青岛版初中数学七年级下册《用提公因式法进行因式分解》导学案2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
青岛版初中数学
重点知识精选
掌握知识点,多做练习题,基础知识很重要!青岛版初中数学和你一起共同进步学业有成!
12.3 用提公因式法进行因式分解
学习目标:
1.了解因式分解的意义及其与整式乘法的区别与联系,培养学生的逆向思维的能力。
2.理解公因式的概念,会用提公因式法分解因式。
学习重、难点:
1.重点:让学生知道整式的公因式既可以是单项式也可以是多项式或其它形式。
2.难点:让学生辨认需要变号的多项式的公因式。
突破措施:
1.措施:加强学生对因式分解的意义及其与整式乘法的区别与联系的深入理解,在反复练习中掌握用公因式法进行分解因式.
学法指导:
1.教学方法:讲练结合法、小组探究合作.
2.学生学习本节时,要注意:
(1)切实分清因式分解与整式乘法的区别和联系。
(2)注意“-”提取时,括号里的各项要变号,不能漏项.
(3)计算时,要先观察题目的结构特征,看是否存在公因式,特别是把一个整体看做公因式时。
要养成检验的学习习惯。
学习流程:
(预习案)
一、自主学习:
1.因式分解的意义是什么?
2.因式分解与整式乘法有什么关系?
3.什么是公因式?
4.什么是提公因式法分解因式?
5.计算:
(1)3x(x-1)= (2)m(a+b+c)=
(3)(m+4)(m-4)= (4)(y-3)2=
2.利用简便方法计算:36×19.99+78×19.99-14×19.99.
3.下列从左到右的变形哪个是分解因式(
) A .22)4(168x -=+-x x B .xy 63y 3x =+
C .a)--(b b a -=+
D .1)12(51510x 2--=--x x x 4.
__________。
()()=-+-10010122
学后反思:
相信自己,就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识,还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。