三年级科学课件《常见材料》-课件PPT(精)
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苏教版小学三年级科学上册《常见材料》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《常见材料》优秀教案课件PPT教学设计1. 教学目标•知道常见的材料有哪些并且能够分类；•掌握常见的材料的特点；•了解常见的材料的用途。
2. 教学重点•常见的材料的分类；•常见的材料的特点。
3. 教学难点•材料的用途。
4. 教学内容4.1 材料的分类常见的材料大致可以分为以下几种：•金属材料（如铁、铜、铝等）•非金属材料（如木材、玻璃、水泥等）•合成材料（如塑料、橡胶、复合材料等）4.2 材料的特点•金属材料：具有良好的导电性、导热性，常用于制作各种机械、电子设备等；•非金属材料：质轻、绝缘性好，常用于家具、装饰等方面；•合成材料：性能复合，适用范围广，比如塑料可以作为制作日用品的原材料，橡胶可以用于制作轮胎等。
4.3 材料的用途除了学习和了解材料的分类和特点外，学生还需要了解材料的用途。
比如：•铁可以制作刀具、锅碗瓢盆等；•木材可以制作家具、构造房屋等；•塑料可以作为制作玩具、文具、餐具等的原材料。
5. 教学方法•讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握材料的分类、特点和用途；•观察法：展示各种材料并让学生观察、分析和总结。
6. 教学步骤6.1 导入环节教师可以通过图片或视频等方式展示一些常见的日用品，让学生猜测它们是用什么材料制作的，引出本节课的主题。
6.2 讲解材料的分类通过幻灯片或板书等方式，讲解不同种类的常见材料，并让学生进行分类。
6.3 展示材料教师可以将几种典型的材料展示给学生，让学生观察、摸索、品尝，从而感受材料的特点。
6.4 总结材料的特点和用途根据展示的材料和讲解的材料分类和特点，让学生总结不同材料的特点并列举出它们的用途。
6.5 课堂小结教师可以总结本节课讲授的内容，复习材料的分类、特点和用途。
7. 课后作业•老师可以要求学生去观察、摸索、品尝自己身边的物品，并在课后写一篇有关材料分类和特点的短文；•学生也可以自己收集各种材料的图片，并依据本节课的学习内容将其进行分类，自己做出材料分类的海报。
第3课 认识常见的材料 课件(共16张PPT)
什么物品呢？
有作业本、笔记本、便签纸，用 塑料 制成的有 透明胶、三角板、 文具盒……
讨论与发现2 你是怎么对书包里的物品分类的？
我发现：不同的材料有不同的特征，能制作成不同用途 的物体。我们可以根据制成材料的不同，对物体进行分类。
思考与练习 1. 我们的教科书是用纸制成的，可以换成其他材料吗？
思考与练习 2. 我们身边还有哪些常见的材料？这些材料可以制成
橡胶
我发现：生活中有布、木头、塑料、金属、橡胶等材料。不 同的材料有不同的特性。
问题与想法2
你可以根据材料对身边的物体进行分类吗？
我认为可以根据材料的种类分类。
探索与实践2
说一说，书包里的物品分别是由哪些材料制成的。
布
纸
金属
塑料
木头
按照材料的类别将书包里的物品分类。
可以参考以下句式与同学交流： 书包里的物品用 纸 制成的
塑料水壶
为什么要用这种材料制成这种物品？
棉布衣服
这双鞋的 鞋底是由橡 胶制成的。
塑料水壶
为什么要用这种材料制成这种物品？
棉布衣服：面 料柔软，亲肤。
橡胶鞋底：具 有更好的防滑 功能。
塑料水壶：比玻 璃水壶轻，更方 便携带。
讨论与发现1 通过活动，你认识了哪些材料？它们有什么特征？
布
木头
塑料
金属
粤教科技版 小学科学 一年级上册
第3课 认识常见的材料
图中的物品是用什么材料做的？
问题与想法1
生活中有哪些常见的材料？图中的物品是用什么 材料做的？
布
木头
塑料
金属
我认为布、木头、塑料、金属等都是生活中常见的材料。
探索与实践1 说一说这位同学身上的物品是由什么材料制成的？
有作业本、笔记本、便签纸，用 塑料 制成的有 透明胶、三角板、 文具盒……
讨论与发现2 你是怎么对书包里的物品分类的？
我发现：不同的材料有不同的特征，能制作成不同用途 的物体。我们可以根据制成材料的不同，对物体进行分类。
思考与练习 1. 我们的教科书是用纸制成的，可以换成其他材料吗？
思考与练习 2. 我们身边还有哪些常见的材料？这些材料可以制成
橡胶
我发现：生活中有布、木头、塑料、金属、橡胶等材料。不 同的材料有不同的特性。
问题与想法2
你可以根据材料对身边的物体进行分类吗？
我认为可以根据材料的种类分类。
探索与实践2
说一说，书包里的物品分别是由哪些材料制成的。
布
纸
金属
塑料
木头
按照材料的类别将书包里的物品分类。
可以参考以下句式与同学交流： 书包里的物品用 纸 制成的
塑料水壶
为什么要用这种材料制成这种物品？
棉布衣服
这双鞋的 鞋底是由橡 胶制成的。
塑料水壶
为什么要用这种材料制成这种物品？
棉布衣服：面 料柔软，亲肤。
橡胶鞋底：具 有更好的防滑 功能。
塑料水壶：比玻 璃水壶轻，更方 便携带。
讨论与发现1 通过活动，你认识了哪些材料？它们有什么特征？
布
木头
塑料
金属
粤教科技版 小学科学 一年级上册
第3课 认识常见的材料
图中的物品是用什么材料做的？
问题与想法1
生活中有哪些常见的材料？图中的物品是用什么 材料做的？
布
木头
塑料
金属
我认为布、木头、塑料、金属等都是生活中常见的材料。
探索与实践1 说一说这位同学身上的物品是由什么材料制成的？
冀教版,小学科学三年级,下册,全册PPT课件,河北教育出版社
采访
上能得到
便宜
广泛应用？
重量轻
弹性好
坚固耐用
塑钢:
一次性使用 的注射器无 毒无菌
还有哪些地方 因为用塑料制 品变得更加便 利呢?
塑料管:
塑料插座:
石 油
返回
返回
橡
陶
胶
瓷
易 拉 罐
想一想： 这些物品是由哪些 材料制成的？
返回
再来一次
返回
材料调查记录表
用品
材料
用品
材料
金属
陶瓷
棉布
塑料
1.实验时要按照自己小组的实验方案，分工 合作。
2 .实验中要注意安全!砸塑料时, 用力要相 同 ,不要用力过猛。注意不要让锤子砸伤 手。
3 .要正确地使用酒精灯,烧玻璃与塑料时,要 用镊子夹住,。
材料小调查 学习新知识 你学会了吗 动手填一填
我们身边的物品都是用 材料制成的。
你们知道下面的物品是用 什么材料制成的吗？
返回
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返回
返回
返回
天然材料
有的材料可以从大自然中直接获取，如石油、 木头、棉花、沙子等，都是天然材料。
人造材料
像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫做人 造材料。
铝制作的物品
一、形形色色的材料
冰箱、彩电、 洗衣机
2、高楼大厦、道路桥梁
3、金属材料
4、陶瓷材料
• 景泰蓝
5、玻璃
6、宝石
7、纳米材料
8、合成材料
（冀教版）三年级科学下册课件
形形色色的材料
冰箱、彩电、 洗衣机
2、高楼大厦、道路桥梁
3、金属材料
4、陶瓷材料
• 景泰蓝
5、玻璃
三年级科学下册 第一单元 第1课《身边的材料》课件1
12/8/2021
观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？
12/8/2021
书包里的物品
物品名称 可能使用的材料
铅笔
木头
尺子
塑料
书本
纸
文具盒 金属、塑料
橡皮擦
橡胶
剪刀 塑料、金属
观察图片上教室里的一些物品，它们是什么材料做的？
电风扇是金属做的。
桌子、椅子、门是木头做的。
电视机的外壳是塑料做的，里面的零件是金属做的。
12/8/2021
一、下面的物品分别是用什么材料 制成的？
金属
塑 料
木 头
12/8/2021
纸布
下面的物品分别是 由几种材料制成的？
12/8/2021
我们知道的材料
常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、布等等。
我们找出六种常见的材料。我们知道它们的特性吗？试着分别用适当的词 语描述它们。
金属
银色，光滑，很 重，会沉入水底, 是金属。
四、陶瓷材料
• 景泰蓝
12/8/2021
五、玻璃
12/8/2021
六、宝石
No Image
12/8/2021
七、纳米材料
12/8/2021
八、合成材料
12/8/2021
我们身边的物品都是由材料 组成的。
材料有两大类： 人造材料和天然材料
天然材料:木头、棉花、石油、 沙子、泥土。
人造材料：玻璃、陶瓷、棉布、 金属、塑料。
用于书写。
布
各种颜色，没弹 性，保暖，轻， 吸水性好，可以 用来做衣服。
调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成 的，试着把它们写在下面的表格中。
三年级科学上册PPT课件给身边的材料分类1
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
教科版三年级上册科学第三单元课件
常见材料在水中的沉浮
材料名称
预测
塑料1(正方形）
塑料2（圆柱体）
木头1（大）
木头2（小）
金属1（大）
金属2（小）
纸1 （大）
纸2（小）
实验结果
浮 浮 浮 浮 沉 沉 浮 浮
通过实验,你发现了什么?
我们的发现
1.像金属类材料制成的物体在水中大都 容易沉 ；
像木头、塑料、泡沫类材料制成的物体在水
中 容易浮
我们周围的材料
给身边的材料分类
1、我们知道的材料
找出六种常见的材料。我们知道它们的特性吗？
常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等等。
金属
具特有光泽而不透 明，
富有展性、延性及 导热性、导电性。
木头
黄白色，表面有纹 路，不太重，能削 得动，锯了以后有 锯末，能浮在水上。
塑料
很轻，不会锈蚀， 有较好的透明性 和耐磨性。容易 变形。
• 从侧面看，滴在金属片和塑料片上的水滴 比滴在木片上的水滴更圆、更高，滴到纸 上的水滴则很快就看不到了。
• 这说明水无法渗透到金属和塑料中去，能 部分渗透到木头中去，纸的渗透性是很强 的。
• 吸水性的顺序是：纸、木头、塑料、金属
滴管
练习
• 吸水性是指材料对水的渗透能力
• 古代造纸过程：割草伐木－－烹煮、浸沤制浆 ――舂捣打浆――纸模抄纸――晒干成纸
保护树木 植树造林 人人有责
练习
金属类材料制成的物品在水中是沉的。
塑料和木头类材料制成的物品在水中是浮的。
纸制成的物品，开始可能是浮的，全部浸润后会沉入水底。
木头的性质：比较坚硬、有柔韧性、能浮在水面上、承重能力强、 质轻、容易加工、容易变形，容易腐烂，容易燃烧。
小学三年级下册科学《认识衣服面料》PPT优秀课件
4
我们身边。 6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种
需求，在不断发明新的材料。
202服，一般是用哪些材料做的？这些材料各有 什么特点？
2、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的 衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？动手试一试。 并把现象记录下来。
3、我们能不能将研究过的布料按不同标准进行分类呢？
4、讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什 么特点？
2020/11/20
3
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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2020/11/20
三年级下册科学
认识衣服面料
2020/11/20
1
教学目标：
1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。 2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和
毛料等。 3、知道这些布料的主要特点和用途。 4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。 5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在