大班优质科学教案《量体温》(2篇)

大班优质科学教案《量体温》
【活动目标】
1、认识体温计和体温计的用处。

2、初步掌握体温计的使用方法。

【活动准备】
1、课件-动画片：当我感冒的时候
2、课件-照片：发烧的孩子
3、体温计
【活动过程】
一、课件-照片：发烧的孩子，导入活动
1、你们看，照片上这个小朋友怎么了？
（生病了）
2、你能看出来小姑娘是哪里不舒服吗？
（发烧了，躺在床上）
二、认识体温计
1、怎么才能知道发烧了呢？（量一量体温）
2、课件：体温计
（1）看一看这是什么？你见过它吗？
告诉幼儿这就是体温计。

（2）请幼儿仔细观察体温计的形状及特点，重点观察体温计的两头的区别。

三、了解人的正常体温
1、健康人的体温在36.8度左右，如果生病了体温就会发生变化。

你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?
2、测量体温
（1）现在，老师来测量一下老师的体温是多少。

重点让幼儿观察拿着亮亮的一头，把无金属的圆头夹到腋下。

（2）测量时间5分钟左右，拿出体温计。

告诉幼儿测量的体温是多少。

（3）告诉幼儿测体温时体温计也有含在嘴里的。

教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。

（4）给个别幼儿上测体温。

四、使用体温计注意要点
1、以后我们就知道如何测体温了，使用体温计时，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一头里的水银是有毒的。

2、观看动画片：当我感冒的时候有几个小动物也生病了，我们看看它们是怎样到医院看病的。

大班优质科学教案《量体温》（2）
本教案是为大班幼儿设计的科学活动，旨在通过测量体温的方式培养幼儿的观察能力和实践操作能力，提高幼儿对身体健康的认知。

活动以小组合作的形式进行，通过设置不同的小组任务，让幼儿通过合作探索体温的变化和测量方法。

同时，教师通过讲解和示范引导幼儿学习相关知识，培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。

【活动目标】
1. 培养幼儿的观察能力和实践操作能力。

2. 通过小组合作，提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

3. 增加幼儿对身体健康的认知，学习如何测量体温。

【活动准备】
1. 温度计
2. 模拟病人（布娃娃或假人）
3. 清洁湿巾
【活动过程】
1. 热身训练（5分钟）
教师带领幼儿活动身体，做简单的拉伸运动，准备开始活动。

2. 引导讨论（10分钟）
教师通过问题引导幼儿讨论：“你们知道什么是体温？为什么要测量体温？”鼓励幼儿积极参与，提出自己的想法和观点。

3. 示范测量体温（10分钟）
教师带领幼儿观察温度计的外观和使用方法，向幼儿展示如何正确使用温度计来测量体温。

教师可以在自己的嘴巴或手臂上示范，然后请幼儿模仿。

4. 小组合作（15分钟）
将幼儿分成若干个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

每个小组分配一个模拟病人（布娃娃或假人）。

教师给出以下小组任务：- 小组一：用温度计测量模拟病人的额头温度。

- 小组二：用温度计测量模拟病人的口腔温度。

- 小组三：用温度计测量模拟病人的腋窝温度。

- 小组四：用温度计测量模拟病人的肛门温度（这个任务只适合于老师或家长的指导下进行）。

每个小组在完成任务之前，教师可以再次向他们示范正确的使用温度计的方法。

5. 小组报告（10分钟）
每个小组依次展示自己的测量结果，并由幼儿向其他小组解释自己的实验方法和观察结果。

6. 总结讨论（10分钟）
教师带领幼儿回顾整个活动的过程和结果，引导他们总结本次活动的学习内容和重要观点。

鼓励幼儿提出问题，分享自己的体验和感受。

【活动延伸】
1. 家园合作：鼓励家长陪同幼儿进行家庭测量体温的活动，加深幼儿对身体健康的认知。

2. 扩展学习：引导幼儿了解体温的正常范围，讨论体温升高或降低可能的原因。

通过本次教案设计的活动，幼儿可以通过小组合作的方式互相学习和交流，共同探索测量体温的方法和变化。

同时，通过实践操作和观察，培养幼儿的科学思维和解决问题的能力，提高幼儿对身体健康的认知，并逐步形成良好的保健意识。