大班数学对称说课稿

大班数学对称说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是大班数学活动《对称》。

下面我将从
设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动反思
这几个方面来展开我的说课。

一、设计意图
对称是生活中常见的一种现象，如人的身体左右对称、蝴蝶的翅膀
左右对称等。

大班的幼儿已经具备了一定的观察能力和认知水平，他
们能够发现生活中一些简单的对称现象，但对于对称的概念和特点还
不够清晰。

因此，我设计了本次活动，旨在通过观察、操作、游戏等
方式，引导幼儿感知对称的概念，掌握对称的基本特征，培养幼儿的
观察力、思维能力和动手操作能力，同时激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动目标
1、认知目标：初步理解对称的概念，知道对称轴的含义，能够辨
别生活中常见的对称物体。

2、技能目标：能够运用对折的方法判断图形是否对称，并尝试画
出对称轴。

3、情感目标：感受对称的美，培养幼儿对数学活动的兴趣和探索
精神。

三、活动准备
1、经验准备：幼儿在生活中已经观察到一些对称的现象。

2、物质准备：
（1）各种对称和不对称的图片，如蝴蝶、花朵、衣服、飞机等。

（2）长方形、正方形、圆形的纸若干，剪刀、铅笔。

（3）多媒体课件，展示对称的动画和图片。

四、活动过程
1、导入部分
通过展示一些对称和不对称的图片，引导幼儿观察并讨论，激发幼
儿的兴趣。

师：小朋友们，今天老师带来了一些图片，我们一起来看一看。

（展示图片）你们觉得这些图片有什么不一样呢？
幼儿观察并回答，教师引导幼儿发现对称的图片左右两边是一样的，不对称的图片左右两边不一样。

2、感知对称
（1）教师再次展示对称的图片，如蝴蝶、花朵等，引导幼儿观察
并描述对称的特点。

师：小朋友们，我们再仔细看看这些对称的图片，它们有什么共同
的特点呢？
幼儿可能会回答：两边是一样的。

（2）教师进行总结：像这样，物体左右两边或者上下两边的形状、大小、颜色等完全一样，我们就说这个物体是对称的。

3、寻找对称轴
（1）教师拿出一张对折后的纸，展示对折后的重合部分，向幼儿
介绍对称轴的概念。

师：小朋友们，老师把这张纸对折，你们发现了什么？
幼儿回答：两边重合了。

师：对，对折后重合的这条线就是对称轴。

（2）教师让幼儿观察一些对称图形，尝试找出对称轴。

4、操作活动
（1）给幼儿发放长方形、正方形、圆形的纸，让幼儿用对折的方
法判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。

（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。

5、游戏环节
（1）“对称猜猜猜”游戏：教师展示一些对称物体的一半，让幼儿
猜测完整的物体是什么。

（2）“找对称朋友”游戏：让幼儿在教室里寻找对称的物体，并和
小伙伴分享。

6、总结
教师引导幼儿回顾本次活动的内容，总结对称的概念和特点，鼓励幼儿在生活中继续观察和发现对称的现象。

五、活动延伸
1、在美工区投放各种材料，让幼儿创作对称的作品，如剪纸、绘画等。

2、让幼儿回家后和家长一起寻找生活中更多的对称物体，并记录下来。

六、活动反思
在本次活动中，幼儿通过观察、操作、游戏等方式，积极参与到活动中来，初步理解了对称的概念和特点。

但在活动中，也发现了一些不足之处，比如个别幼儿在操作环节中对对称轴的理解还不够准确，需要在今后的活动中加强指导。

同时，在游戏环节中，可以增加一些难度和挑战性，进一步激发幼儿的兴趣和思维能力。

总之，本次活动基本达到了预期的目标，在今后的教学中，我将不断改进和完善教学方法，为幼儿提供更优质的教育活动。