蹲踞式起跑评课稿1

蹲踞式起跑评课稿1
本节课是一节高效、生动的体育示范课，备课充分、教学方法熟练，能够针对不同个性、不同能力的学生采用不同的要求和方法，注重学生身心发展的敏感期和身心特点。

同时，课程组织、教法、引导、评价和师生互动使学生的左右大脑和身体各部分得到平衡与协调发展，达到掌握运动方法和增强体质的目的，同时也注重学生思维能力、创新精神和健全人格的发展，培养他们的创造力和竞争力。

在课堂上，教师为学生创设了自主、自学、自练的空间，激发了学生研究体育的兴趣。

例如，在“蹲踞式起跑”这个运动项目中，教师通过使用起跑器追逐练，让学生积极参与，使课堂教学变得趣味盎然，学生研究的兴趣高，参与性强，增强了锻炼身体和研究技术的目的。

同时，适当增加反应练，如反口令练和单双数起跑，能够提高起跑反应能力和学生的积极性。

在基本部分中，教师采用直立、站立式起跑和蹲踞式起跑三种方式进行讲解和练，让学生逐步体会以快速摆臂带动起动速度和快速步频的过程，了解蹲踞式起跑的优势，并研究起跑
后的疾跑衔接动作要领及方法。

此外，教师还建议将准备部分的立卧撑、俯卧撑、后蹬练放在基本部分后进行，以便更好地为学生营造一个良好的研究氛围。

然而，本节课仍存在一些不足之处。

教学重难点虽然明确，但教师却流于形式，学生只是机械地进行练，缺乏主动参与的意识。

同时，教师在分段研究起跑时，对蹲踞式起跑的动作讲解不够详细，学生完成时的错误动作也没有及时反馈纠正和强化。

因此，建议教师在教学中更加注重学生的主动参与和及时反馈，以便更好地提高教学效果。