二年上品生教案4《好书大家看》
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（2）以一种为例，讲解制作的过程。你们想动手做个小书签吗？小书签的制作过程很简单：
第一步：确定书签的形式、大小。
第二步：装饰一下小书签，可以贴胶人，也可以画图案。
第三步：在书签上方打个孔，可以剪、也可锥。
（3）强调注意安全：看来大家已经迫不及待的想做一个可爱的小书签来保护图书了，但在制作的过程中一定要注意安全，不要弄伤自己、也不要弄伤别人（课件出示“注意安全”）。好了，发挥你们的想像力，来做一个可爱的小书签吧！
活动二：我爱看的书
课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？快拿出来让大家看看。
1.让几名同学介绍自己带来的书。（教师适当引导如何介绍）
2.小组内互相介绍图书。
活动三：你做到“好借好还”了吗？
1.如何借书、还书
（1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？怎样才能让别人原意把书借给你？(随机板书：有礼貌)
2.这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，想看看是什么书吗？那好，就随老师一起看看吧！（播放课件：丰富的图书）同学们也可以叫出书的名字。
3.适合大家读的好书不止这些，老师知道大家都非常喜欢读书，也读过许多对学习有帮助的好书，但是有了好书，别忘了拿出来和大家一起分享，这节品德与生活课就来学习第四课“好书大家看”（板书课题）。【设计意图】为使学生初步体会到图书世界的丰富，有看书的愿望，我在设计这一课的时候利用多媒体课件，先与学生一起欣赏了丰富的图书世界，这些图书都是对学生有意义的图书，是学生感兴趣的图书，在观看的过程中，学生会不由自主的大声叫出书的名字，通过此环节孩子的学习兴趣就被调动起来了。
学情分析
书对学生来说是最重要的，几乎时刻都离不开它，在学校里每天都学习教科书，回到家里还要看一些课外书，本次活动中学生把自己平时最喜爱的书带来，用各种不同的方式向同学介绍，进而总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。
教学目标
1.情感与态度：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于于大家分享读书的收获。
1.情景表演
2.动手操作
3.小组讨论
教学准备
学生：每人准备一本最喜爱的书。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师：多媒体课件。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一：图书世界真丰富
1.同学们，你们有朋友吗？老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！
（4）学生制作小书签：可以合作完成、也可以独立完成。
（5）展示交流：孩子们，做完了吗？快把你的小书签拿出来和大家一起分享！（可以让学生把小书签贴到黑板上）老师希望你们回家以后，要充利用小书签来保护我们的图书。另外，回家以后要认真阅读借来的图书，下节课我们要开一次读书交流会。
【设计意图】本环节交给学生制作可爱的小书签既是对学生动手能力和审美能力的一个培养，同时也是对学生爱护图书的教育的一个延伸，帮助学生养成良好的读书习惯。
（2）在借书时还应该注意什么呢？老师请同学们看一段录相，相信大家会有所启示。
师：通过看录相，你认为在借书时还要注意什么?(随机板书：及时还、不转借)
（3）学生自由借阅图书。
相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。向谁借都可以，看看谁最先借到！
【设计意图】通过与学生交流如何借书，使学生懂得借书时要有礼貌。为了使学生懂得借书还要做到及时归还、未经允许不得转借他人的道理。
板书设计
好书大家看
借书：有礼貌、及时还、不转借
爱书：不弄脏、不弄破、小书签
教学反思
2.行为与习惯：愿意将自己带来的图书与大家分享，并且掌握怎样借书、还书，能以文明、礼貌的方式和同学交往。
3.知识与技能：养成良好的读书习惯，并懂得爱惜书籍，学习制作小书签。
教学重点
感受阅读给自己到来的愉快体验，并乐于与大家分享读书的收获。
教学难点
养成良好的读书习惯，能以文明、礼貌的方式与同学交往。
实施策略
活动四：小书签真可爱
1．刚才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？（随机板书：“爱书：不弄脏、不弄破”）
2．书没看完怎么做标记比较好？（板书：小书签）
（1）演示书签。看，老师带来了几个自己制作的小书签，漂亮吗？（出示小书签）想一想，小书签还可做成什么形状的？（长方形、水果形、动物形……）
（清滨）小学品德与生活学科（二）年级教学设计
主备人：李冠新
教学内容
4.《好书大家看》
教材分析
本课通过“我爱看的书”、“我们一起看”两个主题活动，使学生们以不同的方式向伙伴介绍自己喜欢看的书。介绍的方式要多种多样，教师在活动中适时、适度地启发学生体验集体生活的丰富多彩，体会个人在集体中的价值，在图书借阅活动中，教给学生借阅的方法，并懂得如何爱惜书籍，让儿童在好书的海洋中不断地探索知识奥妙。
第一步：确定书签的形式、大小。
第二步：装饰一下小书签，可以贴胶人，也可以画图案。
第三步：在书签上方打个孔，可以剪、也可锥。
（3）强调注意安全：看来大家已经迫不及待的想做一个可爱的小书签来保护图书了，但在制作的过程中一定要注意安全，不要弄伤自己、也不要弄伤别人（课件出示“注意安全”）。好了，发挥你们的想像力，来做一个可爱的小书签吧！
活动二：我爱看的书
课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？快拿出来让大家看看。
1.让几名同学介绍自己带来的书。（教师适当引导如何介绍）
2.小组内互相介绍图书。
活动三：你做到“好借好还”了吗？
1.如何借书、还书
（1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？怎样才能让别人原意把书借给你？(随机板书：有礼貌)
2.这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，想看看是什么书吗？那好，就随老师一起看看吧！（播放课件：丰富的图书）同学们也可以叫出书的名字。
3.适合大家读的好书不止这些，老师知道大家都非常喜欢读书，也读过许多对学习有帮助的好书，但是有了好书，别忘了拿出来和大家一起分享，这节品德与生活课就来学习第四课“好书大家看”（板书课题）。【设计意图】为使学生初步体会到图书世界的丰富，有看书的愿望，我在设计这一课的时候利用多媒体课件，先与学生一起欣赏了丰富的图书世界，这些图书都是对学生有意义的图书，是学生感兴趣的图书，在观看的过程中，学生会不由自主的大声叫出书的名字，通过此环节孩子的学习兴趣就被调动起来了。
学情分析
书对学生来说是最重要的，几乎时刻都离不开它，在学校里每天都学习教科书，回到家里还要看一些课外书，本次活动中学生把自己平时最喜爱的书带来，用各种不同的方式向同学介绍，进而总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。
教学目标
1.情感与态度：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于于大家分享读书的收获。
1.情景表演
2.动手操作
3.小组讨论
教学准备
学生：每人准备一本最喜爱的书。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师：多媒体课件。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一：图书世界真丰富
1.同学们，你们有朋友吗？老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！
（4）学生制作小书签：可以合作完成、也可以独立完成。
（5）展示交流：孩子们，做完了吗？快把你的小书签拿出来和大家一起分享！（可以让学生把小书签贴到黑板上）老师希望你们回家以后，要充利用小书签来保护我们的图书。另外，回家以后要认真阅读借来的图书，下节课我们要开一次读书交流会。
【设计意图】本环节交给学生制作可爱的小书签既是对学生动手能力和审美能力的一个培养，同时也是对学生爱护图书的教育的一个延伸，帮助学生养成良好的读书习惯。
（2）在借书时还应该注意什么呢？老师请同学们看一段录相，相信大家会有所启示。
师：通过看录相，你认为在借书时还要注意什么?(随机板书：及时还、不转借)
（3）学生自由借阅图书。
相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。向谁借都可以，看看谁最先借到！
【设计意图】通过与学生交流如何借书，使学生懂得借书时要有礼貌。为了使学生懂得借书还要做到及时归还、未经允许不得转借他人的道理。
板书设计
好书大家看
借书：有礼貌、及时还、不转借
爱书：不弄脏、不弄破、小书签
教学反思
2.行为与习惯：愿意将自己带来的图书与大家分享，并且掌握怎样借书、还书，能以文明、礼貌的方式和同学交往。
3.知识与技能：养成良好的读书习惯，并懂得爱惜书籍，学习制作小书签。
教学重点
感受阅读给自己到来的愉快体验，并乐于与大家分享读书的收获。
教学难点
养成良好的读书习惯，能以文明、礼貌的方式与同学交往。
实施策略
活动四：小书签真可爱
1．刚才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？（随机板书：“爱书：不弄脏、不弄破”）
2．书没看完怎么做标记比较好？（板书：小书签）
（1）演示书签。看，老师带来了几个自己制作的小书签，漂亮吗？（出示小书签）想一想，小书签还可做成什么形状的？（长方形、水果形、动物形……）
（清滨）小学品德与生活学科（二）年级教学设计
主备人：李冠新
教学内容
4.《好书大家看》
教材分析
本课通过“我爱看的书”、“我们一起看”两个主题活动，使学生们以不同的方式向伙伴介绍自己喜欢看的书。介绍的方式要多种多样，教师在活动中适时、适度地启发学生体验集体生活的丰富多彩，体会个人在集体中的价值，在图书借阅活动中，教给学生借阅的方法，并懂得如何爱惜书籍，让儿童在好书的海洋中不断地探索知识奥妙。