三年级上英语教案Unit 4 We Love Animals_人教pep

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Mew，mew的声音）
Yes! I have a cat!
Cat，cat，I have a cat.
显示词卡，带读。

Great! Now I have a ….（给学生看rabbit头像的背面并且做长耳朵的动作）
Yes! I have a rabbit!
Rabbit，rabbit，I have a rabbit.显示词卡，带读。

Super! Now I have a ….（给学生看panda头像的背面并且做黑眼圈的动作）
Yes! I have a panda!
Panda，panda，I have a panda.显示词卡，带读。

读单词时注意强调a发相同的/æ/的音：
/æ/，/æ/，cat
/æ/，/æ/，rabbit
/æ/，
3．呈现单词duck， dog。

教师画一个“2”在黑板上，问学生：What’s this?3．学习、理解和认读单词duck，
dog。

听教师的指令，模仿相应的小
动物。

如教师说cat，学生就模
仿猫的样子和声音等等。

生结合句型学习单
词。

首先通过猜来引
出单词，然后出示单
词卡片，进行认读。

根据读音进行简单
归类，同时渗透语音
知识。

教师利用简笔
画的变化来引出所
学单词，在添一笔、
转一下的过程中吸
引学生的注意力，加
深学生的印象。

dog， duck因音形相
近，容易混淆，教师
Yes. It’s the number 2.
教师在原有的“2”上修改，变成
duck。

Now …This is a … duck. Duck，duck，I have a duck.
显示词卡，带读。

再画一个“2”在黑板上，问学生：Now，wh at’s this?
Yes. It’s the number 2 again.
教师在原有的“2”上修改，变成dog。

Now …What’s this?
Yes! It is a dog.
Dog，dog，I have a dog.
显示词卡，带读。

读单词时注意强调d发相同的/d/的音：
Let’s read them together.
/d/， /d/，dog
/d/， /d/， duck
/æ/，panda
Practise
游戏：谁是“模仿大王”？
按照教师的指令模仿相应的动物，先在小组中做，然后每小组1．运用所学知识对动画内容进
行跟读及模仿。

2．学生上台表演听录音模仿相
应的动物。

3．学生填写“回答教师提问次
数”和“本课知识掌握情况”。

要特别加以区别引
导。

教师可以指导
学生进行自我评价
和同伴评价，并填写
相应的评价表。

按照
模仿得逼真程度分
别得3星，2星和1
星，不参与不得星。

注意强调Act
like a ….的发音。

教师可以指导
学生进行同伴评价，
并填写相应的评价
表。

按照模仿得逼真
2。