青岛版-数学-三年级上册-【精品】《长方形和正方形的周长》教学设计

《长方形和正方形的周长》教学设计
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这节课你学会了什么，有什么收获？
拓展或测验（10分钟）典型训练题：
1.龟兔赛跑。

（单位：米）
(25+15)×2 = 80（米） 20×4 = 80（米）
2.篮球场的周长是多少米？
（218+15）×2=86（米）。

引导学生
分析题
意，明确
正方形的
周长和长
方形的周
长相等。

小学-数学
-打印版 7 答：篮球场的周长是86米。

3、从大正方形中剪出一个长方形（如右图）。

剪出的长方形周长是多少厘米。

24÷4×3=18（厘米） 24÷4×2=12（厘米） （18+12）×2=60（厘米） 答：长方形的周长是 60 厘米。

板书设计
长方形和正方形的周长
长方形的周长=长+宽+长+宽
=长×2+宽×2
=（长+宽）×2
正方形的周长=边长+边长+边长+边长 =边长×4
教后反思
本节课是在学生学习了长方形和正方形的基本特征并初
步理解了周长的含义的基础上进行学习的。

由于学生生活经验
和思考角度的不同，所使的方法必然是多样的，让学生自己解决问题，并不强求一致，教给学生最方便的方式，培养学生自主学习的能力和创新能力。