高中语文 就任北京大学校长之演说指导教案 新人教版必修2

13 就任北京大学校长之演说
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内容感知
北京大学由产生于戊戌变法的京师大学堂于1912年5月改名而来，但在1917年蔡元培接任校长之前，它还是一所封建思想、官僚习气浓厚的学府。

初办时所收学生都是京官或贵族子弟，这些人上学只是为了升官发财，对研究学问没有什么兴趣，只不过是混资历、找靠山。

《就任北京大学校长之演说》是教育家蔡元培先生的上任演说。

作为一篇演讲稿，文章思路很清晰。

先交代昔日交往，以示作者一贯关注北大，关注教育。

接下来，以新任校长的身份，向北大学子提出三件事关改良社会、改造教育、改善校风的大事。

最后又就北大学子近期该做的紧迫事情提出两项计划。

作者在演讲中灌注了满腔的热情，从中我们不难体会到作为我国近代教育家的蔡元培先生的学识、人品，看到他先进的科学思想、高尚的道德品质和渊博的知识。

基础梳理
一、字音
1.典型字
肄．业（yì）提携．(xié) 弭．谤(mǐ) 孜．孜求学(zī)
造诣．(yì) 冶．游(yě) 敷衍
．．(fū yǎn) 贻．误(yí)
砥砺
．．(dǐ lì) 切磋．(cuō) 相勖．(xù) 店肆．(sì)
裨．益(bì) 旁稽．博采(jī) 会晤．(wù) 商榷．（què）
訾詈
．．（zǐ lì）
2.多音字
二、字形
三、词义
刮目相见：比喻另眼看待。

时阅数载：时间经过几年。

阅，经过。

长足：形容进展迅速。

长（zhǎng）斯校：当此校校长。

提携：比喻在事业上扶植后辈。

姑不具论：暂且不作论述。

具，陈述。

宗旨既乖：宗旨既然错误。

乖，错误。

敷衍：这儿指学习不认真。

砥砺：磨炼。

营营：形容辛苦劳累。

切磋：比喻共同学习，互相研究讨论。

店肆：店铺。

视事：到职开始工作。

潜修：深入钻研。

裨：有益。

商榷：商讨。

肄业：在这里是就学的意思。

肄，学习。

终南捷径：比喻达到目的的便捷途径。

弭：消除，平息。

日偷：越来越苟且敷衍，只顾眼前。

相勖：相互勉励。

訾詈：指责，诋毁，谩骂。

四、文学常识
1.蔡元培(1868—1940)，中国近代民主革命家、教育学家、科学家。

蔡元培是20世纪初中国资产阶级教育制度的创造者。

他的教育实践和教育思想，集中起来就是用资产阶级教育代替封建教育。

2.演讲辞也叫演说词，是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿。

可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。

演讲辞的特点：（1）针对性。

（2）鼓动性。

（3）有声性。

句段剖析
一、疑难妙句
1.诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

剖析：这句话是蔡元培先生对青年学子的恳切勉励之辞。

他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶梯，因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。

这一点无论在当时，还是在现在，都有非常重要的启示意义。

2.方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。

剖析：这句话是针对当时的社会风气而言的。

当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀的混战，旧的道德已经失范，新的又没有树立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，一般人很少能不为所染。

这也是作者寄望于青年学子，希望他们不仅自己洁身自好，而且能担当起为社会匡正流俗的主要原因。

3.不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

剖析：这句话讲的是青年学子之间相互友爱、相互劝勉，在德行上共同进步的必要性，寄予了蔡元培先生对北大学生的深切厚望。

二、重点语段
1.“二曰砥砺德行”至“此余所希望于诸君者二也”。

剖析：第二点着眼于品行。

蔡元培上任时，正是军阀混战、社会动荡不安时期。

在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。

作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，风气使然，一般人鲜有能出污泥而不染者。

因此，他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。

即使娱乐，也要力求正当之娱乐。

这些教诲既严肃认真，又体贴入微，可谓语重心长。

2.“余到校视事仅数日”至“随时再为商榷可也”。

剖析：演讲辞的最后，作者告诉在座的青年学子，自己近期要做的两件事：一是改良讲义，二是添购书籍。

这两件事虽小，却是构建一个优秀大学的基本条件，也正是北大学子们最迫切需要的。

作为校长，蔡元培为学校、为学生考虑得不可谓不深，不可谓不细。

结构图解
主旨探讨
蔡元培先生在演讲中以改良社会、改造教育的满腔激情，向当年的北大学子提出了抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友的殷切期望。

作为新任校长，针对当时社会上和教育中存在的弊端，作者对青年学子提出了三点要求，这三点要求正是治疗当时教育和北大的沉疴之良方，每一点都事关中国教育和北大的前途和命运。

作者治校的大计方针融合在这三点要求之中，对改造教育和北大，具有巨大的现实意义和推动作用。

我的观点：_____________________________________________________________
审美鉴赏
清晰明快的思路古朴典雅的语言
这篇演讲辞结构非常明晰。

由于演讲的时间性限制，且听众是一听而过，因此演讲只能安排一个中心，而且要求中心突出。

本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，并且全文都是围绕着这一中心组织材料和精心构思。

开头直截简短，正文展开中心内容，结尾有阐述，重在总结全文，层次分明，脉络清楚。

全文结构紧密，思路明晰。

本文用浅易的文言文写作，带有古朴典雅的特点。

这是因为那个年代正是新文化运动的前期，是文言文向白话文过渡而新旧两种文体并行的时期。

当时许多文章都带有文白混杂的特点。

但作者在语言运用方面，独出心裁，别具一格。

他的文章的基本格式是文言文，用了文言文语汇和句式，但造语浅显，带着许多口语成
分，这就比古文容易接受理解。

因此，演讲起来，能够让听众听得懂，也比较好理解。

读起来，有文言言简意赅、意味深长的特点，又有口语明快易懂、容易接受的好处。

问题探究
读了这篇课文后，你一定会对蔡元培先生先进的教育思想有所认识吧，那么，你又如何看待现在以北京大学为代表的中国高校的教育呢？请你以“认识中国高校现状”为主题，进行一次探究活动，从而更加深入地理解本篇文章的内涵。

导思：中国的高校教育这些年来得到了长足的发展，肯定有许多积极因素在起作用，但随着社会的高速发展，人们对教育的要求也越来越高，社会对人才的要求也越来越高，所以多年来对中国的高校教育也存在许多的批评之声。

蔡元培针对当时北大的状况提出了自己的教育思想，对学生也提出了希望和要求。

我们在探究的时候可以从现在北大的状况入手探究，以点带面，分析当前中国高校的教育。

在探讨时可以参考一些名家的观点，也可以参考高校学生自己的认识。

探究：第一步：在文本中提取信息，看蔡元培是如何分析北大现状的，又是如何有针对性地提出一些教育思想的。

第二步：到图书室或上网查找有关北大等高校的资料，全方位地了解北大等高校的现状，包括教学方针、学科设置、科学研究、人才开发、学习环境、学生活动等方面。

第三步：查找社会上不同阶层的人对中国高校的观点和看法，对其中比较有代表性的观点进行分类整理。

第四步：4—6人一组对整理出的材料分别进行深入的探讨，并写出研究性的小论文，每篇字数不少于2000字。

根据资料形成自己的观点，可以与同学进行研讨。

第五步：总结评比。