数据,他发现声音的源头在植物体内的输水管上,植物在缺水的情况下会发生微小的震动.另一位加拿大科学家发现,植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的,缺水越严重,发出的响声越大.但是,当时还无法对这种现象进行合理的解释.倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话,这种具有意识性的表现实在令人惊叹.③随着研究的进一步深入,科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足,它们所发出的声音往往..会随着外界环境的变化而变化.为了揭开植物发声的奥秘,英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”,通过连接放大器和合成器,就能够清晰地听到植物的声音.利用这台翻译机,他们发现了许多有趣的现象.比如有些植物若长时间处于黑暗之中,一旦受到强光的照射,会发出较高音调的声音,如同人受到惊吓一般;有些植物在遭遇强风或者缺水时,发出的声音是低音调的,如同人承受到很大的痛苦一般;有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异,比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌,声音会从刺耳变得很悦耳,这便是它们表达愉悦的一种方式.④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现,物种间的声音也会有所差别.为了探索植物之间的声音差异,美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量.在植物叶片的不同位置放置两个微型电板,电极的作用是接收植物发出的信号,再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音,并通过增幅机进行放大处理,形成一个完整的测试系统.通过对比测试,不同种类的植物会有其独特的声音.比如,豆科植物中有的声音类似口哨,有的声音犹如哭泣;而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音.⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应,就像人类感情中的喜怒哀乐.通过植物的这一特性,人们使可知晓植物在生长过程中的交化和需求,从而进行针对性照顾,有效地提升它们的生命力.(选自《科普中国》,有测改) 22.文章中第②段主要运用了什么说明方法?有什么作用?(2分)23.文章中第③段中加点词语“往往”能否删掉?为什么?(4分)它们所发出的声音往往..会随着外界环境的变化而变化.24.请结合文章内容,概括“植物语言”的特点.(4分)四.作文(50分)25.每个人的一生都是一场独特的旅行,旅途中我们播种希望,放飞梦想;我们享受快乐,也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙,也收获生命的成长.请你以“一段的旅程”为题目,写一篇文章.要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌.戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名.校名.地名.。
山东省菏泽市2020年中考语文试卷和参考答案详细解析
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2020年山东菏泽中考语文真题及答案一、古诗文(30分)(一)经典诗文积累。
(12分)1.(4分)默写唐代诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
2.(4分)依据课文填空。
①苟全性命于乱世,。
(诸葛亮《出师表》)②,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)③陈涉太息曰:“嗟乎! !”(司马迁《陈涉世家》)④大人者,言不必信,惟义所在。
(传统文化《孟子•离娄下》)3.(4分)根据提示默写。
①辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》中,表达“月亮仿佛一面刚刚打磨过的明镜”意思的诗句是:,。
②毛泽东在《沁园春•雪》中赞美当代英雄豪杰的诗句是:,。
(二)阅读下面一首古诗,回答问题。
(4分)4.(4分)阅读下面一首古诗,回答问题。
长安听百舌①韦鼎万里风烟异,一鸟忽相惊。
那②能对远客,还作故乡声。
【注】①百舌:鸟名。
这种鸟黑羽黄嘴,能反复模仿百鸟之音。
②那:即“哪”。
(1)这首诗抒发了诗人什么情感?(2)请简要赏析“惊”字的妙处。
(三)阅读文言文,回答问题。
(14分)5.(14分)阅读文言文,回答问题。
【甲】河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉。
子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(选自《愚公移山》)【乙】项籍①少时,学书不成,去;学剑,又不成。
项梁②怒之。
籍曰:“书,足以记名姓而已。
剑,一人敌,不足学,学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。
……后刘、项相争,刘邦智取,项籍以力斗,然终为刘所败,乃智穷也。
(选自司马迁《项羽本纪》,有改动)【注】①项籍:项羽,名籍,字羽。
②项梁;项羽叔父。
(1)解释下列句中加点的词。
山东省菏泽市中考语文试卷
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山东省菏泽市2022年中考语文试卷一、古诗文(30分)1.(4分)默写唐代诗人李白的《春夜洛城闻笛》一诗。
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2.(4分)依据课文填空。
(1),切问而近思,仁在其中矣。
(《论语》)(2)非独贤者有是心也,人皆有之,。
(《孟子》)(3)沙鸥翔集,。
(《岳阳楼记》)(4),水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。
(《老子》)3.(4分)根据提示默写。
(1)陶渊明《饮酒》中,表达对美好事物“只可意会,不可言传”感受的诗句是:,。
(2)岑参《白雪歌送武判官归京》中,运用比喻描写“大雪骤降,一片洁白”景象的诗句是:,。
4.(4分)阅读下面一首宋诗,回答下列各题。
立秋刘翰乳鸦①啼散玉屏②空,一枕新凉一扇风。
睡起秋声无觅处,满阶梧叶月明中。
(选自上海古籍出版社《千家诗》)【注】①乳鸦:幼小的乌鸦;②玉屏:屏风。
(1)本诗写景是按照由到的时间顺序展开的。
(2)请赏析“睡起秋声无觅处,满阶梧叶月明中”两句诗的妙处。
5.(14分)阅读下面的文官文,完成下列各题。
ㅤㅤ【甲】见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要.还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语.云:“不足为外人道也。
”(陶渊明《桃花源记》)ㅤㅤ【乙】郗公值.永嘉①丧乱,在乡里,甚穷馁.。
乡人以公名德,传②共饴③之。
公常携兄子迈及外生周翼二小儿往食,乡人曰:“各自饥困,以君之贤,欲共济君耳,恐不能兼有所存。
”公于是独往食,辄含饭著两颊边。
还,吐与二儿。
后并得存,同过江。
郗公亡,翼为剡县,解职归,席苫于公灵床头,心丧终三年。
(刘义庆《世说新语》)【注】①永嘉:晋怀帝年号。
②传:轮流。
③饴:通“饲”。
(1)解释下列加点字的意思。
①便要.还家②此中人语.云③郗公值.永嘉丧乱④甚穷馁.(2)下列各项中加点字的意义和用法,相同的一项是A.问所从.来战则请从.B.问今是何世,乃.不知有汉乃.记之而去C.公常携兄子迈及.外生周翼二小儿往食及.下船D.席苫于.公灵床头行者休于.树(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
2020年山东菏泽市中考语文6月模拟卷(五)(解析版)
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2020年山东菏泽市中考语文6月模拟卷(五)(解析版)一、古诗文(30分)(一)经典诗文积累(12分)1.补写《诗经》中《蒹葭》的内容。
(4分)蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
__________________,__________________。
__________________,__________________。
2.依据课文填空。
(4分)①__________________,万钟于我何加焉!(孟子《鱼我所欲也》)②__________________,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)③长风破浪会有时,__________________。
(李白《行路难》)④但愿人长久,__________________。
(苏轼《水调歌头明月几时有》)3.根据提示默写。
(4分)①李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“__________,__________”两句为逆境中的友人送去温暖。
②2015年,我国“一带一路”战略实质推进,沿线许多国家和地区积极参与,呈现出______ ,______的景象。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)(二)阅读下面一首诗,回答4—5题。
(4分)秋夜山居施肩吾(唐)去雁声遥人语绝,谁家素机①织新雪。
秋山野客②醉醒时,百尺老松衔半月。
【注】①素机:织布机。
②野客:离乡在外的游客。
4.诗歌首句中哪个词点明了时令属“秋”?为什么?(2分)答:_________________________________________________________________________5.“百尺老松衔半月”中的“衔”字向来为人们所称道,请你赏析它的妙处。
(2分)答:__________________________________________________________________________(三)文言文阅读(共14分)【甲】至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
2020年山东菏泽市中考语文全真模拟卷(三)(解析版)
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2020年山东菏泽市中考语文全真模拟卷(三)一.古诗文(30分)(一)经典诗文积累(12分)1.默写唐代文学家陈子昂的《登幽州台歌》一诗.(4分)__________________,__________________.__________________,__________________.2.依据课文填空.(4分)①水何澹澹,__________________.(曹操《观沧海》)②__________________,身世浮沉雨打萍.(文天样《过零丁洋》)③欲为圣明除弊事,__________________!(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)④__________________,于我如浮云.(《论语》)3.根据提示默写.(4分)(1)李白《行路难》(其一)中“___________,_________”,表现了诗人对抱负中能施展坚定信念.(2)王安石《登飞来峰》中的“__________,__________”两句,反映诗人对当时保守势力的蔑视,表达自己身在高层的独特感受.(二)阅读下面一首诗,回答4—5题.(4分)宴词柳堤春水绿悠悠,畎①入漳河一道流.莫听声声催去棹②,桃溪浅处不胜____.【注释】①畎:quǎn,田间小沟.②棹:zhào,船桨.4.请为末尾句补一个字,使诗句完整.5.诗人参加宴会是为了____.(三)文言文阅读(共14分)【甲】若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也.朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也.至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也.临溪而渔,溪深而鱼肥.酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也.宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也.【乙】昨游江上,见修竹数千株,其中有茅屋,有棋声,有茶烟飘扬而出,心窃乐之.次日过访其家,静坐久之.从竹缝中向外而窥,见青山江帆,苇洲耕犁,有二小儿戏于沙上,犬立岸傍,如相守者,直是山水大师画意,悬挂于竹枝竹叶间也.由外望内,是一种境地;由中望外,又是一种境地.予以为,学者诚能八面玲珑,千古文章之道,不出于是,岂独画乎?(节选自郑燮《游江》)[注]八面玲珑,原指屋子四面八方敞亮通明,此指多角度思考或欣赏.6.解释下列加下划线词在文中的意思. (5分)(1)云归而岩穴暝:________(2)伛偻提携:__________(3)颓然乎其间者乎:________(4)心窃乐之乐:____________(5)学者诚能八面玲珑诚:__________7.把下面的句子翻译成现代汉语.(2分)千古文章之道,不出于是,岂独画乎?8.山水风光,寄情寓理.请说说甲.乙两段借山水各表达了怎样的情感或道理?(3分)9.林云铭在《古文析义》中评价《醉翁亭记》说:“本文虽句句记山水,却句句记亭,句句记太守”,请你结合甲段文字谈谈你对这句话的理解.(4分)三.现代文阅读(40分)(一)阅读下面的文字,回答下10—12题.(12分)怀疑与学问顾颉刚“学者先要会疑.”——程颐“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑.”——张载学问的基础是事实和证据.事实和证据的来源有两种:一种是自己亲眼看见的,一种是听别人传说的.譬如在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息,说得如何凶险,那便是别人的传说,不一定可靠;要知道实际的情形,只有靠自己亲自观察.做学问也是这样,最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据;但这种证据有时候不能亲自看到,便只能靠别人的传说了.我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了.我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”.这一番事前的思索,不随便轻信的态度,便是怀疑的精神,也是做一切学问的基本条件,我们听说中国古代有三皇.五帝,便要问问:这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”,也要问问:死了的植物如何会变飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了.我们对于不论哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑:因怀疑而思索,因思索而辨别是非;经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问.否则便是盲从,便是迷信.孟子所谓“尽信书则不如无书”,也就是教我们有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说.启迪新发明的基本条件.对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的懒惰.这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学.只有常常怀疑.常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答.在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来,许多大学问家.大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的.清代的一位大学问家--戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人.塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思.法国的大哲学家笛卡儿也说:“我怀疑,所以我存在.”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上.一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生.古今科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的.若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了.10.文中所说的怀疑精神有怎样的内涵?它对做学问有什么重要意义?(4分)11.文章开头引用程颐.张载的话独立成段,有何作用?(4分)12.下面的材料能否作为第六段的论据?为什么?(4分)人称“发明大王”的爱迪生在发明电灯选择灯丝材料的实验过程中,曾经历过无数次的失败,但他不气馁,终于找到了亮度大.耐热程度好的钨作为灯丝.此后电灯便成了千家万户的“光明使者”.(二)阅读下面的文字,回答下13—17题.(20分)别把我当陌生人⑴“记住,路上,不要和陌生人说话!不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!只要离开位子,回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!”⑵去年夏天,我坐火车去新疆开会.三千多公里的路途,没有同伴.出发前,家人这样反复叮嘱我.⑶刚走进包厢时,我心里很忐忑,不知道这一路上要面对些什么人.一个男人进来了,身后有个四五岁的小姑娘,大概是他女儿.随后,一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了,她妈妈紧跟在后面.整体环境不错,我精神放松了很多.⑷晚上10点多,我锁好门,把手提包压在枕头下面,躺下.不知不觉,已到深夜.在似睡非睡中,我听到了扭动门锁的声音,接着,“哗啦”一声,门被打开了,我猛地打了个机灵,紧张不已.一个黑乎乎的脑袋探了进来,借着通道幽暗的灯光,我看到那是一个身材高大,样子凶悍的男人.此时,包厢里其他人还在熟睡,我吓得头皮发麻,浑身哆嗦.他打探一番后,挤进门来.我不知从哪里来了勇气,大喝一声:“干什么的?”⑸“我,我上车呀.”那个男人被我的喊声吓了一跳,接着他把行李拖了进来.原来真是上车的.虚惊一场!⑹早晨醒来,我赶紧摸了摸枕头下面,包在.随便吃了早点,又躺下看书.中间出去过几次,回来后,我都把杯中剩下的水倒掉.在这样的环境里,当心无大碍.⑺包厢里,两个孩子在嬉闹,大人们都很安静.我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了.我想,上车前,他们的父母一定无数次告诫他们,不要接受陌生人的食物.⑻“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?”小姑娘仰着脸,忽闪着大眼睛对我说.⑼我笑了笑,赶快从上铺下来,和孩子们玩了起来.“阿姨,吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝.我愣了一下,连忙接过荔枝,轻轻地说了声谢谢, 手有些颤抖,还有些僵硬.⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝,包厢里的每个人都伸手接着,小姑娘笑了起来,眼睛像弯弯的月亮湖.那颗荔枝, 我一直攥在手里,舍不得吃.小小的荔枝,如同两个世界的缩影. 成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软.孩子的心,像一把钥匙,开启了那把坚实的锁,紧闭的门彼此敞开了.⑾于是,我们的小包厢成了快乐的大家庭.美食共享,格外香甜.我把最好吃的都留给了小姑娘,还抱着她,给她讲故事,把她原来松散的头发编成漂亮的小辫,给她拍了很多照片.孩子对我也越来越依恋,一会儿看不见我,就到处找.或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道.那天夜里,她是在我怀里睡着的.⑿第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘.车停了,人们如潮水般从车身里漫出.我抱着小姑娘,她爸爸帮我提着大行李箱.孩子紧紧搂着我的脖子,趴在我肩上.就要和他们分别了.我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸.她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊“阿姨”!我心里好难受,背过身去.⒀手机响了,收到朋友发来的短信:“出门在外一定要小心,不要轻易和陌生人说话,不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!”我笑了笑,走进人海中……13.请根据提示,将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的括号里. (4分)刚进包厢时,忐忑→深夜包厢门被打开时,( )→想给孩子零食时,( )→快到终点站时,( )→与小姑娘分手时,( ).14.文中第⑼自然段写“我”的手有些颤抖,还有些僵硬,原因是什么?(4分)15.结合语境,品析词句.(4分)①那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃.(品味带横线的词)②“成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软.”(赏析句子)16.请说说本文结尾段在内容和结构上的作用.(4分)17.文章的题目“别把我当陌生人”你是怎样理解的?读完文章你有何感想?(4分)(三)阅读下面的文章,完成18—22题(10分)“高铁时代”已到来王瑞良①你知道全球最长.最快的高速铁路干线在哪里吗?②告诉你,在我们中国.2009年12月26日,武汉到广州的客运专线正式通车运营.这条铁路就是目前世界上最长.最快的高速铁路干线.③高速铁路是用高新科技支撑的新型铁路运输系统.在普通铁路线上,即便是特快列车,平均时速也只有60~90千米,而高速铁路线上的列车平均时速在200~300千米,最高可达400多千米.“和谐号”在试运行时时速曾达到394.2千米.所以,现在从武汉到广州整个行程1100千米,坐高速列车不到3个小时就能走完,真是“千里粤汉半日还”啊,而原来这段旅程至少需要十多个小时.④现在,很多国家都在提倡高速铁路运输,这是为什么呢?原来,汽车运行会排放大量废气,而且消耗宝贵的石油资源(有统计认为,石油资源还可以用200年左右),因此,火车替代汽车运输成为必然.为此,大力推进铁路的高速化在世界各国十分流行,其中成效最明显的是法.德.日.西.韩.美等国.⑤你可能又要问,高速铁路有什么特别的要求吗?⑥当然,高速铁路不是谁都能发展起来的,它涉及牵引.制动.空气动力学.路轨铺设和自动化管理等许多方面的一系列高新技术,难度相当大.我国也是在技术全面提高后,才追赶上了其他国家.⑦为了提高车速,通常在列车的首尾要各配置一台大功率自控同步牵引机车,其车顶与高压电缆(又称接触网)相连,并采用特殊的加速装置.如“和谐号”就采用了“动力分散式”装置,即将多个小功率电动机分散安装在第一.四.五.八节车厢内,这些车厢既载客又有牵引动力,故称动车组,而无动力的车厢则称为拖车.“武汉——广州”动车组就是由四组四拖组成,每节动车上装有四台550千瓦的牵引电动机,整个列车的牵引功率为8800千瓦,定员601人.车头则须设计为类似飞机一样的流线型(俗称“子弹头”),以减少行进中空气的阻力.⑧速度快了,行车安全也变得更为重要.为此,路轨的设计上必须尽量降低PQ值(力学名词),以防列车行进在弯道时,由于强大的惯性作用,造成脱轨事故.其次,是采用电子计算机安全监控系统,借以监测列车的制动效果.转向架的稳定性.列车的行进速度,位置.与其他车辆的距离等.第三,尽量消除铁路与公路的平面交叉,防止汽车等误入铁路与火车相撞;在必须交叉的道口,则安装先进的报警装置.⑨乘坐过高速列车的人会发现,乘坐时似乎没有什么特殊的感觉.这是因为高速列车在舒适度上也有特殊的设计.如法国的一种新型列车精心设计了悬浮减震设备和低噪音空间设备.各个车厢宽敞.明亮,头等舱还有一个小“沙龙”,内有电话和现代音像设备.车门颜色也各不相同,一看便知该车厢属于何等级.美国的x2000型列车,每个座位都装有立体声耳机.计算机连线.瑞典梨木制作的餐盘和观看沿途田园风光的大型观景窗,车内还有会议室.传真机和娱乐设施等.乘这样的火车出行,真可以说是一种愉快的享受了.⑩高速铁路的崛起,是交通运输史上的一场革命,它将改变人们的地理概念和生活方式,其意义完全可以与20世纪50年代喷气式客机的问世媲美.(选自《青少年科技》,略有改动)18.文章第①段在文中有什么作用?(2分)19.第⑤至⑨自然段介绍了高速铁路的特别要求,其中⑦至⑨三段各介绍了哪一个方面的要求? (2分)20.第③段和第⑨段中的画线句各是什么说明方法?有什么作用?(2分)第③段画线句:第⑨段画线句:21.下列句子中加线的词语能否删去,为什么?(2分)(1)这条铁路就是目前世界上最长.最快的高速铁路干线.(2)为了提高车速,通常在列车的首尾要各配置一台大功率自控同步牵引机车,其车顶与高压电缆(又称接触网)相连,并采用特殊的加速装置.22.高速铁路“将改变人们的地理概念和生活方式”.假如高铁修到了秀山,你认为它会给我们的生活带来哪些新的变化?请简明作答.(至少答出两点)(2分)四.作文(50分)23.人生路上风景好.一路与老师同行,在老师的教诲下我们受益匪浅,茁壮成长;一路与朋友同行,在朋友的影响下我们取长补短,携手并进;一路与书籍同行,在书籍的滋养中我们获取真知,提升品位;一路与拼搏同行,在拼搏的历程中我们砥砺意志,实现梦想……请以“一路与______同行”为题,把题目补充完整(可以填写“老师.朋友.书籍.拼搏.汗水”等等),写一篇不少于600字的文章.要求:①除诗歌.戏剧外,文体不限;②文中不得出现真实的人名.校名和地名.③不得照抄材料内容.④卷面整洁,书写工整.参考答案1.前不见古人后不见来者念天地之悠悠独怆然而涕下【解析】此题考查学生古诗词的背诵能力.诗词在背诵时不应只注重读音,更要注意容易写错的字,填写名句漏填和错填均不得分,一些易错字可结合词义去背诵.2.①山岛竦峙②山河破碎风飘絮③肯将衰朽惜残年;④不义而富且贵【解析】该题要求要学生在平时的学习中,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成.首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错.别.漏.添字的情况.3.(1)长凤破浪会有时,直挂云帆济沧海.(2)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.【解析】对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感,正确把握内容,才能准确的判断.4.舟【解析】此题考查诗歌的补充能力.要在理解诗意的基础上,结合古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志,此外还在引用典故.烘托和反衬等,了解这些根据诗句内容判断.“桃溪浅处不胜”的意思是就怕这桃花溪太浅,承受不了什么.所以此处可填写“舟”,实写离愁之深重,舟船难以承载,抒发了依依惜别之情.5.送别【解析】本题考查学生诗歌内容的理解能力.理解诗歌的内容,应先通读全诗,理清诗意;然后细读诗歌的关键语句,从手法.炼字.内容.风格等方面来判断.解答时要结合具体诗句加以分析.6.(1)昏暗(2)弯腰曲背,这里指老人(3)于,在(4)以……为乐(5)确实,实在【解析】此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力.文言词语,包括实词和虚词两类.文言词语的考查以实词居多.考查的词语,一般为通假字.多义词.古今异义词.词性活用词等.当然仍以课文下面的注解为主.学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错.易混词要加以积累.这里要注意“乐”的解释.7.千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样,哪里只是画呢?【解析】此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力.翻译文言语句是文言文阅读的常考题.翻译文句,应以直译为主,意译为辅.翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思.这里应注意“发”“繁阴”“道”等关键词的理解.8.甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱,寄托自己与民同乐的政治理想;乙段作者既表达了对山水的喜爱,又从眼前的山水悟出了一个哲理:作画.写文章,乃至做学问都应多角度,多层次地去思考或欣赏.【解析】此题考查学生理解作者情感的能力.这类题型,先读懂文章内容,再从文章的写作背景.作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可.甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱,寄托自己与民同乐的政治理想;乙段作者既表达了对山水的喜爱,又从眼前的山水悟出了一个哲理:作画.写文章,乃至做学问都应多角度,多层次地去思考或欣赏.9.“日出而林霏开,云归而岩穴暝”,本句高度概括山中早晚景色.远眺日出,树林雾气渐消;烟云聚拢,山谷明暗自生.这一番奇妙景象需要登高才可观赏,而醉翁亭地处山上,且“翼然临于泉上”,所以既写了山水景色,又在“记亭”.“前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者”表面写滁人游,其实也是表现太守政治清明,治理滁州有方,百姓安居乐业,愿和太守同乐.也是在“记太守”.【解析】此题考查学生理解重点语句的能力.可从这些方面思考:文章的内容和主题.具体语言环境.作品背景.关键性词语.句子的写作手法.文章中人物的身份.性格特点和思想等.“日出而林霏开,云归而岩穴暝”,本句高度概括山中早晚景色.远眺日出,树林雾气渐消;烟云聚拢,山谷明暗自生.这一番奇妙景象需要登高才可观赏,而醉翁亭地处山上,且“翼然临于泉上”,所以既写了山水景色,又在“记亭”.“前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者”表面写滁人游,其实也是表现太守政治清明,治理滁州有方,百姓安居乐业,愿和太守同乐.也是在“记太守”.10.(1)对于传说的话,都应当经过一番思考,不应当随随便便就轻信了,就是作者所说的怀疑精神;怀疑精神是一切学问的基本条件,是做学问的前提.11.开头引用两位大学问家的名言单独成段,不仅表明了作者的中心论点,而且也是有力的道理论据,也为下文的论证提供了依据12.不能.所给材料写的是爱迪生不怕失败.不断实验才取得成功,它强调的是“锲而不舍”的精神的积极作用,而选文论证的是“怀疑”精神的积极作用,因此爱迪生的事例不能作为本段的论据.13.紧张担心惆怅难受【解析】本题考查对人物情感的理解掌握.第4段深夜听包厢门被打开时:“我”我猛地打了个激灵,紧张不已.“我”的心情是“紧张”;第7段当“我”想给孩子零食时,“我”的想法是:我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了,此处体现出来的“我”的心情是“担心”;因为包厢里其乐融融,小姑娘甚至在“我”怀里睡着,当第12段将要离别时.“我”的心情是:第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘;第12段“要分别了.我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸.她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊‘阿姨’!我心里好难受,背过身.体现“我”的心情是“难过”.这道题其实折射出了本文的线索,抓住线索就可以找到文章中表达心情的词语.14.“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情;“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁,自己有羞愧之情.【解析】此题考查文章内容的理解能力.结合文章的内容,尤其是问题出现的语段及附近的语句,揣摩出其中的原因,运用得体的全面的语言作答.一般原因不难揣摩,关键是信息提取要精炼,语言的表达要全面简洁.组织语言的能力要在平时的阅读学习中不断积累.15.①“攥”:是“握”的意思,但在这里有“紧紧地握着”“爱不释手”的意思.形象地刻画出“我”面对孩子的天真单纯所表现出来的复杂心情.②该句采用比喻的修辞手法,把成人的内心世界比作“荔枝皮”,生动形象地表现出成人自我设防.互相间缺乏信任的特点.或把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”,生动形象地表现出孩子纯洁.率真的特点.或该句还用了对比的修辞手法,用孩子的真诚.单纯与成年人的缺乏信任.相互戒备进行对比,突出了孩子的天真可爱.【解析】本题主要考查体会重要语句的含义,品味语言表达艺术的能力.分析句子的表达效果其实就是赏析句子,我们应该从修辞.描写.表现手法.思想感情等方面去考虑.备考前也要掌握一些答题模式,答题模式为该句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么思想感情.(1)“攥”:是“握”的意思,但在这里有“紧紧地握着”“爱不释手”的意思.形象地刻画出“我”面对孩子的天真单纯所表现出来的复杂心情.(2)该句采用比喻的修辞手法,把成人的内心世界比作“荔枝皮”,生动形象地表现出成人自我设防.相互间缺乏信任的特点;把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”,生动形象地表现出孩子纯洁.率真的特点.该句还用了对比的修辞手法,用孩子的真诚.单纯与成年人的缺乏信任.相互戒备进行对比,突出了孩子的天真可爱.16.内容上:用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比,表现了“人与人之间应该彼此信任,真诚相待”的主旨,引人深思.结构上:与开头段形成呼应,使文章结构更严谨.【解析】本题考查某一段落在文章中的作用,也就是指该段在结构和内容上的作用.中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用.内容上有:点明文章中心主旨.画龙点睛等作用;而结构上通常有:总领全文.承上启下.照应前文等作用.内容上一般是概括这一段的段意,然后指出是如何突出中心的;结构上开头是总领全文,为下文做铺垫,结尾是总结全文,首尾呼应,但要注意,不要只用套话,一定要联系具体的内容.本文结尾段在内容上:用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比,表现了“人与人之间应该彼此信任,真诚相待”的主旨,引人深思.结构上:与开头段形成呼应,使文章结构更严谨.。
2020年山东菏泽市中考语文全真模拟卷(四)(解析版)

2020年山东菏泽市中考语文全真模拟卷(四)一.古诗文(30分)1.默写清代龚自珍的《己亥杂诗》一诗.(4分)__________________,__________________.__________________,__________________.2.依据课文填空.(4分)①_______________,悠然见南山.(陶渊明《饮酒(其五)》)②海内存知己,_______________.(王勃《送杜少府之任蜀州》)③此夜曲中闻折柳,_______________.(李白《春夜洛城闻笛》)④何当共剪西窗烛,_______________.(李商隐《夜雨寄北》)3.根据提示默写.(4分)①《论语》中感叹时光像河水一样流去的句子是“______,______”.②白居易在《钱塘湖春行》中,通过描绘鸟儿的动态展现早春活力的诗句是:______,______.(二)阅读下面一首诗,回答4—6题.(7分)天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.4.“天净沙”是________,“秋思”是________,《天净沙·秋思》被誉为“________”.(3分)5.文中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画?(2分)6.这首小令表达了怎样的思想感情?(2分)(三)文言文阅读(共11分)【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上.佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽.似与游者相乐.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清,不可久居,乃记之而去.(柳宗元《小石潭记》节选)【乙】由山以上五六里,有穴窈然①,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞.余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇.有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽.”遂与之俱出.盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少.盖其又深,则其至又加少矣.方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也.既其出,则或咎②其欲出者,而余亦悔其随之,而不得极夫游之乐也.(王安石《游褒禅山记》节选) 注:①【窈然】幽深的样子.②【咎】责怪.7.解释下列语句中加下画线词的意思.(3分)(1)水尤清冽尤:___________(2)以其境过清以:___________(3)则其好游者不能穷也穷:___________8.用现代汉语翻译下面句子.(4分)(1)斗折蛇行,明灭可见.翻译___________(2)不出,火且尽.翻译___________9.【甲】【乙】两文都讲述了作者游山的经历.柳宗元先被悦耳的水声吸引,然后①(用原文填写),最终发现了幽静美丽的小石潭,体会到游览之乐;而王安石却没有尽情享受到游山的乐趣,是因为②(用自己的话填写).(4分)三.现代文阅读(40分)(一)阅读下面的文字,回答下10—13题.(12分)应有格物致知精神(节选)①在中国传统教育里,最重要的书是“四书”.“四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”.就是说,从探察物体而得到知识.用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了.现代学术的基础就是实地的探察,就是我们现在所谓的实验.②但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是使人适应一个固定的社会制度.《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意.正心.修身.齐家.治国的田地,从而追求儒家的最高理想--平天下.这样,格物致知的真正意义便被淹没了.③大家都知道明朝的大理论家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度.有一天王阳明要依照《大学》的指示,先从“格物”做起.他决定要“格”院子里的竹子.于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败.这位先生是把探察外界误以为探讨自己.④王阳明的观点,在当时的社会环境里是可以理解的.因为儒家传统的看法认为天下有永远不变的真理,而真理是“圣人”从内心领悟到的.圣人知道真理以后,就传给一般人.所以经书上的道理是可以“推之于四海,传之于万世”的.这种观点--经验告诉我们--是不能适用于现在的世界的.……⑤在今天,王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑.因为这个文化背景,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手.中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了.⑥在这方面,我有个人的经验为证.我是受传统教育长大的.到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵照老师的指导,就可以一帆风顺了,但是事实并不是这样.一开始做研究便马上发现不能光靠教师,需要自己作主张.出主意.当时因为事先没有准备,不知吃了多少苦.最使我彷徨恐慌的,是当时的惟一办法--以埋头读书应付一切,这对于实际的需要毫无帮助.10.根据内容,用原文填空.(2分)①第①段中,《大学》里说到的“格物致知”是指:______②第⑤段中“中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了”的原因是:______11.选文采用了哪些论证方法?(2分)12.在这篇演讲词中,作者叙述了自己在美国读书的经历,这样写有什么作用?(4分)13.请写出能证明“应有格物致知精神”这一观点的一句名言.(4分)(二)阅读下面的文字,回答下列14—19题.(14分)这一刻的疼,温暖你一生王香深冬,厚雪,无风.炊烟袅袅地飘,弥散在粉红的朝霞里,亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思.踏雪而行的人们,穿着厚重而温暖,心态安然.呼着热气,小心慢行,怕踩疼了雪.老爷爷推着自行车,也慢慢地走,是怕摔疼了小孙女.穿红羽绒服的孙女,坐在车后座上,红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛,却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手,边拍边喊:“大雪!白雪!白雪!大雪……”双脚还踢着车子,【A】震得枝头的雪团儿,闪着凛凛的光泽,无声地纷落.喜鹊也从枝头“呀”地一声打着弧线飞走了.昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地,格外打滑.爷爷握紧有点抖动的车把手,脚下迈得更仔细,不敢回头,嘴里轻呵着:“坐好,坐好!别摔了.手套戴好,别冻着.冻坏了可怎么上学哟.”“爷爷,我戴着呢.你怎么忘戴了呢?冻坏了可怎么送我上学哟!”女孩学着爷爷的腔调,稍稍安静了下来.“我不冷.爷爷抗冻,不用手套.”“冻得疼吗,爷爷?”【B】“不疼.你坐好!戴好手套啊……”女孩的红,爷爷的灰蓝,慢慢消失在白皑皑的雪里……校门口的女孩,举起手,用毛茸茸的小兔子和爷爷说,拜拜.爷爷疼爱地注视着,久久没有离去.女孩,你可知道,这疼将温暖你一生.因为,这温暖,一直在我心里.也是儿时,也是隆冬早晨的雪地里.只是那时,没有小手套捂住我的小小手.脚下穿的,是那个年代里最享受不过的黄帮鞋.这鞋伴我走过了春秋——夏天是要打赤脚的,现在又踏在冬天的坚冰利雪上.要快跑啊,到爷爷家的热炕头上.不然鞋都冻透了,脚能不疼吗?手已经是猫咬了.一冬里的白天,爷爷家的炕头上,总是捂着一床小被子,等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子,好伸进手脚去取暖.我家的热炕头儿,白天是不太热的,冬天也是忙在队上的爸妈,舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿.于是吃过早饭,奔往爷爷家.在奶奶打理灶底的忙碌中,在爷爷笑眯眯的目光中,我如一条敏捷的鱼儿,倏地爬上炕头儿.脚丫子捂在被底下,冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里,如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上.我暖了,爷爷却疼了:“噢,凉死我了,你这小淘气……”我傻傻地笑着,知道呵呵笑着的爷爷,心疼着我呢.一晃三十多年过去了,爷爷的笑依然清晰,我的一双早已长大了的手,却抓握不到爷爷那粗糙的双手,只留下满握的温暖,是爷爷曾经给我的疼.女儿,远在异地的南方求学.瑞雪纷披北国时,南方的枝头上,依然有繁的花,硕的果.女儿想家了,想家乡的雪.电话里,偏要找姥爷,问的是雪,撒的是娇.接电话的父亲,笑语盈盈,说的都是孩子话.我知道,一份可以穿越时空的疼和历久弥新的爱,已跨过千里,飞临女儿的身边.一句念,一握手,那一刻,那份疼,要温暖,你一生.14.根据文章叙述的顺序,梳理出“温暖一生”的三件事,请补全其余的二件事.(2分)①爷爷送小孙女上学②_____③_____15.找出文中由叙述眼前所见转入对往事回忆的句子,把它抄在下面.(2分)16.文中A处画横线的句子属于什么描写?有什么作用?(2分)17.按要求品读.赏析下面的句子.(2分)在奶奶打理灶底的忙碌中,在爷爷笑眯眯的目光中,我如一条敏捷的鱼儿,倏地爬上炕头儿.(从修辞手法的角度)18.通读全文,说说你对文章题目“这一刻的疼,温暖你一生”的理解.(2分)19.请在文中B处画横线句子后发挥联想和想象,合理扩写小女孩的心理活动.(不少于50字)(4分)(三)阅读下面的文章,完成20—24题.(14分)隐形杀手——甲醛①甲醛是一种无色.有强烈刺激性气味的气体.广泛存在于生活之中,尤其是室内装修材料中的甲醛,危害极大.人们往往谈“醛”色变,这是为什么呢?②装修污染问题,早在20年前就已经出现,虽然近年来公众的防治意识不断增强,但由于材料污染仍然存在,且范围极广,污染无法得到根本性解决.家庭中最常见的甲醛污染源,就是板材,尤其是人造板所含的脲醛胶.市场上几乎90%的复合地板.密度板等建材,都使用了脲醛胶.人们在装修房屋时,都无法避免.③如果空间相对密闭,甲醛的挥发时间会非常漫长.早在十几年前,有关专家就研究指出,人造板等装修材料中含有的甲醛,释放时间在3—15年左右,那是一个何等漫长的挥发时间啊.④甲醛浓度过高,会引起人体不适.当空气中甲醛浓度超过0.6毫克/立方米时,人会感到眼睛受刺激.咽喉疼痛;如果在甲醛浓度超过10PPM的空气中停留几分钟,人会泪流不止.如果长期接触低浓度甲醛,可能引起慢性呼吸道疾病,新生儿染色体异常,甚至致癌,可见甲醛对人类的健康危害是极大的.1995年,甲醛被国际癌症研究机构确定为可疑致癌物,而到了2004年,世界卫生组织就已经在公告中明确将甲醛上升为一级致癌物.⑤面对人们身边的隐形杀手——甲醛,国家应该制定新标准,把含有脲醛胶的建材,从百姓家中清除出去,用无甲醛添加的新材料替代,最终才能从源头上消除其危害.20.根据本文内容,下列说法完全正确的一项是( )(2分)A.本文的说明对象是隐形杀手,是事物性说明文.B.本文的说明对象是甲醛,说明顺序是空间顺序.C.本文是事理性说明文,说明顺序是逻辑顺序.D.本文是事物性说明文,说明顺序是逻辑顺序.21.阅读选文,说说甲醛有哪些特点?(2分)22.第③段加下画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用?(3分)23.请从说明文语言的角度,分析下面句子中加下画线词语的表达效果.(3分)如果长期接触低浓度甲醛,可能引起慢性呼吸道疾病,新生儿染色体异常,甚至致癌,可见甲醛对人类的健康危害是极大的.24.根据文章,联系生活实际说说减轻甲醛污染的措施与方法?(4分)四.作文(50分)25.阅读下面文字,按要求作文.成长是奇妙的旅程.软弱的可以变得坚强,自大的能够学会谦虚,自私的也会懂得感恩……就这样,一切都在不经意间发生着变化.在你成长的过程中,应该也发生过一些事情,让你认识到另一面的自己吧.请以“原来,我也很______”为题,写一篇不少于600字的作文.【提示与要求】(1)请自主选择词语,把题目补充完整;(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;(3)文中不要出现真实的地名.校名.人名等;(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;参考答案1.浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.【解析】此题考查学生古诗词的背诵能力.诗词在背诵时不应只注重读音,更要注意容易写错的字,填写名句漏填和错填均不得分,一些易错字可结合词义去背诵.2.①采菊东篱下②天涯若比邻③何人不起故园情④却话巴山夜雨时【解析】该题要求要学生在平时的学习中,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成.首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错.别.漏.添字的情况.3.①逝者如斯夫不舍昼夜②几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥【解析】对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感,正确把握内容,才能准确的判断.4.曲牌名题目秋思之祖【解析】此题考查的是学生对文体知识的掌握.学习诗歌时,不仅要背诵诗歌,理解诗歌内容和主题,还要对相关的文体知识进行背诵.积累.这是一首曲,“天净沙”是曲牌名,不同的曲牌代表不同的格式.配乐,与曲的内容无关.“秋思”是这首曲的题目,与曲的内容有关.它是秋思中的名篇,被誉为“秋思之祖”.这些有关作者作品的知识也要熟记,尤其是有代表性的称号.5.描绘了一幅深秋晚景图.【解析】此题考查学生对诗歌的理解和把握能力.解题时首先弄清楚古诗的大致内容,然后把握关键词,注意品味诗中流露出的情感.本题中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅“深秋晚景图”.6.游子(天涯沦落人)孤寂愁苦.思念家乡的情感.【解析】此题考查学生体会诗人情感的能力.一切景语皆情语,学生解答此类习题时,首先要理解诗歌大意,然后根据诗中所描绘的景物判断诗人的情感.如果能了解诗人写这首诗的背景,则能更好理解诗人的情感.本题中从“断肠人在天涯”一句中可以得出游子思乡,想回归家园的想法.7.(1)格外(2)因为(3)走到尽头【解析】此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力.文言词语,包括实词和虚词两类.文言词语的考查以实词居多.考查的词语,一般为通假字.多义词.古今异义词.词性活用词等.当然仍以课文下面的注解为主.学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错.易混词要加以积累.这里要注意“穷”的解释.8.(1)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现.(2)(如果)不出去,火把就要烧光了(熄灭了).【解析】此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力.翻译文言语句是文言文阅读的常考题.翻译文句,应以直译为主,意译为辅.翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思.这里应注意“斗”“蛇”“尽”等关键词的理解.9.①伐竹取道②有懈怠的同伴打算从洞里出来,我跟着他一起半途退出.【解析】此题考查学生理解文章内容的能力.这类题型,先要读懂文章的内容,再结合重点句子和题目要求答题即可.通过分析可知,【甲】【乙】两文都讲述了作者游山的经历.柳宗元先被悦耳的水声吸引,然后伐竹取道,最终发现了幽静美丽的小石潭,体会到游览之乐;而王安石却没有尽情享受到游山的乐趣,是因为有懈怠的同伴打算从洞里出来,我跟着他一起半途退出.10.①从探察物体而得到知识;②中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手.【解析】本题考查提炼信息.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,抓住关键语句来分析.①结合内容,从“就是说,从探察物体而得到知识”中得出答案.②结合内容,从“因为这个文化背景,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手”中得出答案.11.举例论证.道理论证.【解析】本题考查辨析论证方法.常见的论证方法有举例论证.比喻论证.对比论证和道理论证,结合具体内容来分析即可.结合文章内容可知,作者列举了王阳明和自己在美国读书的经历两件事,属于举例论证;作者引用《大学》里的名言,属于道理论证.12.拉近与听众的距离,使他们真切的感受到格物致知精神的重要性.【解析】本题考查理解内容.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析.结合课文内容可知,作者列举自己在美国读书的经历,现身说法,能够拉近与听众的距离,使他们更能认识到格物致知精神的重要性.13.示例:①实践是检验真理的唯一标准;②实践出真知;③纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行;④读万卷书,行万里路.【解析】本题考查积累名言警句.解答此题先明确“格物致知精神”是指实验检验.探索求证精神;据此结合自己掌握的名言警句来回答,注意不能出现错别字.解答筛选信息时,第一步,审清题目要求,快速确立筛选信息的范围;第二步,比较分析各种相关信息,并准确整合信息.14.“我”小时候去爷爷的热炕头暖脚;异国求学的女儿想家电话里找姥爷.【解析】本题考查学生对文章内容的理解与概括能力.读懂题目要求,抓住题干中的关键词语,理解组织答案.“温暖一生”的三件事找到人物,事件加以归纳,注意按照顺序依次是:爷爷送小孙女上学;“我”小时候去爷爷的热炕头暖脚;异国求学的女儿想家电话里找姥爷.15.因为,这温暖,一直在我心里.【解析】本题考查学生对重点语句的筛选理解与辨析能力.解答本题,需要在把握全文内容的基础上,理清文章结构思路,然后筛选文中相关语句.本题要求找出“由叙述眼前所见转入对往事回忆”的过渡性的句子,首先找到眼前叙述的事;然后找到回忆的事情;两事件中间就可找到相应的过渡句.16.景色描写;写出了阳光照耀下雪景的美丽,衬托出孩子的调皮可爱.渲染了安静纯洁的气氛,为下文写小女孩和爷爷的美好故事作铺垫.【解析】本题考查学生对环境描写及作用的分析理解能力.环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写.其中,自然环境是指自然界的景物,环境描写在文章中的作用有:渲染气氛;烘托心情;奠定感情基调;推动故事情节的发展;为下文的某一故事情节埋下伏笔等.17.运用比喻,生动形象地写出了“我”爬上炕头的速度之快,表现“我”对温暖的渴求.【解析】本题考查学生对重点语句的赏析能力.我们可以从修辞.描写.表现手法.思想感情等方面去考虑.也要掌握一些答题模式,答题模式为:该句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么思想感情. 18.三件事都是围绕祖孙情来写的,表达了爷爷(姥爷)对孙女的疼爱以及孙女在这份爱中的幸福感受,题目揭示了文章的主题;“疼”字,一语双关,既可以理解为爷爷的手冻得疼,更包含了爷爷对小孙女的心疼和关爱;题目别致新颖,以此为题设下悬念,吸引了读者的阅读兴趣.【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力.对文章标题的理解品味,主要从风格.特点.作用三个方面来考虑.标题的风格大致有四类:准确鲜明.新颖生动.简洁凝练.含蓄隽永;标题的特点要从修辞的角度来分析;标题的作用主要有:吸引读者;点明文章主旨;蕴含作者的思想情感;是文章的线索;概括文章主要内容等.“这一刻的疼,温暖你一生”从主题角度分析:题目揭示了文章的主题;抓关键字,从修辞角度分析:“疼”字,一语双关,既可以理解为爷爷的手冻得疼,更包含了爷爷对小孙女的心疼和关爱;从读者角度分析:题目别致新颖,以此为题设下悬念,吸引了读者的阅读兴趣.19.示例:小女孩心里想:“能不疼吗,这么冷的天,爷爷真好啊!这样的爷爷让我感到温暖.长大了,我也要这样做,给别人爱,给需要帮助的人温暖.谢谢爷爷,多好爷爷啊!”.【解析】本题考查学生对人物的理解分析与扩写能力.首先正确的理解划线句子,结合上下文内容理解人物特点以及人物情感,在此基础上展开合理的想象和联想,揣摩人物的心理组织答案.小女孩的心理活动要围绕着“爱”“理解”“温暖”“赞美”来组织.答案不唯一,要贴合人物实际.20.C【解析】ABD,文章从甲醛危害大,污染范围广,挥发时间长,对健康危害大等方面解释了人们谈“醛”色变的原因,从现象到本质,所以本文是事理说明文,说明顺序是逻辑顺序.故ABD三项说法错误.C.说法完全正确.故选C.21.无色.有强烈的刺激性气味的气体;空间密闭,甲醛的挥发时间长;甲醛浓度过高,会影响到人们的身体健康.【解析】本题考查学生对文章内容的分析概括能力.解答时,必须认真通读全文,整体感知文本,理清行文思路,把握说明对象及特征或说明的事理,在此基础上,按照题目要求,从文章中找到相关语句,稍加整理归纳即可.结合选文①至④段可知甲醛的特点:无色.有强烈的刺激性气味的气体;空间密闭,甲醛的挥发时间长;甲醛浓度过高,会影响到人们的身体健康.22.举例子.列数字.具体.准确地说明了“甲醛挥发需要漫长的时间”的特性,真实,更有说服力.【解析】本题考查学生对说明方法及其作用的理解分析能力.说明文常见的说明方法有举例子.分类别.列数据.作比较.下定义.作诠释.打比方.摹状貌.引资料等.使用说明方法是为了更准确.更具体.更生动地说明事物的特征或阐述事理.因此,解答此类试题,需要通读全文,整体感知文本,理清文章思路,把握说明对象的特征或阐述的事理,抓住标志词语,确定说明方法,并结合具体语境,分析其作用.23.“可能”是“或许”的意思,表示不能确定.在句中说明长期接触低浓度甲醛或许会引起慢性呼吸道疾病,新生儿染色体异常,甚至致癌,但不能完全肯定.体现了说明文语言的准确性和严密性.【解析】本题考查学生对说明文语言特点的把握能力.解答此类题,一般从说明文语言的特点来分析,即从准确性和生动性两个方面来考虑.准确性是说明文语言最突出的特点,主要体现在修饰.限制性词语的选用上,如表示时间.空间.数量.范围.程度.特征.性质等方面的修饰限制性副词和数量词词语等.恰当使用这些词语可使语言表达更准确.严密.科学.24.示例:①国家应该制定新标准,把含有脲醛胶的建材,从百姓家中清除出去,用无甲醛添加的新材料替代.②增强大家防止甲醛污染意识,不用或少用含甲醛的建材.③新装饰房屋不要急于入住,并且打开门窗通风等.【解析】本题考查学生对文章内容的理解及探究能力.解答时,必须感知文本.把握文章的写作目的,然后结合文本内容,联系实际生活具体分析.题目具有开放性,措施与方法具体可行,言之有理即可.如:①国家应该制定新标准,把含有脲醛胶的建材,从百姓家中清除出去,用无甲醛添加的新材料替代.②增强大家防止甲醛污染意识,不用或少用含甲醛的建材.③新装饰房屋不要急于入住,并且打开门窗通风等.25.评分标准略。
2020年山东省菏泽中考语文试卷含答案-答案在前
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2020年山东省菏泽市中考试题语文答案解析1.【答案】(1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随君直到夜郎西(2)①不求闻达于诸侯②苔痕上阶绿③燕雀安知鸿鹄之志哉④行不必果(3)①一轮秋影转金波飞镜又重磨②数风流人物还看今朝【解析】诗词默写要求:一、不能添字,不能少字;二、字的笔画要准确。
注意:规、愁、痕、鸿鹄、磨。
2.【答案】表达了作者强烈的乡恋之情,故国之思。
【解析】本题考查是个情感。
(1)翻译:离乡万里风光习俗都不相同,忽然鸟一叫感到心惊。
怎么能对着远方的来客,叫着这让人心碎的乡音?(2)结合“远客”“故乡”可知,这首诗抒发的是作者强烈的乡恋之情,故国之思。
【考点】情感3.【答案】“惊”字,紧承上句“异”字,形象地刻画出诗人思念江南风光时的凝神状态,同时也使诗人感到在此异乡滞留的时间已久。
【解析】本题考查炼字。
(1)翻译。
万里风烟异,一鸟忽相惊:离乡万里风光习俗都不相同,忽然鸟一叫感到心惊。
令我心惊。
“惊”指心惊。
(2)语境义。
这里指作者听到鸟叫而心惊。
“惊”字,紧承上句“异”字,形象地刻画出诗人思念江南风光时的凝神状态。
诗人此时正在回忆不同于万里风烟的江南景色,而百舌的叫声不禁使诗人突然意识到已经是又一个春天来临,此时的江南风光自然会更加秀丽,也更令人怀念。
同时也使诗人感到在此异乡滞留的时间已久。
久客思归,不得不使诗人闻百舌声而骤感惊心。
一个“惊”字展现出动态感,写出了作者内心的震动,为下文写思乡之情做了铺垫。
【考点】炼字4.【答案】①同“慧”,聪明②愁③停止④值得【解析】本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。
惠,通假字,同“慧”,聪明。
苦,一词多义,愁。
已,一词多义,停止。
足,一词多义,值得。
做题时要结合语境,认真分析,确认词义。
【考查能力】对文言实词的理解5.【答案】C【解析】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。
2020年山东省菏泽市中考语文模拟试卷解析版
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中考语文模拟试卷题号一二三四五总分得分一、默写(本大题共1小题,共12.0分)1.古诗文默写。
请将唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》补充完整。
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
______ ,______ 。
______ ,______ 。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
根据提示,用古诗文填空。
①______ ,出则无敌国外患者,国恒亡。
②三军可夺帅也,______ 。
③天行健,君子以自强不息;______ ,______ 。
④______ ,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
提示性默写。
①南宋爱国诗人陆游《卜算子*咏梅》写到“______ ,______ 。
”这两句表现了其在不幸的处境中依然孤高不驯、坚贞不屈的感情。
②岑参,唐代诗人,其在《逢入京使》中的“______ ,______ ”表达了远涉边关的思乡思亲之情。
二、诗歌鉴赏(本大题共1小题,共4.0分)2.古诗阅读理解。
蟾宫曲*怀古(元)查德卿问从来谁是英雄?一个农夫,一个渔翁。
晦迹南阳,栖身东海,一举成功。
八阵图名成卧龙,六韬书功在飞熊。
霸业成空,遗恨无穷。
蜀道寒云,渭水秋风。
这首元曲中提到了两个人物,根据你对内容的理解,写出相应的人物的名字,农夫指的是______ ,渔翁指的是______ 。
赏析“问从来谁是英雄?一个农夫,一个渔翁。
”三、文言文阅读(本大题共1小题,共14.0分)3.文言文阅读理解。
(甲)狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身以半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(乙)有富室,偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。
稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。
一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视无一人。
再就枕,将寐,犬又如前。
乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将舐其喉,犬阻之,不使前也。
2020年山东省菏泽市中考语文模拟试卷
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中考语文模拟试卷一、默写(本大题共3小题,共12.0分)1.默写清代龚自珍的《己亥杂诗》一诗。
______,______。
______,______。
2.依据课文填空。
①______,悠然见南山。
(陶渊明《饮酒(其五)》)②海内存知己,______。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)③此夜曲中闻折柳,______。
(李白《春夜洛城闻笛》)④何当共剪西窗烛,______。
(李商隐《夜雨寄北》)3.根据提示默写。
①《论语》中感叹时光像河水一样流去的句子是“______,______”。
②白居易在《钱塘湖春行》中,通过描绘鸟儿的动态展现早春活力的诗句是:______,______。
二、诗歌鉴赏(本大题共1小题,共7.0分)4.阅读下面这首小令,完成下列各题。
天净沙•秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
(1)“天净沙”是______,“秋思”是______,《天净沙•秋思》被誉为“______”。
(2)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画?(3)这首小令表达了怎样的思想感情?三、文言文阅读(本大题共1小题,共11.0分)5.【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》节选)【乙】由山以上五六里,有穴窈然①,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。
余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。
有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。
”遂与之俱出。
盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。
2020年山东菏泽市中考语文6月模拟卷(六)(解析版)
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2020年山东菏泽市中考语文6月模拟卷(六)(解析版)一、古诗文(30分)(一)经典诗文积累(12分)1.默写唐朝诗人白居易写的《钱塘湖春行》。
(4分)__________________,__________________。
__________________,__________________。
__________________,__________________。
__________________,__________________。
2.依据课文填空。
(4分)①荡胸生曾云,__________。
(杜甫《望岳》)②__________,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)③采菊东篱下,__________。
(陶渊明《饮酒》)④塞下秋来风景异,__________。
(范仲淹《渔家傲》)3.根据提示默写。
(4分)①民族英雄文天祥在《过零丁洋》中的诗句“__________?__________。
”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。
②晏殊的“__________,__________。
”(《浣溪沙》),借落花、归燕表达了对人生好景易逝的惋惜。
(二)阅读下面一首诗,回答4—5题。
(4分)与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客去长沙,西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛,江城五月落梅花②。
注释:①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②落梅花:古代有笛曲《梅花落》,诗人这里有意用作“落梅花”。
4.第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感?(2分)5.三、四两句运用了哪一种表现手法?有什么作用?(2分)(三)文言文阅读(共14分)(甲)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(乙)章武三年春,先主于永安(白帝城)病笃,召亮于成都,属以后事。
山东省菏泽市2020年中考语文真题试题(含解析)
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2020年山东省菏泽市中考语文试题(满分1 2 0分,考试时间1 2 0分钟)一、古诗文(30分)(一)经典诗文积累。
(1 2分)1.默写唐代诗人王之涣的《凉州词》一诗。
(4分)’。
’。
【答案】黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关【解析】本题考查诗文直接默写。
默写时注意“仞”“羌笛”“度”的正确书写。
2.填写空缺的句子。
(4分)①斯是陋室,。
(刘禹锡《陋室铭》)②其间千二百里,,不以疾也。
(郦道元《三峡》)③身无彩凤双飞翼,。
(传统文化·李商隐《无题二首》)④上善若水,,处众人之所恶,故几于道。
(传统文化·《老子》)【答案】①惟吾德馨②虽乘奔御风③心有灵犀一点通④水善利万物而不争【解析】本题考查诗文记忆型默写。
默写时要注意“惟”“馨”“乘”“御”“灵犀”的正确书写。
3.根据提示默写。
(4分)①孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》中用夸张和对偶手法描写洞庭湖壮观景象的句子是,。
②晏殊的《浣溪沙》中蕴含“一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但在消逝的同时仍有美好事物再现”这种哲理的句子是,。
【答案】①气蒸云梦泽波撼岳阳城②无可奈何花落去似曾相识燕归来【解析】本题考查诗文理解型默写。
除了要注意“蒸”“撼”等字的正确书写,还要求考生对诗词的内容进行理解和赏析。
(二)阅读下面一首唐诗,回答4 ---5题。
(4分)牡丹徐凝何人不爱牡丹花,占断①城中好物华。
疑是洛川神女作,千娇万态破②朝霞。
【注释】①占断:独占。
②破:超出、胜过。
4.结合全诗,用自己的话说说诗人爱牡丹的两个原因。
(2分)【答案】牡丹盛开之时,独占了城中的美景;牡丹盛开之时的娇媚姿态胜过灿烂的朝霞。
【解析】本题考查诗歌内容理解。
解答本题,要在阅读理解全诗的基础上,结合诗中“占断城中好物华”“千娇万态破朝霞”,用自己的话进行理解性回答。
5.诗人写牡丹为什么要联系洛川神女?(2分)【答案】将牡丹与传说中的洛川神女类比,牡丹花放射着洛神的灵气,千娇百媚,胜过灿烂的朝霞。
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(一)经典诗文积累。
(12分)
1.默写唐代诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
(4分)
一、古诗文(30分)
(一)经典诗文积累。
(12分)
1.默写唐代诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
(4分)
,,,。
2.依据课文填空。
①苟全性命于乱世,。
(诸葛亮《出师表》)
② ,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)
③陈涉太息曰:“嗟乎! !”(司马迁《陈涉世家》)
④大人者,言不必信,,惟义所在。
(传统文化《孟子•离娄下》)
3.根据提示默写。
①辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》中,表达“月亮仿佛一面刚刚打磨过的明镜”意思的诗句是:,。
②毛泽东在《沁园春•雪》中赞美当代英雄豪杰的诗句是:,。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。
解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。
理解性识记,注意结合语境填充。
【解答】答案:
①不求闻达于诸侯(注意“侯”的书写)
②苔痕上阶绿(注意“痕”的书写)
③燕雀安知鸿鹄之志哉(注意“鹄”的书写)
④行不必果
【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。
下面几种方法可供借鉴:
1.保持良好的心态,培养识记兴趣。
2.多种方式相结合,提高识记效果。
3.提倡使用名句,巩固识记成果。
4.留心特别词句,规避识记误区。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。
解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。
理解性识记,注意结合语境填充。
【解答】答案:
①一轮秋影转金波飞镜又重磨(注意“磨”的书写)
②数风流人物还看今朝
【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。
下面几种方法可供借鉴:
1.保持良好的心态,培养识记兴趣。
2.多种方式相结合,提高识记效果。
3.提倡使用名句,巩固识记成果。
4.留心特别词句,规避识记误区。