提高学生信息技术课教学质量之我见

提高学生信息技术课教学质量之我见
【提要】：信息技术是现代社会成员的必备技术之一，作为高中生，应该清醒地认识到信息技术的能量和作用，如果不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代社会中有效地
工作和生活。

【关键词】：信息技术教学质量途径
信息技术属于新兴的学科，其实践性非常强，提高高中生的信息技术水平将大大提高他
们步入社会后的生活质量和生存能力。

本文就在长期从事的高中生信息技术课教学中，如何
提高信息技术课质量形成如下点滴体会。

一、教师要更新教学观念，职责明确
二十一世纪是人类全方位进行信息化社会的时代，对教育的需求的特点就是让高中生能
用信息技术把握生存与发展。

《普通中学信息课程的新课程标准》明确说明，通过信息技术
课程使高中学生获取信息、传输信息、处理信息和运用信息的能力，培养学生创新信息的精
神和能力。

所以作为一名普通高中信息技术的传授者应该端正思想，要有一个崭新的理念，
要充分认识到，培养学生信息技术能力，是我们每一位信息技术课教师义不容辞的职责。

二、学生要明确，信息技术是基本的认知工具
高中学生学习和使用计算机等电子信息设备，就是要让他们用新的理念来对待新的事物，使他们认识到，计算机是我们日常生活中必不可少的工具，我们一定要用足这一工具，并且
用好这一工具。

学生要以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具，并且对这种工具的使用要象铅笔、橡皮那样顺手、自然，这
样才有利于促进其它学科的学习，让信息技术课上学到的知识能够起到真正的工具作用。

三、改进教学方法，提高教学质量
笔者认为，提高高中生的信息技术教学质量是一个渐进的探究、总结与积累的过程。

我
主要从以下几个方面进行尝试和推进。

首先，培养学生学习信息技术的有效兴趣。

由于高中
阶段，信息技术课属于选修课程，学生兴趣不浓，因此培养其兴趣非常迫切和必要，我校地
处革命老区，大多数生源均来自农村，学生在初中阶段根本没有接触到计算机，对信息技术
的了解是一片空白，在教学中，我们应该全方位地向学生介绍信息技术的发展历史，向学生
演示信息技术的神奇魅力，增加学生了解信息技术和掌握计算机作用技能的欲望。

上网聊天
是学生感兴趣的事情，因而学生在学习汉字输入时，教师可以开放聊天室让学生心情聊天，
使学生轻松愉快地掌握这种技能。

其次，改进教学模式，提高信息技术课教学水平。

信息技
术课是一门新学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，而且信息技术本身
就是一门飞速发展的技术，探索新的环境下的新型教学模式及教学方法，培养具备一定科学
精神和创新意识以及掌握信息技术的学生，是信息技术教师刻不容缓的责任。

改进教与学的
过程，增强教与学的有效性。

在传统的教学中，当学生做完作业后，就直接把作业交给教师，对于学生作业的评价也是由教师一个人完成的，其它学生无法参与，而在多媒体网络教学的
环境中，我们可以让学生在网上看到其它同学的作业，并能通过网络对别人的作业提出帮助
性的反馈意见。

而且教师可以把对每个学生的反馈意见保存在网上，经过一段时间后，把累
积的反馈意见作为对学生学习情况进行评价的参考。

教师还可以根据需要对某个学生的作业中存在的问题作出个别反馈，学生收到教师的反
馈信息后，如果没有完全理解，则还可以继续与教师交流，直到完成对问题的理解。

再次，
利用电脑和教学化设备辅助信息技术的教学。

计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教育
媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。

它作为一种现代化的教学技术，
越来越受到人们的重视，但人们往往存在一个认识上的误区，认为计算机辅助教学只是用计
算机来辅助其它学科的，而不可以用来辅助计算机本身的教学活动，其实，在信息技术的教
学中，我们利用计算机来辅助信息技术的教学收到了良好的效果。

学生如果仅靠书本上的知识是远远不够的，因而，我们要让学生多了解课本以外的信息，一同进步，共同适应日新月异的信息技术的发展，我们根据学校现有的网络环境，尽可能开
放计算机房让学生学习，组织计算机信息技术兴趣小组，向学生推荐好的计算机玩物和最新
信息资料，组织学生进行信息技术沙龙，从而达到相互交流、相互学习的目的。

选拔优秀的
计算机能手来协助教师进行教学，让他们充当老师的帮手。

四、提高信息技术教师的素质，是提高中学信息课教学质量的关键
当前教育教学过程中面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质，信息技术
教师是教师中的IT人才，信息技术教师队伍不仅决定着信息技术课的教学质量，更重要的是
决定了中学教育信息化的进程，我认为，信息技术教师应该具备最基本的素质是：信息技术
教师应当熟练掌握信息技术，要有较广的知识面，多懂几行；能够掌握新的教学、学习与研
究方法，把握信息技术发展和不断更新的社会需求；信息技术教师要具备自我学习、自我创新、自我创业和自我服务的精神与能力；要具有全球化、国际化的语言、文化、知识和视野，能够主动地、不断地更新知识结构。

总之，高中信息技术课程教学是一个长期艰巨的教学工程，需要教师去探究和积累，需
要学生去主动协作和发展，我们只要因材施教，相信信息技术课的质量一定会得到有效的提高。