Unit 2 My favourite season A Let’s talk(教学设计)-2022

Unit 2 My favourite season A Let’s talk(教学设计)
学习目标
1.学生能够听懂、理解并运用闻到、看到表达季节特征的单词。

2.学生能够运用季节的特征谈论自己最喜欢的季节。

3.通过学习本单元，能够提高孩子们对季节变化的认知，了解季节的不同特征和相应的活动，加深孩子们对英语的兴趣和学习动力。

4.通过本单元，培养学生的观察能力、表达能力和团队合作能力。

教学内容
本单元主要围绕季节展开，学生将学习四个季节的英文表达，如常见的动词和形容词等，并将通过询问和回答的形式，让学生谈论自己最喜欢的季节，以及理由。

教学过程
Step 1：引入
教师向学生们展示一些季节特征相应的图片，引出四季。

然后，通过生活场景、举例子等方式介绍每个季节的特点。

在介绍过程中，教师可以通过丰富多样的语音、视频、图片等教学媒介，让孩子们尽快地了解到每个季节的不同特征。

在介绍过程中，应鼓励学生提出自己的看法和观点。

Step 2：视觉输入
在完成引入后，通过视觉方式加深同学们对现实环境中季节变化的印象。

教师可以通过节目观看、个人经验分享等方式，将季节形象地呈现在孩子们面前。

同时，也应鼓励孩子们分享自己的生活经验，从而实现互动、学习和分享的目的。

Step 3：重点单词和短语介绍
在视觉输入结束后，引导同学观察文字板块，重点介绍单词和短语。

当同学熟悉了这些单词和短语之后，再让同学们在教师的指引下完成相应的阅读和写作训练。

这个环节的目标是让学生快速掌握汉语和英语之间的转化，以便后续的语言交流。

Step 4：语言交际
在完成以上阅读和写作训练后，体验式学习环节将引导学生进行表达和交流，通过演绎、模拟等方式实现准确表达和有效沟通。

教师可以通过问答和小组讨论等形式，让孩子们鼓励积极表达自己的观点，分享自己的感受，让他们在语言交际中获得成就感和自信心，从而提高学习兴趣和效率。

Step 5：巩固考核
为了巩固本单元所学内容，可以通过闯关、测试等方式对学生进行检测。

巩固考核环节应当体现对学生的综合能力和积极参与精神的肯定，让学生感受到对所学知识的掌握和运用。

通过考核，教师可以形成学生知识水平的档案，及时发现学生差异，做到因材施教。

教学体会
本节课以学生为中心，科学有效地设计了多种活动环节，如引入、视觉输入、重点单词和短语介绍、语言交际、巩固考核等，全面实现了对季节变化的认知、学习和表达。

整个教学过程具备启发性、趣味性、互动性和探究性，让学生在课程环节的无形上获得提高，激发学生兴趣，让他们在愉悦的学习氛围中体验英语语言的力量，更好地掌握和运用英语知识。