小学五年级语文作文写作方法指导

小学五年级语文作文写作方法指导
小学五年级语文作文写作方法指导
初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，还需要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。

具体来说，在记人的文章中，必须有与这个人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。

例如，在小学课本中的《老水牛爷爷》中，作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写。

在叙述事情中，也要有人物的活动。

例如，在小学课本中的《飞夺泸定桥》中，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神。

因此，“人”与“事”相互依托，建立起一个共同的构架。

选择材料时，我们要遵循“宽题窄做，窄题宽做”的原则。

如果题目太大，我们往往无从入手，表达中心也就困难了。

例如，在作文《我爱祖国》中，我们可以从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题。

在“窄题宽做”这类题材中，内容很窄，但意义深刻。

例如，在小学课本中的《书的故事》中，它切起
的画面很小，只是一位文学青年通过买书，XXX赠书这件小事，反映了XXX对进步青年的关爱，从侧面也反映了文学青
年对知识的热望。

为了避免文章的平铺直叙，我们提倡做文章要讲究启、承、转、合。

在小学语文课本中，有一篇阅读课文叫《捉鱼》，作者就大胆地运用了这一技巧。

启承转合的提法对初学作文的人来说是有益处的。

在这篇文章中，两个孩子提着小胶桶去河沟里捉鱼是启，他们开始清沟，已见到许多活蹦乱跳的鱼是承，这时发现一头牛正在吃庄稼是转。

即按照空间位置的顺序来叙述。

比如，写一座城市的时候，可以按照城市的不同区域来写。

③主题顺序，即按照文章的主题来叙述。

这种方式比较常见于议论文和说明文。

三、结尾的写法
总结归纳点睛
1.总结，就是把中间部分的内容进行概括，简明扼要地写
出来。

2.归纳，就是把中间部分的内容进行分类，归纳出几个重点，进行阐述。

3.点睛，就是在总结或归纳的基础上，再加上一些精辟的
语言，使文章更具有说服力或感染力。

结尾也很重要，是文章的“收尾”。

结尾的好坏，会直接影响到文章的整体印象。

一个好的结尾，能够让读者对文章的内容产生更深刻的印象，甚至留下深刻的思考。

写作顺序是写好一篇文章的关键，有三种常用的顺序。

第一种是空间顺序，即按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。

例如，写西沙群岛时，可以先写海面，再写海底，接着写海滩，最后回到岛上。

第二种是情感顺序，即按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。

第三种是详重点，即详写重点部分。

在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。

如果只写一件事，那这件事一定要详写。

如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。

如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。

结尾的写法也很重要。

有两种常用的方法。

第一种是照应开头，即联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

第二种是写所感，即写出自己的感想、感受或感悟。

这样可以表明观点或突出观点，引导我们从小养成遇事思考和勇于创新
的惯。

同时，也能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理。

因此，我们要求同学们在作文结尾“写出所感”，即从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理。

这样，我们每写一篇作文，就会有一个新的认识，领悟一个新的道理，思想有个新的提高。

思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果。

只有正确、高尚的思想，才能引导我们走上成功之路。

在追求成功的过程中，养成总结的惯是至关重要的。

只有通过总结，我们才能发现自己的不足之处，不断改进自己，最终实现成功。

因此，我们应该不断地反思自己的行为和思想，找到自己的短板并加以改进。

只有这样，我们才能在追求成功的道路上越走越远。