台湾省小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题

台湾省小学教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、”五岳”中的南岳指的是____
A：恒山
B：衡山
C：黄山
D：庐山
2、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和__
A．长时记忆
B．内隐记忆
C．操作记忆
D．形式记忆
3、个体身心发展的动因有（）
A：内发论
B：动机论
C：外铄论
D：多因素相互作用论
4、学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是____
A：前运算阶段
B：感知运算阶段
C：具体运算阶段
D：形式运算阶段
5、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种__
A．相对评价
B．绝对评价
C．定性评价
D．定量评价
6、”建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了（）
A：教育与政治的关系
B：教育与经济的关系
C：教育与文化的关系
D：教育与科技的关系
7、属于奥苏伯尔认为的学习内部动机的是。

A：成就内驱力
B：自我提高内驱力
C：交往内驱力
D：认知内驱力
E：重视个别差异
8、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学
期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是（）
A：建立学生档案
B：班主任工作总结
C：班主任工作计划
D：操行评定
9、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做__
A．高原现象
B．倒退现象
C．抑制现象
D．顶峰现象
10、以下不属于清明习俗的是。

A：扫墓
B：踏青
C：放风筝
D：挂香袋
11、综合实践活动在课程管理权限上璃于（）
A：国家课程
B：地方课程
C：学校课程
D：不清楚
12、根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是。

A：政治
B：经济
C：文化
D：宗教
13、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为__。

A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
14、教育心理学形成于（）年。

A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1879年
15、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____
A：前运算阶级
B：感知运动阶段
C：具体运算阶段
D：形式运算阶段
16、人本主义心理学的代表人物是。

A：华生
B：马斯洛
C：霍尔
D：杜威
E：重视个别差异
17、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验（）
A：信度较好
B：效度较好
C：难度适中
D：区分度较好
18、个人本位教育目的论的代表人物有__。

A．凯兴斯坦纳
B．卢梭
C．福禄贝尔
D．小原国芳
E．裴斯泰洛齐
19、下列不属于《四书》的著作是（）。

A．《大学》
B．《论语》
C．《中庸》
D．《春秋》
20、幼儿的智力发展迅速，布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100％，4岁幼儿已达（）
A：20％
B：50％
C：80％
D：92％
21、领会知识包括感知教材和__。

A．熟悉教材
B．分析教材
C．概括教材
D．理解教材
22、1951年__提出了“范例教学”的主张。

A．布鲁纳
B．赞科夫
C．瓦根舍因
D．怀特海
23、小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这种学习是____
A：有意注意
B：无意注意
C：想象力
D：观察力
24、介入教学是一种（）
A：教学方法
B：教学技能
C：学习方法
D：教学技能训练法
25、奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）
A：掌握学习
B：认知发现学习
C：有意义接受学习
D：机械学习
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）
1、提出教学过程最优化思想的足。

A：赞科夫
B：巴班斯基
C：乌申斯基
D：维果斯基
2、良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）
A：公正性
B：稳定性
C：内隐性
D：广泛性
3、创造性思维的核心是__
A．辐合思维
B．概括思维
C．逻辑思维
D．发散思维
4、目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是__。

A．检查复习
B．组织教学
C．讲授新教材
D．布置课外作业
5、以下属于个体差异性的是__。

A．男女性别差异
B．幼儿与少年的差异
C．同年龄人群内部差异
D．同一个体身心不同构成方面的差异
E．个体思维方式的差异
6、实用主义教育学派的代表人物是（）
A：杜威和克伯屈
B：杜威和狄尔泰
C：克伯屈和狄尔泰
D：杜威和洛布罗
7、儿童发展的源泉是。

A：儿童主体的活动
B：机体的结构和功能
C：家庭和社会教育
D：社会环境
8、素质教育的理论基础是。

A：邓小平教育理论
B：教育理论发展
C：可持续发展战略
D：马克思主义关于人的全面发展学说
9、学习动机是推动学生学习的一种____
A：重要力量
B：主要力量
C：内部动力
D：外部动力
10、消除自卑感常用的方法包括__。

A．引导学生对自己进行客观全面的认知
B．对成败进行正确的归因
C．消除非理性观念
D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
E．帮助学生不时有成功的体验
11、根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）
A：单向传输语言
B：双向对话语言
C：描述性语言
D：说明性语言
E：多向交流语言
12、《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的____
A：人身自由权
B：身心健康权
C：人格尊严权
D：隐私权
13、中国古代就有”不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A：孟子
B：荀子
C：墨子
D：孔子
14、副校长：我主张王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人。

校长：我不同意。

以下哪项最准确地表达了校长的意见?
A：王老师和邱老师都不可以被推荐为国家级教学名师候选人
B：王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人
C：王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人
D：如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人．则邱老师也可以
15、制度化教育建立的典型表现特征是（）
A：学校的产生
B：学制的建立
C：教育实体的出现
D：定型的教育组织形式出现
16、根据严谨程度，教学评价可分为()
A．形成性和总结性
B．常模参照性和标准参照性
C．配置性和诊断性
D．正式性和非正式性
17、”活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想?．
A：杜威
B：赫尔巴特
C：蔡元培
D：陶行知
18、被称为“课程评价之父”的教育家是____
A：杜威
B：斯塔弗尔比姆
C：泰勒
D：裴斯泰洛齐
19、发散思维的主要特征有__。

A．流畅性
B．变通性
C．独创性
D．新颖性
E．联想性
20、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）
A：接受
B：反应
C：形成价值观念
D：组织价值观念系统
E：价值体系个性化
21、班上同学的业余爱好多种多样。

如游泳、武术、桥牌等等。

已知：(1)班上陈祥同学和吴凡同学都喜欢围棋(2)班上有同学喜欢围棋(3)班上有同学不喜欢围棋如果以上三句话中只有一句符合事实。

那么以下哪项必然为真?
A：陈祥同学和吴凡同学都喜欢围棋
B：陈祥同学和吴凡同学至少有一人喜欢围棋
C：陈祥同学和吴凡同学都不喜欢围棋
D：班上只有少数同学喜欢围棋
22、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的__。

A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．阶段性
23、”夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”颜回的话反映了德育的____
A：知行统一原则
B：疏导原则
C：因材施教原则
D：以身作则原则
24、某同学举办“中国古代科技发展”的图片展览，下列应该入选“宋元篇”的人是（）①祖冲之②毕舁③黄道婆④李时珍
A：①②
B：③④
C：②③
D：①④
25、态度改变的先决条件是。

A：道德认知
B：态度定势
C：受教育程度
D：认知失调。