我爱这土地 初中九年级语文教学课件PPT 人教版
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我爱这土地 艾青
独立阅读 谈感受
结合注释、 旁批，
再读诗歌
你发现 暗含信息了 吗？
情
诗人情感的寄托物--意象
包 含 诗 人 独 特 情 感 的 客 观 物 象 ， 或 者 说 是 用 来 寄 托 作 者 主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象” 的结合。 这首诗歌的意象有哪些呢？ 鸟 、 土 地 、 河 流 、 风 、 黎 明
根据自己对诗歌内容的理解， 试着标出重音和节奏： 重音在词语下方加“·”； 节奏用“/”标出。
重音和节奏
那来自林间 的无比温柔 的黎明
预示着人民为之奋斗献身 的独立自由的曙光，必将 降临这片土地。
然后我死了， 连羽毛也腐烂 在土地里面。
活着时，倾尽全力为土地歌唱； 死后，投入土地的怀抱，连羽毛 也与土地融为一体。
诗人通过这些意象描绘了 一幅怎样的画面？
诗歌第二节与第一节 有什么联系？
第一节是对“爱土地（祖国）”主 题的抒情性的铺陈描述，短小精悍 的第二节是对主题的高度概括。
再谈 阅读感受
我也应该用 嘶哑的喉咙 歌唱
虽饱受磨难，仍用 自己的整个生命发 声歌唱
这被暴风雨 所打击着的 土地
正在遭受着日寇欺凌 的国土的写照
这永远汹涌着 我们的悲愤的 河流
土地上的河流，像长期 郁结在人民心中的悲愤 一般汹涌奔流
这无止息地 吹刮着的激 怒的风
风象征着人民心中对 略者暴行的愤怒
独立阅读 谈感受
结合注释、 旁批，
再读诗歌
你发现 暗含信息了 吗？
情
诗人情感的寄托物--意象
包 含 诗 人 独 特 情 感 的 客 观 物 象 ， 或 者 说 是 用 来 寄 托 作 者 主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象” 的结合。 这首诗歌的意象有哪些呢？ 鸟 、 土 地 、 河 流 、 风 、 黎 明
根据自己对诗歌内容的理解， 试着标出重音和节奏： 重音在词语下方加“·”； 节奏用“/”标出。
重音和节奏
那来自林间 的无比温柔 的黎明
预示着人民为之奋斗献身 的独立自由的曙光，必将 降临这片土地。
然后我死了， 连羽毛也腐烂 在土地里面。
活着时，倾尽全力为土地歌唱； 死后，投入土地的怀抱，连羽毛 也与土地融为一体。
诗人通过这些意象描绘了 一幅怎样的画面？
诗歌第二节与第一节 有什么联系？
第一节是对“爱土地（祖国）”主 题的抒情性的铺陈描述，短小精悍 的第二节是对主题的高度概括。
再谈 阅读感受
我也应该用 嘶哑的喉咙 歌唱
虽饱受磨难，仍用 自己的整个生命发 声歌唱
这被暴风雨 所打击着的 土地
正在遭受着日寇欺凌 的国土的写照
这永远汹涌着 我们的悲愤的 河流
土地上的河流，像长期 郁结在人民心中的悲愤 一般汹涌奔流
这无止息地 吹刮着的激 怒的风
风象征着人民心中对 略者暴行的愤怒