浅谈慕课学习的优势与弊端

浅谈慕课学习的优势与弊端
摘要：慕课作为一种全方位、大规模的开放式教学，其众多的慕课资源、多样的展示手段、自主的学习掌控使其具有一定的优势。

但也在细节上、互动上、管控上等方面存在一下问题。

关键词：慕课；优势；不足
随着社会的不断发展和人们生活质量的提高，终身学习已经成为常态化，它
是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿一生主动学习、自
我更新、学以致用，即我们所常说的“活到老学到老”。

在这种情况下，单纯的
课堂教学可能已经无法满足学习者的求知欲望，进而利用网络寻找合适的网络资源，补充自身需求。

而“慕课”（MOOC，大规模开放在线课程Massive Open Online Courses）具有“超大规模、即时在线、全球开放、交互与分享”等超越
传统课堂教学模式的特点，较好的满足了这种需求，吸引了大量的学习者。

一、慕课的基本教学理念
慕课以网络作为教学载体，对学习者进行全方位、大规模的开放式教学。

慕
课团队人员多数为课程的授课教师，他们根据教学目标、教学内容等将课程知识
点进行拆分，撰写讲稿，利用动画、视频或出境讲解等多种形式，将教学内容一
一展现出来，将录制的视频及其他相关资料上传到互联网中，使网上教材与实际
教材完全相同，从而使学习者在网上也可以学到书本教材中的内容。

学习者可以
随时随地上网学习慕课，不受时间、空间的限制，并利用课后测试题和课程考核
来检验自己的学习效果，加深自己的知识掌握程度，从而提高学习者的学习水平。

慕课具有开放式的教育理念，只需在网络上开放学习资源，开放平台即可供
学习者学习。

这充分体现了教育的平等性，不管你是学生还是在职人员，无论你
是哪个国家或地区的学习者，只要有网络，就可以进行慕课的学习。

而且每个学
习者都能够自由安排时间进行学习，对于疑问还能在网上向专业教师进行提问、
讨论。

考试合格后还可以获得相应的证书。

二、慕课学习的优势
慕课作为一种新颖的学习方式，资源丰富，受众面广，且随时能学习，具有
一定的优势。

（一）众多的慕课资源
随着慕课的兴起与不断发展，各大院校、平台都在争相推出优质的在线课程
供学习者选择。

作为学习者来说，就有了较多的选择空间。

由于不同的学校、不
同的教师对课程的把握是不一样的，而教师对教学内容的掌握程度、教学水平与
教学风格深刻地影响着学习者的学习效果。

对于同一门课程，可能网上有多门慕课，课程丰富，学习者可以在广泛筛选的基础上选择不同的教师进行学习，还可
以针对自己的兴趣点和薄弱点进行学习，从而拓宽学习者的视野。

（二）多样的展示手段
慕课作为一种以视频为主要载体的在线课程，可以融入多种展示手段。

除了
常见的教师出境讲解外，可以辅以动画、视频等讲解，还可以在各种实地背景间
进行切换，甚至一节课可以根据需要有多个不同场景如教室、实验室、工厂等地
点的转换，方便教学展示和学习者学习。

此外，基于大数据的学习分析技术成果
可以及时促进教师完善和改进教学内容，帮助学习者自我调整学习计划和学习方
法
（三）自主的学习掌控
慕课将学习的主动权交给了学习者。

它不仅赋予了学习者灵活的学习时间，
还将学习进度把控也交给了学习者。

只要有网络，随时都可以学习，随时都可以
回放观看。

学习者可以根据自己的时间节奏进行学习。

尤其是在职人员，他们的
正课时间都在工作，无法到课堂上去听课，或者观看直播，但可以利用自己的零
散时间进行慕课的学习。

在学习过程中碰到的难点问题可以利用视频播放的暂停、回退和重放等功能，自行掌控学习节奏。

三、慕课学习的劣势
（一）细节上讲不深、讲不透
慕课作为一门较为系统的课程，知识点较多，但受时长限制，不是每个知识点都可以展开来讲，容易出现讲不深、讲不透的情况，导致学习者对该知识点吃不准、吃不透。

（二）互动上不畅通、不及时
慕课主要是将事先做好的视频及其他资料上传至网上供大众学习，学习者的学习时间不固定，学习时只是接受信息，当学习者遇到问题时，很多情况下只能通过留言、发邮件或在讨论区通过讨论来解惑，虽然在一定程度上增强了学习者的自主学习、讨论的能力，但并不能保证及时答复。

有时候学习者对问题描述的不详细，导致教师不明白学习者提出的问题，也就没有办法做到准确回答，导致答疑互动不通畅，久而久之，对于学习者的学习积极性有一定的影响，在一定程度上也影响了教学效果。

（三）管控上看不见、跟不上
慕课是一种开放性的课程，它将学习的主动权交给了学习者，但也需要学习者有一定的自控力。

对于自控力较弱的学习者而言，在慕课学习过程中由于缺少授课人员的督促、指导，很容易出现玩游戏或浏览其他网络内容，导致慕课学习过程变成了“刷视频”，失去了慕课的本意。

有其是在学习者遇到问题时，如果没有专业的人员及时指导，学习者的心理就会出现烦躁、消极的情绪，从而转移网络学习目的，降低了学习者的主动能力。

从目前的实践来看，完全依赖自我管理，很难达到理想的学习效果。

综上所述，在以讲授为主的课堂里，教师大多关注的是与自己专业相关的知识、信息、数据等。

而随着慕课教学的开展，封闭课堂向开放课堂进行转变，其海量与学习有关的数据可以被学习者学习利用，不管是学生还是上班族，都可以利用好慕课以提升自身的知识与能力。