背影(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

背影(教师中心稿) 教案教学设计共3
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背影(教师中心稿) 教案教学设计1
背影(教师中心稿) 教案教学设计
一、教材分析
本课程是高中语文必修版的一次阅读课。

本课程的主要阅读材料是《背影》，是鲁迅的一篇散文。

文章讲述的是少年时期的主人公与父亲之间一次简短的分离，父亲为了让儿子追赶学校的班车，奋力向前奔跑，最终留给儿子的只有一张额头上的汗滴。

而这汗滴却成为了儿子一生中最温暖的回忆，让他理解了父爱的无私和凝重。

通过本文的阅读，可以让学生了解传统文化中所倡导的关于家庭亲情的美好，同时也能够让学生感受到作为一个子女的责任和担当。

二、教学目标
1.知识目标
a.通过本文的阅读，让学生了解传统文化中所倡导的关于家庭亲情的美好；
b.让学生感受到作为一个子女的责任和担当；
c.学生能够掌握本文的基本意思和主要文化内涵。

2.能力目标
a.让学生能够使用正确的语言表达自己的感受和情感；
b.让学生能够通过写作和口语表达，表达自己对故事情节的理解和延伸；
c.通过讨论和互动，提高学生的思维逻辑能力和素养。

3.情感目标
a.让学生体会到亲情深浓的感觉，理解家庭是一个人成长的最重要的支撑；
b.让学生感受到父亲的无私爱和巨大奉献，学会感恩和回报；
c.让学生树立对传统文化的认同感和自豪感。

三、教学过程设计
1.导入
教师首先介绍本课程的授课目标和意义，然后通过一个引人入
胜的视频或图片，让学生先感受一下课文所表现出来的深情厚谊和美好家庭的氛围。

2.教学重点
教师选择并阐释重点段落，同时让学生跟着教师朗读这些重点段落，让学生理解课文的核心内容。

帮助学生把握本段文字的语言特点和表达效果；对于课文中的古文文化细节，教师也可以适时注释说明。

3.个人独立思考
这一步非常重要，旨在让学生闲余时间学会自主思考分析问题的方法与技巧。

随堂课结束后布置一些思考问题，并让学生在课后自己思考和总结。

不仅能让学生形成自主学习、思考的习惯，同时也能够检测和评价学生的阅读理解水平。

4.小组讨论
将学生分为小组，让学生围绕课文中的具体情节和心理分析展开讨论。

引导学生自主探究、交流思想，发掘文本内涵中的价值拓展。

5.展示写作
在小组讨论结束后汇总一下不同小组的讨论成果，并关于讨论内容进行展示和交流。

可以在这一部分中，让学生进行一些总
结性的写作，以此来检测和评价学生的思维逻辑能力和语言表达能力。

6.课程总结
教师将本次课程所学习的重点内容进行总结，并向学生展示本文的意义和文化价值。

同时也给学生一个整体性的阅读体验，并引导他们更好的理解和感受家庭亲情的重要性与价值。

四、教学方法
本课程主要采用自主思考、小组讨论、写作和展示等多种教学方法。

分别强调了学生自主学习、协作交流、创新思考、表达表现的能力。

通过不同的教学方法的差异化安排，能够更有效的培养学生的思维逻辑能力，对知识的理解深化，对传统文化的认同加强。

五、教学评价
1.基础考察型评价
教师在教学过程中能通过学生在课堂上的答题、测试、练习等形式来考察课堂教学的效果是否达到预期目标。

挑选一些简短的问题来考察学生对课文中的核心内容和文化内涵的掌握情况。

2.提高水平型评价
教师可以通过学生的写作和表达，来考察他们是否真切领悟了课文中想表达的感情。

特别是为教师所关注的品质和特点，比如道德观念，思维逻辑能力，语言表达能力等等。

3.综合素质型评价
针对学生学习能力、思维能力和动手能力的评估，教师可以给学生一些量化评估的任务，例如以小组为单位设计一场演讲，或是分别写一篇500字以内的写作体裁，展现学生立体化素质发展情况。

六、教学反思
本地教学注重学生的自主思考和协作交流，以学生为主导，在教育
通过这个课程的教学实践，我深刻地体会到了当代教育教学的重要性，尤其是在传承和弘扬传统文化的时候更显得尤为重要。

在教学过程中，我注重了学生的自主思考和协作交流，通过多种教学方法的差异化安排，能够更有效的培养学生的思维逻辑能力，对知识的理解深化，对传统文化的认同加强。

同时，也在教学反思中发现了一些需要改进的地方，如做好课前讲解和课后作业的布置以及加强学生的反思能力等方面需要进一步改善。

总的来说，教育教学是一个不断探索和成长的过程，我将继续努力，不断探索更加有效和创新的教学方式，以提升学生的学习能力和素质
背影(教师中心稿) 教案教学设计2
背影(教师中心稿) 教案教学设计
一、教学目标
1.能够理解并阐述文本中的主旨思想和人物描写。

2.掌握描写技巧，能够理解并运用描写手法。

3.培养学生对家庭亲情的感悟和思考，加强学生的情感教育。

二、教学重难点
重点：掌握描写技巧，理解主旨思想。

难点：培养学生感悟和思考。

三、教学过程
1.导入环节
教师可以引导学生回忆自己情感中的亲情故事，引导学生感悟亲情，从而引出今天的课程——《背影》。

2.阅读理解环节
1)师生共读《背影》全文，并用发散式问答方式引导学生理解思想、描写手法等方面的内容。

2)自主阅读《背影》全文，然后进行小组合作探究，让学生彼此交流感悟和思考，并整理纪录自己所了解的内容。

3.理解深化环节
1)学生结合文本和个人感悟，思考朝阳老师和朝阳儿子的感受和遭遇，互相讨论和交换看法。

2)学生通过词语、句子相互比较、分析等方式，深入揭示文本描写的技巧和作用。

3)学生经过分析思考，用自己的语言阐述文本中的主旨思想。

4.互动体验环节
1)学生回忆自己在生活中对家人表达感恩之情的时刻或场合。

2)学生分别扮演朝阳老师和朝阳儿子，通过对话形式更深入的体验文本中的情感，让学生更深刻的认识亲情的重要性。

5.课堂小结
学生小组按照发言倒叙，各自分享有感触的思考和感受。

四、教学方式
1.导入环节：情境导入
2.阅读理解环节：师生共读＋小组合作探究
3.理解深化环节：情景模拟、问题导向
4.互动体验环节：情感倒逼、思想交流
五、课堂建议
1.学生在读完文本后，要适当的给予他们时间思考，帮助学生理解他们的感悟——如何感悟亲情，而这样也让学生更好的解析文本的含义。

2.教师应该引导学生从多个方面思考文本，包括描写手法、情感体验和主旨思想等。

3.教师应该多让学生参与，让他们更好的体会和理解父母对自己的深沉爱意。

六、结束语
本课程设计旨在让学生思考和感悟家庭亲情的重要性，同时使学生了解文本内容和技巧要点，并提高他们的写作能力。

教师应该让学生从情感、思维和语言多个层面去领略本文的含义，从而使学生更好地掌握阅读的技巧和方法，提高文学鉴赏能力并丰富情感体验
通过本课程设计，学生可以更深入地理解和感悟亲情的重要性，体会到父母对自己的深沉爱意，同时也能够提高阅读理解和写作能力，丰富情感体验。

教师应该在教学过程中注重引导学生的思考和交流，让他们真正领悟到文本中传递的信息和思想。

这样的教学模式有利于学生在阅读、写作和情感体验等方面的全面提高，为他们未来的学习和生活奠定基础
背影(教师中心稿) 教案教学设计3
背影是鲁迅先生的一篇经典小说，通过深入描写一个普通人的家庭生活和爱情经历，生动地再现了20世纪初中国社会的种
种不公和荒唐。

这篇小说曾经在历史的洪流中引领中国的文学潮流，同时也给当下的教育者们带来了很多启示和思考。

作为教育工作者，我们需要认真思考背影这篇小说所要传达的教育价值，并将其转化为教学实践。

这就需要我们对这篇小说进行深度剖析，找到其中蕴含的教育意义；同时，在教学设计中，我们要注重创新与实践，将其运用到实际教学之中。

一、背影之所传递的教育价值
1.珍惜亲情
在这篇小说中，主人公与他的父亲关系并不融洽。

尤其是在主人公离家求学之后，与父亲之间的关系进一步恶化。

但随着母亲的去世和主人公成功后的回家，父亲和儿子之间心结得到了化解，彼此之间的感情也得到了升华。

这些情节告诉我们，亲情是人生最宝贵的财富，珍惜亲情，对待家人要互相理解、关
爱，才能真正实现家庭和睦、幸福。

2.学会感恩
小说中描写了主人公家庭的贫困生活。

从一个小孩子的角度出发，描述了主人公对于父亲的义务、感恩之心，并通过一些生动的细节让我们看到主人公心中的渴望和矛盾，归根结底是对于家庭的感恩之情。

这种感恩之心，在我们的教育中应体现为教育学生珍惜自己所拥有的，学会感恩，并将这份感恩之情传递给周围的人和事。

3.守信用，谨言慎行
小说中，主人公一心想要用功、努力上进。

在母亲临终之前，他也向母亲做出了承诺。

这种守信用的行为让人们感到钦佩，也向我们传递了一种实事求是、诚实守信的价值观。

同时，在小说中也描写了主人公上学成绩差、习惯不佳的情况。

这些问题在教育工作中也是我们经常遇到的问题。

在处理这样的问题时，我们应该谨言慎行，避免过于苛责或纵容，让学生明确自己的责任和义务，学会认真对待自己的学习生活。

二、教学实践
1.教育学生珍惜亲情
(a)家庭教育。

老师可以号召学生在家中以优秀的表现回报父
母的才是，为家庭增添幸福和温馨。

(b)班级活动。

组织学生及家长一起进行团队活动，有效地增
强学生对于家庭的认同感和亲情责任感。

2.教育学生珍惜感恩之心
(a)讲座教育。

老师可以举办学生感恩座谈会，让学生分享感
恩的故事和感受。

同时也可以邀请社区爱心人士为学生分享人生经验，引导学生学会感恩。

(b)志愿服务。

通过开展一些志愿服务活动，比如关爱贫困儿童、爱老敬老等等，让学生感受到真正的关爱和友善的力量，激发他们感恩之情。

3.教育学生守信用，谨言慎行
(a)语文课程。

在语文教学中，可以通过教材中的学习课程，
培养学生的正确、诚实的知识和行为习惯，进一步提升学生的道德素质。

(b)纪律管理。

作为老师，我们要切实规范班规班纪，引导学
生学会了解自己的职责和义务，明确自己的底线和原则。

总之，通过对于背影这篇小说及其所蕴含的价值进行深入学习、思考和梳理，我们可以找到很多对于现代教育的启示和指导。

在每一个学科领域中，都可以不断地发掘这样的文化储备，将
其转化为教育工作的实践，为培养新时代的人才贡献更大的力量
通过对背影这篇优秀小说的深入探究和分析，可以从中发现许多现代教育中的启示和引导。

教育工作者应该引导学生学会关注家庭，珍惜感恩之心，守信用，谨言慎行。

这些都是培养学生高尚品德和健全人格的关键。

通过这种文化积累和传承，我们将为培养下一代具有责任感和担当精神的优秀人才，做出不懈的努力和奉献。